摘果子收獲(十七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——摘果子收獲(十七篇)在日常的學(xué)習、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

摘果子收獲作文篇一

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜歡戶外活動，積極參與到活動中。

3、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

4、通過活動鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、在戶外游戲場地上適合的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外游戲場地上懸吊一些高低不同的水果。

1、一起來鍛煉。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準備動作。

(2)估計幼兒自己創(chuàng)編出準備動作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來，夠一夠。

(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，勉勵幼兒想方法夠著頭上方的物品。

(2)勉勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。

(3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時雙臂應(yīng)有意識地搖擺，與蹬腿動作協(xié)同。

②極大上方物品時身體伸展。

③落地時屈膝緩沖。

(4)幼兒相互評價動作，并對不正確的動作予以調(diào)整。

3、游戲：摘果子

(1)教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色)，幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

(2)統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。

(3)游戲可以反復(fù)進行。

4、整理活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動。

1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在溫和地面上縱跳。

3、統(tǒng)計果子時，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數(shù)多。

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回復(fù)問題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性，師幼互動十分好。

摘果子收獲作文篇二

小熊來到果園摘果子，哇！果園好大啊，樹上掛滿了紅色的，粉色的，綠色的……果子呢！

看著這琳瑯滿目的果子，小熊已經(jīng)垂涎欲滴啦！小熊真想在果園里大吃一頓，可是他轉(zhuǎn)念一想：不行，我要摘好多的果子與動物園里的小動物朋友們共同共享呢。

于是小熊架起梯子開始摘果子了，只見小熊摘下一個果子，便從梯子上爬下來把果子放到地面上的竹筐里，就這樣反反復(fù)復(fù)，不一會小熊就累得滿頭大汗啦！

這時候在果園旁邊玩耍的小猴子看到了這個情景，便跑過來對小熊說：“讓我來幫助你摘果子吧！〞小熊高興得說：“太好啦，感謝你小猴朋友！〞。于是小猴子爬上了梯子防備翼翼地摘下一個果子，接著便扔到站在地面上的小熊手里，他們協(xié)同得十分的默契，就這樣不一會大竹筐里的果子已經(jīng)滿滿的`了。

小熊和小猴一起抬著裝滿果子的竹筐回到了動物園里，動物園的小動物朋友們共享著香甜的果子，高興得跳起了開心的舞蹈。

小熊對小猴說：“感謝啦！我要向你學(xué)習做一個樂于幫助別人的人。〞，小猴說：“不用謝，好朋友之間要相互幫助的！〞于是他們也拉著手與小動物朋友們一同跳起了開心的舞蹈。

摘果子收獲作文篇三

早晨，天氣不是很好，灰蒙蒙的?？墒俏业男那閰s很好，由于我今天跟同學(xué)們約好要到黃巖頭陀去摘草莓、圣女果。

八點半左右。我和媽媽去人民小學(xué)門口和其他同學(xué)集合。等一切都安置好后，我們的車隊向黃巖開去。一路上，我看到路兩旁的樹木長得都很茂密，樹葉是綠油油的，還看到了楊梅樹、桔子樹和小白兔。

經(jīng)過一個多小時后，我們就來到了黃巖的頭陀草莓種植場。我看到了一個個白色的大塑料帳篷，心里想怎么沒看到草莓和圣女果呢？它們在那里呢？正在這時楊老師告訴我們，草莓和圣女果就在大棚里面。

首先，我們先去摘圣女果，進入大棚我后就看見圣女果花架上掛滿了圣女果。圣女果有紅的、有黃的、有紫的、有綠的、有大的、有小的還有好多好多種類數(shù)也數(shù)不清?？吹竭@么多漂亮的圣女果我迅速摘了一個又大又紅的圣女果，放在嘴里嘗了一下酸酸甜甜的好吃極了。

我摘了滿滿一盆后就去了隔壁的草莓大棚?？匆娨粋€個草莓都掛在地上。有大的、有小的、有紅的、有綠的、有成熟了的、有沒有成熟的。我挑了一個又大又紅的放進嘴里嘗了嘗，味道棒極了。我和媽媽摘了一大籃子。

中午，我們又去了長潭水庫。我們在水庫的大壩看風景。湖面上?？恐鴰讞l小船，湖中心還有一個小島?？赐觑L景后，我們高高興興地回家了。

摘果子收獲作文篇四

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習穩(wěn)定4、5、6這3個數(shù)。

多媒體課件

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了好多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的`感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果?其次籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼：第一籃是蘋果。其次籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：其次籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?

