《數(shù)據(jù)可視化》課程標準

《數(shù)據(jù)可視化》課程標準一、課程名稱數(shù)據(jù)可視化。二、適用專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)應用專業(yè)。三、課程學時與學分72學時,4學分。本課程是大數(shù)據(jù)技術(shù)應用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是從事數(shù)據(jù)分析專員、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)可視化工程師等崗位必須學習的課程，將為后續(xù)學習《大數(shù)據(jù)ETL》等課程奠定基礎(chǔ)。本課程開設(shè)在第5學期，學習該課程之前需具備一定的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理能力，《Web前端技術(shù)應用》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)應用》、《互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集》是該課程的前導課程。本課程學習的知識和技能可以為第5學期考取大數(shù)據(jù)分析與應用X證書（初級）做知識和技能準備。五、課程目標通過本課程的學習，能完成新聞數(shù)據(jù)可視化任務、碳中和碳達峰數(shù)據(jù)可視化任務、智能制造產(chǎn)業(yè)升級數(shù)據(jù)可視化任務、學生畫像可視化設(shè)計任務、用戶征信分析可視化任務，達到以下具體目標：（一）素養(yǎng)目標.培養(yǎng)學生的政治思維、政治洞察力與政治敏感性，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀、愛國主義情操。（培養(yǎng)規(guī)格1）.能夠熟練掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握信息數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全防護、質(zhì)量管理等相關(guān)知識與技能，了解大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)信息等產(chǎn)業(yè)文化，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神。（培養(yǎng)規(guī)格3）.培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。（培養(yǎng)規(guī)格3）.培養(yǎng)學生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力。（培養(yǎng)規(guī)格9）.培養(yǎng)學生對于可視化圖形的鑒賞能力，提高審美能力。（培養(yǎng)規(guī)格21）（二）知識目標.了解數(shù)據(jù)可視化的概念、作用及意義。（培養(yǎng)規(guī)格17）.了解常見的可視化圖表類型。（培養(yǎng)規(guī)格17）3能夠從時間、地獄、新聞主題等多個維度對新聞數(shù)據(jù)進行可視化展示304能夠快速繪制文本詞云圖205能夠從繪制的可視化圖形中得出有價值的信息，并清晰闡述觀點20合計1002）考核項目2——碳中和碳達峰數(shù)據(jù)可視化考核項目2——碳中和碳達峰數(shù)據(jù)可視化采用過程性評價，考核評價表如下表所示:

考核項目2一一碳中和碳達峰數(shù)據(jù)可視化考核評價表班級： 姓名： 學號:考核項目2碳中和碳達峰數(shù)據(jù)可視化序號評價標準分值自我評價30%小組評價30%教師評價40%1能夠準確表述碳中和、碳達峰的含義和意義102能夠介紹項目中使用的可視化圖表類型及使用場景203能夠快速下載、安裝ApacheEcharts開發(fā)環(huán)境，并測試成功204能夠準確展示可視化頁面的原型，并說明設(shè)計思路305能夠使用Echarls完成可視化圖表繪制，并成功展示20合計1003）考核項目3——智能制造產(chǎn)業(yè)升級數(shù)據(jù)可視化考核項目3——智能制造產(chǎn)業(yè)升級數(shù)據(jù)可視化采用過程性評價,考核評價表如下表所示:

