2023年幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案

2023年幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。

2、激勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱忱旋律的感染下，主動(dòng)開心投入活動(dòng)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)打算：

事先適當(dāng)觀賞該曲

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，駕馭ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？老師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。

2、讓幼兒聽其次遍樂曲，感受ABA的'曲式結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（兩遍）

二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱改變。

2、老師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看老師表演。

3、幼兒跟隨老師做身體動(dòng)作。

4、個(gè)別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的心情而定）

幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運(yùn)用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小摯友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小摯友之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)切他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運(yùn)用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動(dòng)打算

⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂；

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

活動(dòng)過程

（一）律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；

⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；

（二）播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

⒉老師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

⒊小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

（三）觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

⒊老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

⒋師生共同演唱第一段歌詞；

⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖片；

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；

⒏小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難受的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

（四）創(chuàng)編其次段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰望見了呢？

⒉望見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）

⒊抱著小花鴨的小摯友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

⒋房子代表什么意思？眼睛呢？

⒌共同演唱其次段歌詞（播放其次段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的`樂趣）

⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）

⒎請(qǐng)幼兒講解并描述其次段音樂講解并描述的故事；

⒏演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；

（五）音樂劇表演

⒈小摯友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小摯友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）

（六）律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過撕報(bào)紙、傳球等嬉戲，感知?dú)g歡樂曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增加對(duì)音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。

1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、觀賞小矮人找摯友的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特殊之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好摯友的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找摯友（呼喊好摯友）。

二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。

1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"嬉戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長(zhǎng)音的.持續(xù)。

師：發(fā)覺小矮人找了幾次摯友？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報(bào)紙，你有什么方法？來記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小摯友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋觯浚ㄍ粋€(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到摯友后起先傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好摯友并用符號(hào)記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"嬉戲，聽音樂找到好摯友，結(jié)束活動(dòng)。

三、探討"小矮人開火車"嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲，依據(jù)音樂延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)摯友。

五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。

師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的摯友一樣多嗎？

七、老師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好摯友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱其次段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)摯友，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到摯友的個(gè)數(shù)。

十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位摯友。

幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案4

為了全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，發(fā)覺和培育藝術(shù)人才，為我?？釔鬯囆g(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)為中學(xué)藝術(shù)班培育和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美愛好小組成立。詳細(xì)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，致力于學(xué)生文化成果與特性特長(zhǎng)的共同發(fā)展。

二、培育目標(biāo)

1、升入中學(xué)接著學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂學(xué)問，駕馭鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

3、對(duì)音樂有特別愛好的學(xué)生供應(yīng)特性發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，滿意不同層次學(xué)生的發(fā)展須要。

三、主要課程：

聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。

四、主要課程設(shè)置簡(jiǎn)況

1、培育學(xué)生樹立正確的歌頌狀態(tài)，駕馭科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌頌的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

2、鋼琴

基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿態(tài)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本學(xué)問、各種符號(hào)、術(shù)語。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。

3、通過視唱、聽辨練習(xí)，提高學(xué)生音樂聽辨的.敏銳性和精確性。培育學(xué)生獨(dú)立視唱的實(shí)力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。

4、通過簡(jiǎn)潔的音樂理論基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，用以提高對(duì)音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對(duì)音高及樂譜的理解實(shí)力。

5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。

五、開設(shè)班級(jí)

每學(xué)期開設(shè)一個(gè)音樂愛好小組培訓(xùn)班

六、錄選方法

依據(jù)學(xué)生愛好愛好，自愿報(bào)名

七、授課時(shí)間

1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣支配便于學(xué)生敏捷運(yùn)用課余時(shí)間。

八、師資投入

中學(xué)音樂老師

九、授課方式

由任課老師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強(qiáng)化訓(xùn)練。

十、教室打算

理論學(xué)問、鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐授課在九年級(jí)

（一）班，教室進(jìn)行。

十一、教學(xué)器材保管

音樂教學(xué)運(yùn)用的器材由由音樂老師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生

幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與摯友友好相處、共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好摯友一起相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題

1、你們相識(shí)我嗎？林老師！對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好摯友了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對(duì)動(dòng)物摯友，猜猜他們是誰？（幼兒自有揣測(cè)，自由表達(dá)）讓我們來看一看這兩只動(dòng)物摯友分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對(duì)好摯友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對(duì)好摯友特殊喜愛在小樹上做嬉戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的嬉戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤寂啊，于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句：回來吧，丁丁！又對(duì)著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥摯友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡樂。）。兩只小鳥的嬉戲好玩嗎？這個(gè)嬉戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！

二、充分觀賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？

老師利用指偶等道具（老師邊操作邊唱歌）

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當(dāng)大樹，請(qǐng)一個(gè)小摯友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小摯友扮演咚咚，我們一起來表演，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個(gè)好摯友怎么樣，抱一抱）。

三、嘗試嬉戲表演

1、誰還想來玩這個(gè)嬉戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好摯友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小摯友扮演的方式表演歌曲；

5、請(qǐng)個(gè)別小摯友利用大樹表演歌