幼：其次籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。

(三)分水果

1、喜羊羊十分高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回復(fù)，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回復(fù)，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?

幼：由于蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回復(fù)，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?

幼：由于桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將一致數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回復(fù)進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后明白的看到自己的答案是否正確：回復(fù)正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說假使小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

(五)活動終止：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有好多的果樹，果樹上有好多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一致數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將一致數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用聰慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀測比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀測法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習，取得最正確教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的協(xié)同使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中把握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習中的主*置。

摘果子收獲作文篇五

這一天同學(xué)們都興奮無比，這一天我永遠也忘不了，只因這一天我們舉行了一場特別猛烈的摘茶果比賽。

星期天的上午，我們來到了開往茶籽樹島的船邊，湖是那么清澈，清到可以見到湖底。湖面上散落著一些小島，有些小島光禿禿的，有些小島上種滿了茶樹。我們坐著豪華輪艇向茶島開去。

一上島，老師就跟我們說：“同學(xué)們，我們來比賽，看哪個組摘的茶油籽最大……〞聽到這句話，同學(xué)們不約而同地探討起來，聲音大到就像集貿(mào)市場那樣人聲鼎沸。

比賽開始了，大家都向周邊走去。只見一位同學(xué)似乎看上了顆茶籽，飛一樣地跑過去，然后，右腳站得直直的，而左腳卻抬得高高，類似一副金雞獨立的樣子。他的左手用力地向那顆茶籽伸去，但還是抓不到那顆“頑皮〞的茶籽，最終只好作罷，繼續(xù)摘下一顆。

比賽大約過去了幾十分鐘，我還是沒找到比較大的茶籽。在這期間，我發(fā)現(xiàn)了位臉色發(fā)黑的同學(xué)。他看見了顆茶籽，身體半蹲著，左手抬著那個茶籽，在那嘰嘰咕咕著什么，因太陽射出的陽光太過刺眼，所以他只好瞇著眼睛細細觀測了。

還有位女同學(xué)，她腿向前一伸，微微抬起腳尖，一把抓住了好多茶籽，接著以迅雷不及掩耳之勢扯下了茶籽。

這時驕陽似火，烈日炎炎，等到比賽終止時已是個個汗流浹背，苦不堪言，但是還是有回報的?！暗谝唤M為第一名……〞老師大聲地喊著。

聽到這句話，我們?nèi)M歡呼雀躍，相互共享著這份喜悅。

摘果子收獲作文篇六

大約五月底，我和小伙伴們?nèi)フ翘睾贸缘陌傧愎?/p>

在去百香果園的路上，天陰了半邊，一到果園大門，停好車，馬上就下雨了，幸好車上有雨衣。把雨衣披上，拿上一個桶，三三兩兩地走進果園。

剛進果園，看到一個個架子，架子上正是百香果，紅一片，綠一片。我和一個朋友一塊去，帶上桶，走過小橋，在百香果的世界中尋覓著目標?？匆娏税傧愎奈覀?，一點也不此見到肉的餓狼差，馬上把它撿起來，先在溪水中洗洗，再把它放入桶里。

“嗯，真是太好吃了！真是來對了。〞我聽見有人在說，回頭一看，噢，一個朋友在偷吃，一點也顧打在臉上的水，我半開玩笑著說:“好哇，你這個家伙，偷吃也不帶我？〞他白了我一眼。和我一組的朋友在遠處喊:“你再不來，百香果就沒戲了。〞“唉，做人留一線，日后好相見。給我留點！〞說罷，馬上跑了過去摘百香果了。

過了一會兒，我的百香果摘完了，放在存放點，然后去玩了。天有不測風云，我有一個朋友的鞋子掉進水溝里了，和我一隊的那個朋友去幫他撈鞋，朋友叫我?guī)退傧愎?，無奈的我只能幫朋友摘百香果，助人為樂嘛。我四處望望，看見對岸有一片熟透的百香果，我把這百香果群四周的水都看了個遍，一個橋都沒有！