考核項目3——智能制造產(chǎn)業(yè)升級數(shù)據(jù)可視化考核評價表班級： 姓名： 學號：考核項目3考核項目3序號評價標準分值自我評價30%小組評價序號評價標準分值自我評價30%小組評價30%教師評價40%1能夠完整表述大數(shù)據(jù)技術(shù)在智能制造產(chǎn)業(yè)升級總的所扮演的重要角色102能夠快速下載、安裝ApachaEcharts開發(fā)環(huán)境，并測試成功203能夠獨立使用Axure原型制作工具設(shè)計可視化看板頁面布局204能夠熟練使用Axure引入Echarts,在原型頁面中渲染可視化圖表205能夠完整設(shè)計、制作可視化頁面，并成功展示206能夠從可視化圖表中解讀有價值的信息，闡述智能制造對于當下社會發(fā)展的意義10合計100考核項目4——學生畫像可視化設(shè)計采用過程性評價，考核評價表如下表所示:

考核項目4——學生畫像可視化設(shè)計考核評價表班級： 姓名： 學號:考核項目4學生畫像可視化設(shè)計序號評價標準分值自我評價30%小組評價30%教師評價40%1能夠準確介紹生成學生畫像所需要的數(shù)據(jù)源，并能成功說明數(shù)據(jù)源的存儲方式102能夠成功下載、安裝BI報表工具Superset,并能成功運行203能夠?qū)⒍喾N數(shù)據(jù)源整合到BI報表工具，并展示整合結(jié)果304能夠使用BI報表工具展示學生畫像可視化看板，并說明頁面布局、設(shè)計思路205能夠從可視化看板中解讀學生的學習、生活情況，并能夠嘗試給出學習建議20合計1005）考核項目5——用戶征信分析可視化考核項目5——用戶征信分析可視化采用過程性評價，考核評價表如下表所示:考核項目5一一用戶征信分析可視化考核評價表班級： 姓名： 學號:考核項目5用戶征信分析可視化序號評價標準分值自我評價30%小組評價30%教師評價40%1能夠協(xié)作介紹金融風控的行業(yè)背景，說明用戶征信的重要作用152能夠準確使用數(shù)據(jù)處理工具對用戶征信數(shù)據(jù)進行預處理，并說明處理結(jié)果153能夠分工協(xié)作討論可視化看板的組成，選擇合適的可視化圖表，并能304能夠快速使用Axure繪制可視化看板原型，展示原型。205能夠使用BI報表工具準確還原可視化設(shè)計原型，成功制作可視化看板20合計100.了解數(shù)據(jù)可視化的設(shè)計流程及相關(guān)組件。（培養(yǎng)規(guī)格17）.掌握ApacheEcharts的使用，包括Echarts常用圖表的制作，如折線圖、餅圖、散點圖等，掌握Echarts高級用法，如圖表混搭、事件與行為等。（培養(yǎng)規(guī)格17）.掌握Python可視化工具（Matplotlib）>BI報表工具（Superset）的使用，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理、圖表的應用場景、常用圖表制作。（培養(yǎng)規(guī)格17）.掌握行業(yè)數(shù)據(jù)分析可視化方法，掌握數(shù)據(jù)可視化行業(yè)案例的綜合應用能力。（培養(yǎng)規(guī)格17）（三）能力目標.具備基本的可視化圖表設(shè)計的能力。（培養(yǎng)規(guī)格9）.具備使用Python第三方可視化庫繪制可視化圖表的能力。（培養(yǎng)規(guī)格17）.具備使用ApacheEcharts可視化工具制作可視化頁面的能力。（培養(yǎng)規(guī)格13）.具備基于數(shù)據(jù)源使用BI報表工具設(shè)計、制作可視化看板、大屏的能力。（培養(yǎng)規(guī)格9）.具備使用原型制作工具設(shè)計可視化圖表前端頁面的能力。（培養(yǎng)規(guī)格9）.具備根據(jù)業(yè)務需求使用多種類型可視化工具繪制可視化圖表展示數(shù)據(jù)的能力。（培養(yǎng)規(guī)格19）7、具備基本的考取大數(shù)據(jù)分析與應用X證書（初級）的能力。（培養(yǎng)規(guī)格17）六、課程內(nèi)容與要求本課程以各種不同類型的數(shù)據(jù)可視化任務為載體，堅持立德樹人的根本要求，結(jié)合學生學習特點，遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，落實課程思政要求，有機融入思想政治教育內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實際，突出應用性和實踐性，注重學生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。合理設(shè)計：學習單元、能力點、學習內(nèi)容與要求。本課程按照可視化實踐工具的類型，學習單元涉及的行業(yè)屬性安排學習單元教學內(nèi)容。學習單元在知識體系上是遞進關(guān)系，學習單元1為基礎(chǔ)知識模塊，以新聞行業(yè)為背景回顧數(shù)據(jù)獲取的方法路徑，進行簡單數(shù)據(jù)可視化展示；學習單元2-5分別涉及碳中和碳達峰、智能制造、教育、金融等行業(yè)的數(shù)據(jù)可視化內(nèi)容，知識難度和實踐工具的使用上由簡單到復雜，逐層遞進。