人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排順序

1/1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排順序人教版學(xué)校數(shù)學(xué)新教材“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)內(nèi)容和要求

一下、（第93～97頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)；

教學(xué)要求：

1．使同學(xué)初步（經(jīng)受）體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2．使同學(xué)初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

二上、（第頁(yè)94-98頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

教學(xué)要求：

1．使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2．使同學(xué)初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3．通過(guò)對(duì)同學(xué)身邊好玩事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐力量。

二下、（第106頁(yè)-114頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

例1填寫比較簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程。

把握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題并發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

例2熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）。

依據(jù)統(tǒng)計(jì)表供應(yīng)的數(shù)據(jù)初步把握繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法（1格代表5個(gè)單位）。依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題并做出合理的猜測(cè)。

教學(xué)要求：

1．使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2．使同學(xué)初步熟悉統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

3．通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三上、可能性（概率）（第104頁(yè)—111頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

主題圖、例1：通過(guò)試驗(yàn)，體驗(yàn)大事發(fā)生的確定性和不確定性。

例2：依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，推斷大事發(fā)生的確定性和不確定性。

例3：經(jīng)受簡(jiǎn)潔的重復(fù)試驗(yàn)，感受隨機(jī)大事發(fā)生的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的。

例4：依據(jù)簡(jiǎn)潔重復(fù)試驗(yàn)的條件，推斷全部可能發(fā)生的大事并描述大事發(fā)生的可能性大小。（進(jìn)一步體會(huì)不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)及大事發(fā)生的可能性的大?。?/p>

例5：依據(jù)試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，推想試驗(yàn)條件中的數(shù)量關(guān)系，并加以驗(yàn)證。（進(jìn)一步體會(huì)隨機(jī)大事發(fā)生的統(tǒng)計(jì)規(guī)律）

教學(xué)要求：

1．使同學(xué)初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

2．使同學(xué)能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。

3．使同學(xué)知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

三下、（第38頁(yè)—45頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

教學(xué)要求：

1．向同學(xué)介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使同學(xué)學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

2．使同學(xué)初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3．使同學(xué)理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

一班級(jí)上冊(cè)滲透（象形統(tǒng)計(jì)圖）

一班級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

二班級(jí)上冊(cè)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖

二班級(jí)下冊(cè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖

三班級(jí)下冊(cè)縱、橫兩種形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，平均數(shù)

四上、（第99頁(yè)—109頁(yè)）

內(nèi)容支配：

例1：完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

例1：完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)要求：

1．使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2．讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，明確其與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的不同，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能發(fā)覺(jué)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。

3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)細(xì)心觀看的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐力量。

四下、（第108頁(yè)—116頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

例1：熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

依據(jù)數(shù)據(jù)的變化，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。

例2：完成折線統(tǒng)計(jì)圖。

依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題。

依據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行合理的推想

教學(xué)要求：

1、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔分析，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

2、讓同學(xué)熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)解決生活中較簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

五上、（第98頁(yè)—108頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

主題圖、例1—例3：體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的概率。詳細(xì)的：

例1、最簡(jiǎn)潔的等可能性大事（即兩個(gè)大事發(fā)生的可能性都是1/2）

例2、用幾分之幾來(lái)描述一個(gè)大事發(fā)生的概率。

例3、列出一次試驗(yàn)中全部可能的結(jié)果，據(jù)此推斷大事發(fā)生的概率和嬉戲規(guī)章的公正性。

例4、例5：理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)求給定數(shù)據(jù)的中位數(shù)；能依據(jù)實(shí)際狀況體會(huì)“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。詳細(xì)的：

例4、中位數(shù)的引入和統(tǒng)計(jì)意義。

例5、中位數(shù)的求法及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的作用

教學(xué)要求：

1、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的概率。

2、能按指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的嬉戲方案。

3、理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，學(xué)會(huì)求中位數(shù)的方法。

4、依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況，體會(huì)“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。

五下、（第122頁(yè)—131頁(yè)）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

例1、眾數(shù)的引入和統(tǒng)計(jì)意義。

例2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的引入和應(yīng)用。

明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖的不同；依據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題（描述和分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行合理的推想），體會(huì)其作用。

教學(xué)要求：

1.經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。