我咬了咬牙，用力一跳，過到對岸了。一不防備，右腳一滑，整只腳下水了，幸好水淺，蹭破了點皮，但還是讓我倒吸了一口冷氣。一個朋友走來，一把把我拉上來，問我:“沒事吧？〞“沒事，感謝你。〞我回復(fù)他。把那里的百香果摘完，朋友的也搞定了。朋友回來一看我受傷了，說:“對不起，讓你受傷了。〞“沒啥，不就挺小事嘛？^v^我大大咧咧的說。

這摘百香果中，我知道了摘百香果的苦與甜，也親身體會到勞動人民的辛苦。

摘果子收獲作文篇七

1、讓幼兒在活動中學(xué)習故事，了解動物摘果子的`不同方法。

2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。

3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

4、能細心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

重點：

1、讓幼兒在活動中學(xué)習故事，了解動物摘果子的不同方法。

2，知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

難點：

1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。

背景圖小動物圖片錄音機磁帶

師：方才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）

(出示果子圖)

1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數(shù)說出總數(shù)6個）。

師：小老鼠看到這些紅紅的的果子十分想吃。可樹那么高，小老鼠能摘到果子嗎？

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢？假使你是小老鼠你會想什么方法摘果子？

師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時候發(fā)生了什么事

（出示小鳥圖）

/2、圖3：請幼兒觀測，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒模仿小鳥摘果子的動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數(shù)）小老鼠能用小鳥的方法摘果子嗎？為什么？

/3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰?。浚ǔ鍪敬笙髨D）大象是怎樣摘果子的?（請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調(diào)大象是用長鼻子卷果子。

/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么方法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！

5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什么來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？

6、方才哪些動物摘走了果子？他們分別用的什么方法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回復(fù)）

師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）

幼：還有兩顆果子了，

師：怎么辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會是怎樣的心情？

幼：慌張，

師：那你們猜猜小老鼠最終摘到果子沒有呢？

幼：摘到了，沒有……

3、完整聽一遍故事.

師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠終究摘到?jīng)]有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（老師完整陳述故事）

教師提問：小老鼠最終摘到果子沒有啊？

幼：……（摘到了）

師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）

師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭幼?。?/p>

師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學(xué)一學(xué)

（請個別幼兒上臺表演）

4、模仿各種動物的才干。

師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！

（播放音樂同幼兒一起模仿）

背景圖小動物圖片錄音機磁帶

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回復(fù)問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了好多摘果子的方法。最終的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃重，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動十分好。假使再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

摘果子收獲作文篇八

那是我5歲時的事，那一年的3月30號……

那時，我還小，經(jīng)常在我奶奶家過夜，白天也可以和表哥還有表姐一起玩游戲。

那一天，我正在和表哥一起玩游戲。這時，表姐跑過來，對我和表哥說：“我們一起去摘野果子吧！那里的野果子吃起來甜甜的，可好吃了。〞我和表哥異口同聲的說：“ok！沒問題！〞

到了有野果子的園子里，我一個人站在大樹的旁邊接野果子，我的表哥和表姐一起爬上樹去摘野果子。

這時，一個野果子被我的表哥搖了下來，掉在地上。我馬上跑過去，撿起野果子就大口大口的吃了起來。可是，我越吃越不對勁，方才表姐說野果子是很甜很甜的，可是現(xiàn)在吃的野果子是苦的。我吃著吃著就全吐了出來，“好苦啊！〞我說，“要把野果子的皮削了以后再吃才甜??！〞表哥說完就做了一遍給我看。我看了以后，我就照著表哥做的去做，之后吃到的野果子真的很甜，我吃完以后還想吃，就自己跟著爬了上去去摘野果子?；鹄崩钡奶栒赵诖蟮厣?，我爬在樹上就被熱出汗來了，于是我看也不看的把手往臉上一抹，啊！我的臉一下子變成了花貓臉，表哥和表姐在大樹下面哈哈大笑起來。

當我從樹上爬了下來以后，我看了一下自己的表，才4：25分呢！我叫表哥和表姐下一次還要來著里玩。沒有想到，表哥和表姐一同贊成下一次還要來這里來玩，“太好了！〞

摘果子收獲作文篇九

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習穩(wěn)定5、6、7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水*的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和把握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，幽美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習穩(wěn)定5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了好多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是蘋果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：其次盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）

幼：其次盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)當怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當5只梨排在第一、6只蘋果排在其次、7只柿子排在第三個。（見圖六）

（評析：這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一致數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。）