表1課程內(nèi)容與要求序號學習單元能力點學習內(nèi)容與要求學習成果建議學時1新聞數(shù)據(jù)可1.能夠熟練使用Python第三方庫Matplotlib、繪制符1.了解新聞數(shù)據(jù)集的含1.經(jīng)過數(shù)12視化合新聞數(shù)據(jù)特點的可視化圖形。.能夠熟練使用Python第三方庫WorldCloud等繪制符文本數(shù)據(jù)可視化圖形。.能夠設(shè)計新聞數(shù)據(jù)可視化內(nèi)容相應的設(shè)計使用場景，規(guī)劃相應內(nèi)容的展示形式。.能夠具備關(guān)注數(shù)據(jù)可視化前沿技術(shù)的意識，不斷進行自我知識更新與學習。2碳中和碳達峰數(shù)據(jù)可視化.能夠使用Echarts等工具繪制符合數(shù)據(jù)內(nèi)容的可視化圖表。.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)集的特點選擇相應的可視化圖表展示方式。.能使用原型制作工具Axure,按照可視化展示內(nèi)容設(shè)計簡單的可視化頁面布局。.溝通能力：具備良好的溝通理解能力，能夠明確項目意圖，在遇到問題時，能夠義、特點和意義。.掌握使用數(shù)據(jù)處理工具處理新聞數(shù)據(jù)集的基木方法。.熟悉Python第三方繪圖庫工具繪制常用可視化圖表的方法和步驟。.掌握可視化工具(Matplotlib>WordCloud等)簡單展示新聞數(shù)據(jù)集的基本流程。5.了解可視化行業(yè)信息，前沿技術(shù)發(fā)展趨勢，熟悉可視化相關(guān)崗位的實踐技能。.了解大數(shù)據(jù)行業(yè)法規(guī)法則，自覺維護行業(yè)良好風氣。據(jù)預處理的新聞數(shù)據(jù)集1份。2.數(shù)據(jù)新聞可視化圖表若干張。.了解碳中和、碳達峰的內(nèi)涵、意義。.掌握常見的數(shù)據(jù)可視化圖表使用場景。.了解Web前端的基礎(chǔ)知識。.掌握ApacheEcharts開發(fā)環(huán)境的搭建過程、基礎(chǔ)使用方法。.掌握使用Axure設(shè)計簡單可視化頁面原型的方法。1.碳中和碳達峰碳數(shù)據(jù)可視化圖表若干張。12主動溝通，確保各方共識項目意圖。5.能夠具有社會責任感，傳遞正確的社會價值，時刻維護國家的榮譽與形象。6.掌握使用Echarts繪制碳中和碳排放可視化圖表的基本步驟。3智能制造產(chǎn)業(yè)升級數(shù)據(jù)可視化.能夠基于智能制造場景F的數(shù)據(jù)特點，規(guī)劃相應數(shù)據(jù)指標的展示形式。.能夠使用Echarts工具選擇合適的展示形式，展示智能制造數(shù)據(jù)的各項指標。.能夠使用原型制作工具Axure設(shè)計可視化頁面布局。.能夠完成原型完整設(shè)計(UI),重點關(guān)注動態(tài)內(nèi)容設(shè)計。.能夠具備強健的體魄與良好的心理素質(zhì)，適應兼具腦力與體力雙重勞動的彈性工作制與加班熬夜情況。.了解大數(shù)據(jù)技術(shù)對于智能制造產(chǎn)業(yè)升級的重要作用，了解智能制造數(shù)據(jù)集字段的含義。.掌握Web前端的基礎(chǔ)知識。.掌握ApacheEcharts的基礎(chǔ)知識和使用方法。.掌握Echarts繪制智能制造產(chǎn)業(yè)升級數(shù)據(jù)可視化圖形的方法。.學習Axure設(shè)計智能制造可視化大屏頁面，引入Echarts,成功展示可視化圖形的步驟。.了解智能制造行業(yè)發(fā)展動態(tài)，理解行業(yè)未來發(fā)展趨勢與底層邏輯，隨時調(diào)整自我職業(yè)規(guī)劃，順應時代發(fā)展。1.可視化大屏頁面原型1份。2.智能制造可視化圖表若干張。164學生畫像可視化設(shè)計.能夠使用可視化手段展示不同類型的數(shù)據(jù)，能夠基于學生畫像的設(shè)計使用場景，規(guī)劃相應內(nèi)容的可視化展示形式。.能夠使用主流BI報表工具對接常見的數(shù)據(jù)接口。.能夠使用主流BI報表工具設(shè)計、制作學生畫像可視化看板。4,能夠與團隊協(xié)作、溝通解決學生畫像可視化設(shè)計中的問題，能夠有效推進工作進程。.能夠具備良好的心理素質(zhì)，適應兼具腦力與體力雙重勞動的彈性工作制與加班熬夜情況。.了解生成學生畫像所需要的數(shù)據(jù)源。.了解主流BI可視化工具的基礎(chǔ)知識、使用方法。.掌握BI報表工具整合多個數(shù)據(jù)源的規(guī)則。.