（三）分水果

1、小猴十分高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回復(fù)，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回復(fù)，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回復(fù)，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將一致數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回復(fù)進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后明白的看到自己的答案是否正確：回復(fù)正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）

（四）分組練習：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：添、去點子。依照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

其次組：按順序填空格。依照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說假使哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。

（評析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。）

（五）活動終止：

師：小猴的果園里還有好多的果樹，果樹上有好多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中把握知識，穩(wěn)定記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習中的主體地位。

中班數(shù)學(xué)教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友〞，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友〞。

提問：

a、你找的“朋友〞是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友〞送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出一致的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不*的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀測、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么一致的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不*的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以穩(wěn)定硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？方才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了大量5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、終止部分

教師小結(jié)并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班計算《小花園》活動設(shè)計

《小花園》活動設(shè)計

試驗幼兒園曹麗娟

活動目標：

1、觀測物品的特征并進行計數(shù)。

2、學(xué)習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

活動準備：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都十分喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。〞

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回復(fù)，師給予適當?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最終，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！〞我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？〞

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

4、做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、小結(jié):

三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

活動目標

1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.繼續(xù)學(xué)習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3.樂意主動的陳述自己的操作過程和結(jié)果。

活動準備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）

給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）

教學(xué)具圖片

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

了解游戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有大量的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

2.師幼共同探討整理“分層貨架〞的規(guī)則：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

4.出示3—5的數(shù)卡，

教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒探討得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最終空格處。

二、小組操作活動。

1.介紹各組活動

有重點的介紹“聰明的玩家〞的規(guī)則

2.小組活動與規(guī)則。

（1）聰明的玩家

能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡

（2）給一樣多的發(fā)花

能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測接數(shù)的方法快速鑒別實物卡上的數(shù)量。

3.教師重點觀測指導(dǎo)“聰明的玩家〞的活動。

三、活動評價

1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩兒的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動目標

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩兒。

活動準備

1.動畫片：好玩兒的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很好玩兒的圖畫，細心看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀測后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）

電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

探討后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗陳述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有大量小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提醒：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提醒幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標：1、能依照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的開心?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡?；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：觀測老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀測多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些一致的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是一致的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個一致特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀測記錄紙，說說標記的意思，探討記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、勉勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并陳述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒陳述，其余相互欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習10的形成與數(shù)數(shù)》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學(xué)習，激起幼兒的學(xué)習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習10的形成，理解10的實際意義。

活動準備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

教學(xué)具圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明聰慧星〞你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學(xué)習10的形成。

（1）播放課件：

教師：溫柔的春天到了，花園里來了大量花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？^v^

請幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

尋覓數(shù)量是10的物體，穩(wěn)定對10的含義的認識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲穩(wěn)定：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋覓出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間把握游戲次數(shù)，

三、終止

講評根據(jù)上課狀況，評出“聰明聰慧星〞。

活動終止！

摘果子收獲作文篇十

今天，我被老爸“騙〞到了他的工作單位——教委辦。

我靜靜地呆在他那無聊的辦公室里。突然，我想到了一個方法，就問老爸：“老爸，若貝（我的一位好朋友）能不能來玩？〞“好啊，我現(xiàn)在就打電話給她的媽媽。〞

不到一分鐘，她就到了。我看見它的車籃里有大量成熟的果子。她看出了我的心思，便說：“果子是從校園里采來的。〞“什么，在校園里采的？我們學(xué)?？蓻]有這種好事呢！〞我驚奇的說。“哦，那我?guī)闳フ影桑〃曀吲d地說?！昂醚?！〞我也開心地說。

終究，我們來到一片花園旁。

這時，真正的冒險才開始！

我們一邊吃著果子，一邊殘忍地把知了殼搗碎。突然，我吃到了一個青梨，好酸??！

不知不覺，飄落了幾滴雨點，哦，下雨了。

摘果子收獲作文篇十一

今天我一起床，就聞到了一陣濃濃的果香。原來是二姨姥家的櫻桃樹結(jié)果子了!