掌握使用BI報表工具（如Superset）設(shè)計、制作學生用戶畫像可視化看板的步驟。.學生用戶畫像數(shù)據(jù)集若干份。.學生用戶畫像圖表若干張。.學生用戶畫像可視化看板1份。165用戶征信分析可視化.能夠使用Python第三方庫、Echarts、Superset等工具，完成數(shù)據(jù)的加載、處理，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點繪制可視化圖形。.能夠使用原型制作工具Axure按照設(shè)計內(nèi)容出具用戶征信分析可視化看板的功能原型。.能夠使用BI報表工具完成關(guān)鍵元素的復盤（交互實現(xiàn)，.了解用戶征信數(shù)據(jù)的類型、含義以及意義。.了解使用數(shù)據(jù)處理工具對用戶征信數(shù)據(jù)進行清洗的方法。.掌握根據(jù)用戶征信數(shù)據(jù)特點選擇可視化圖表的基本原則。.學習使用Axure設(shè)計可視化看板原型的方法。.了解BI報表工具（如Superset）的基礎(chǔ)知識、L用戶征信分析數(shù)據(jù)可視化圖表若干張。2.用戶征信分析可視化看板1份。16動態(tài)數(shù)據(jù)的實現(xiàn)）。4.能夠樹立正確的職業(yè)觀，注意不侵犯他人他人隱私，愛崗敬業(yè)、德技并修。使用方法。6.掌握使用BI報表工具設(shè)計、制作用戶征信分析可視化看板的步驟。七、課程實施（一）師資隊伍.專任教師職業(yè)能力：具備優(yōu)秀的專業(yè)課教學開展與組織能力，掌握使用可視化工具或通過編寫Python程序繪制可視化圖表的能力，能夠以情境任務要求繪制可視化圖形。知識結(jié)構(gòu)：了解數(shù)據(jù)可視化工程師的各項職業(yè)崗位要求；在專業(yè)領(lǐng)域中，具備前端開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等較為深入的專業(yè)知識背景。資質(zhì)：具備中職學校專業(yè)課任教資格和企業(yè)實踐經(jīng)歷。.兼職教師職業(yè)能力：企業(yè)優(yōu)秀講師或行業(yè)企業(yè)專家，具備有3到5年的數(shù)據(jù)可視化相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，參與完整的數(shù)據(jù)可視化項目開發(fā)，具有較強的專業(yè)技能，具備良好的專業(yè)課教學開展與組織能力，掌握使用數(shù)據(jù)可視化工具或通過編寫Python程序繪制可視化圖表的能力，能夠以情境任務要求繪制可視化圖形。知識結(jié)構(gòu)：在行業(yè)領(lǐng)域中，深入了解數(shù)據(jù)可視化工程師的各項職業(yè)崗位要求；在專業(yè)領(lǐng)域中，具備前端開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等深入的專業(yè)知識背景。資質(zhì)：具備數(shù)據(jù)可視化行業(yè)相關(guān)從業(yè)背景和企業(yè)工作經(jīng)歷。（二）實驗實訓條件L校內(nèi)實訓基地根據(jù)不同的項目學習需要，選擇教室、校企合作實習實訓基地、實訓設(shè)備等進行教學。（1）實訓場地：大數(shù)據(jù)分析與可視化實訓室；（2）實訓設(shè)備：可視化大屏20套、臺式計算機40臺、服務器1臺，滿足大數(shù)據(jù)分析實踐的要求。.校外實訓基地目前大數(shù)據(jù)技術(shù)應用有1個聯(lián)想校外實訓室，能夠同時滿足50名學生進行實習實訓。能夠滿足學校教師、企業(yè)專家共同辦公，滿足專業(yè)人才學徒制人才培養(yǎng)要求，符合企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)要求。本校外實訓基地具備如下條件：（1）聯(lián)想組織機構(gòu)健全，領(lǐng)導和工作（或技術(shù)）人員素質(zhì)高，管理規(guī)范，在新一代信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前景好。（2）基于聯(lián)想“端-邊-云-網(wǎng)-智”技術(shù)框架下，其研究方向與經(jīng)營的業(yè)務與本專業(yè)對口，且聯(lián)想屬于世界五百強企業(yè)，社會形象好。（3）符合學生專業(yè)實習實訓條件，并且能夠滿足學生頂崗實訓一個月以上。（4）有相應的技術(shù)人員擔任實訓指導教師。（三）教學資源.教材按照教材必須在政治上堅持四項基本原則，符合黨和國家的方針和政策，能運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點闡述本課程的基本規(guī)律的原則選擇教材。教材必須符合本課程教學大綱的要求，符合學生層次的實際，教材內(nèi)容的闡述要循序漸進，富于啟發(fā)，有利于對學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。充分考慮教材的變動與更新，保證教材內(nèi)容有用、新鮮和實用。為保證教學質(zhì)量，優(yōu)先選擇國家規(guī)劃教材。.圖書文獻配備《大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應用》、《數(shù)據(jù)可視化》等圖書可用于學生課余時間鞏固課堂所學知識和技能，擴展數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的理論知識，拓展視野，有助于學生了解數(shù)據(jù)可視化在大數(shù)據(jù)分析流程中的重要作用，提高可視化審美能力。亦可用于專業(yè)教師教科研等工作的開展，方便師生查詢、借閱。（四）教學方法面對新的教學變革,采用線上線下混合式教學模式組織教學，在教學中滲透理實一體化、思政育人的教學理念。該課程是大數(shù)據(jù)技術(shù)應用專業(yè)核心課程之一，在教學的過程中應注重鍛煉學生的實操能力為主，把數(shù)據(jù)可視化的知識技能融入到課程的實操訓練當中，通過本門課程的學習，學生能夠使用ApacheEcharts、Superset等工具完成不同行業(yè)的數(shù)據(jù)可視化任務。在教學過程中采用：講演法、任務驅(qū)動法、項目教學法、案例分析法等教學方法，輔以餐墊法、工作站法、展覽館法等特色的教學組織方式，提升學生自主探究、合作學習的意識，培養(yǎng)良好的學習習慣；在每個學習單元，學生進行自主探究學習與小組合作討論學習，加強操作訓練；以企業(yè)生產(chǎn)過程中實際的工作任務作為案例，在實踐中引導學生學會分析問題、解決問題。在教學過程中應充分利用實訓環(huán)境，按照行動導向六步驟，采用任務驅(qū)動法等教法，引導學生開展自主、探究、合作的學習活動，在實踐中引導學生學會分析問題、解決問題。通過教師示范操作，強調(diào)崗位標準，強化學生的職業(yè)規(guī)范，提升學生數(shù)據(jù)可視化實操技能，提高學生自主探究的能力，逐步養(yǎng)成嚴謹科學的職業(yè)習慣。在解決問題的過程中，學生養(yǎng)成耐心、細致、精益求精的工作態(tài)度，強化學生的質(zhì)量意識。本課程在課堂上除了板書講解等教學手段外，還采用多媒體教學課件、學習網(wǎng)站、視頻演示、模擬系統(tǒng)，職教云平臺等現(xiàn)代化教學手段，使用了大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真實訓等信息技術(shù)，以提高學生的學習興趣、拓展學習方法，使學生可以有更多的途徑獲取知識和技能。（五）教學評價嚴格落實培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格要求，圍繞大數(shù)據(jù)技術(shù)應用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，通過教師、企業(yè)、學生三個評價主體從核心素質(zhì)、關(guān)鍵知識、綜合能力、實踐成果四個維度，通過課堂評價（占比20%）、項目評價（占比50%）、課程評價（占比30%）三種形式收錄反映學生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料，全面評價學生綜合素質(zhì)，客觀反映學生的個性差異和特長，突出評價對學生全面發(fā)展的促進作用。.課堂評價（20%）：通過教師評價、學生互評、學生自評三個主體側(cè)重核心素質(zhì)的評價。課堂評價采用線上線下混合評價方式，借助職教云、雨課堂、云班課等信息化平臺對學生在課堂上的學習過程、互動情況等展開評價，結(jié)合學生自評、互評等多種評價方式，利用數(shù)字信息化直觀展示學生的整體情況，讓教師在課程中幫助學生更清晰的認識自己。學習筆記的檢查20%（學生將學習筆記在規(guī)定時間內(nèi)拍照上傳信息化平臺）：評價標準為四級式：A、B、C、D,要求完整、字跡工整、有重點、難點的標記。學習材料的保存15%（教師線下課堂檢查）：評價標準為四級式：A、B、C、D,要求完整、字跡工整、有錯誤工作頁進行了正確的修改。教師評價40%（借助信息化平臺開展評價）：學生出勤（10%）、學習成果展示（10%）、學習過程表現(xiàn)（師生互動、課堂練習、隨堂測試等）（10%）、實操（10%）。學生互評15%：組內(nèi)其他同學的評價（10%）,組外同學的評價（5%）o學生自評10