我急忙爬下床，洗好臉、刷好牙，就和甜甜妹妹一起去摘櫻桃了。

我們端著盆，三步并做兩步的走到菜園，我們看到櫻桃樹上果實累累，經(jīng)不住誘惑，我和甜甜妹妹摘下了幾個櫻桃塞進嘴里。哇啊!真甜啊!我禁不住歡呼起來。

到了中午，我吃了花卷、米飯、雞肉、牛肉、櫻桃，我可是吃得飽飽得。

睡完了午覺，我又在菜地上發(fā)現(xiàn)了一個大水缸，里面有幾朵荷花和荷葉，我把花搖了搖，就發(fā)現(xiàn)有一紅一白得兩條小魚跳出水面。我摘了一棵櫻桃，拔掉籽，扔到魚缸里，而小魚也吃到了了美味的櫻桃。

看完小魚，我又和甜甜妹妹去摘櫻桃，。我們發(fā)現(xiàn)上午摘了這么多櫻桃，樹上還有那么多，感覺這樹上的櫻桃永遠也摘不完似的。

我們開始摘櫻桃了。我們喊著：“沖啊!向櫻桃進軍!〞可是我滑了一跤，撞到樹上，樹上的櫻桃像雨點般得落下來。我們的盆滿了，我們的衣服塞滿了，可櫻桃還是滿滿一樹，我們不得不把衣服里的果子全部吃光。哦!對了，我們的晚飯就是櫻桃。

夜深了，我進了入夢鄉(xiāng)……

摘果子收獲作文篇十二

帶著淡淡的果實芳香，踩著淺淺的金色影子，披著柔柔的陽光，踏著輕盈的風——秋，微笑著向我們走。

你瞧，果園里的果子熟了，有紅彤彤的棗，黃澄澄的梨，紫盈盈的葡萄，還有又大又圓，香氣撲鼻的蘋果，好像染了一層紅顏料一樣。

熊哥哥和熊弟弟每天都到果園里去看果子一每日的變成熟，他們開心極了！

一天，天晴得像一張藍紙，連一絲浮云也沒有，像被過濾了一切雜色，璀璨得熠熠發(fā)光。

在這好天氣里，熊哥哥和熊弟弟一起商榷好去果園里摘果子。

他們拿來一把梯子，齊心協(xié)力把梯子抬到果園里，把梯子擺好，然后熊哥哥爬了上去，摘下一個又大又紅的蘋果，遞給熊弟弟，熊弟弟接過蘋果，放進準備好的框子里，他們摘了一個又一個，看著豐收的蘋果，他們開心極了！

摘果子收獲作文篇十三

熊哥哥和熊弟弟要去果園里摘果子。

熊哥哥對熊弟弟說：“弟弟，果樹那么高，就咱們兩個人，怎么才才能摘到??？〞弟弟想了一會兒，說：“我拿一個梯子摘果子吧！〞哥哥聽了弟弟的話，便拿來了梯子。拿梯子的同時，哥哥找到了一個大大的麻袋。

哥哥和弟弟抬著梯子準備去果園。

哥哥對弟弟說：“弟弟，這個大大的麻袋可能會用上，我們把他也帶上吧！〞弟弟說：“好的！〞

到了果園，哥哥把梯子穩(wěn)穩(wěn)地放在了地上，弟弟爬上梯子上去摘摘果子。哥哥對弟弟說：“弟弟，我們用大大的麻袋裝果子吧！〞弟弟說：“好呀！〞哥哥把大大的麻袋撐開了。弟弟把蘋果扔進了麻袋里，一個、兩個、三個……大大的麻袋裝滿了。弟弟說：“可以吃甜甜的果子啦，太好啦！哥哥犯了難，說：“弟弟，可是我們的梯子和大袋子怎么拿回去呢？〞弟弟想出來一個方法：“我們把*袋放到梯子上，咱們抬著走。〞哥哥聽完了，贊許地說：“弟弟，你可真聰明！〞“感謝哥哥！〞弟弟說。

哥倆依照弟弟說的那樣做，他們真的成功啦！

摘果子收獲作文篇十四

秋天到來了，我看到枝頭掛滿了紅紅的柿子像一個個小燈籠，高梁挺起了身子像一位位戰(zhàn)士

我聽見小鳥不停地叫著，好像在說：“秋天的食物可真多啊!〞

說到這，我想到了秋游。那是一個秋高氣爽的早晨，我和小伙伴一路上說說笑笑，在談?wù)摰攸c是個什么地方。

后來，我發(fā)現(xiàn)自己不知不覺地走到了果園，老師給了我們每人一個籃子。然后，我們就拿起籃子沖向果園。我伸出手，把各種各樣的果子往籃里塞，可是那些女生卻輕輕地把一個果子放進籃里，假使她們還是這樣，那不是得十