2023年幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案

2023年幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動作。

2、激勵幼兒在歌曲活潑、熱忱旋律的感染下，主動開心投入活動。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動打算：

事先適當(dāng)觀賞該曲

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，駕馭ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？老師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。

2、讓幼兒聽其次遍樂曲，感受ABA的'曲式結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）

二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱改變。

2、老師將幼兒想的身體動作編入進(jìn)去，幼兒觀看老師表演。

3、幼兒跟隨老師做身體動作。

4、個別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的心情而定）

幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案2

活動目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小摯友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小摯友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)切他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動打算

⒈多媒體課件，律動音樂；

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動過程

（一）律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛；

⒉幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；

（二）播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

⒉老師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

⒊小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

（三）觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

⒊老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

⒋師生共同演唱第一段歌詞；

⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；

⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難受的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

（四）創(chuàng)編其次段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰望見了呢？

⒉望見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）

⒊抱著小花鴨的小摯友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

⒋房子代表什么意思？眼睛呢？

⒌共同演唱其次段歌詞（播放其次段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的`樂趣）

⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）

⒎請幼兒講解并描述其次段音樂講解并描述的故事；

⒏演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；

（五）音樂劇表演

⒈小摯友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小摯友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）

（六）律動，結(jié)束活動。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案3

活動目標(biāo)：

1、通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、觀賞小矮人找摯友的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特殊之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好摯友的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找摯友（呼喊好摯友）。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"嬉戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的.持續(xù)。

師：發(fā)覺小矮人找了幾次摯友？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報紙，你有什么方法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小摯友手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到摯友后起先傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好摯友并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"嬉戲，聽音樂找到好摯友，結(jié)束活動。

三、探討"小矮人開火車"嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲，依據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請摯友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的摯友一樣多嗎？

七、老師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好摯友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱其次段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個摯友，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到摯友的個數(shù)。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位摯友。

幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案4

為了全面推動素養(yǎng)教化，發(fā)覺和培育藝術(shù)人才，為我?？釔鬯囆g(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時為中學(xué)藝術(shù)班培育和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美愛好小組成立。詳細(xì)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，致力于學(xué)生文化成果與特性特長的共同發(fā)展。

二、培育目標(biāo)

1、升入中學(xué)接著學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂學(xué)問，駕馭鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

3、對音樂有特別愛好的學(xué)生供應(yīng)特性發(fā)展的機會和空間，滿意不同層次學(xué)生的發(fā)展須要。

三、主要課程：

聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。

四、主要課程設(shè)置簡況

1、培育學(xué)生樹立正確的歌頌狀態(tài)，駕馭科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌頌的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

2、鋼琴

基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿態(tài)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本學(xué)問、各種符號、術(shù)語。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。

3、通過視唱、聽辨練習(xí)，提高學(xué)生音樂聽辨的.敏銳性和精確性。培育學(xué)生獨立視唱的實力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。

4、通過簡潔的音樂理論基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，用以提高對音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對音高及樂譜的理解實力。

5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。

五、開設(shè)班級

每學(xué)期開設(shè)一個音樂愛好小組培訓(xùn)班

六、錄選方法

依據(jù)學(xué)生愛好愛好，自愿報名

七、授課時間

1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣支配便于學(xué)生敏捷運用課余時間。

八、師資投入

中學(xué)音樂老師

九、授課方式

由任課老師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強化訓(xùn)練。

十、教室打算

理論學(xué)問、鋼琴彈奏實踐授課在九年級

（一）班，教室進(jìn)行。

十一、教學(xué)器材保管

音樂教學(xué)運用的器材由由音樂老師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生

幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案5

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗與摯友友好相處、共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好摯友一起相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學(xué)過小鳥飛的動作。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出課題

1、你們相識我嗎？林老師！對，昨天我們已經(jīng)是好摯友了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對動物摯友，猜猜他們是誰？（幼兒自有揣測，自由表達(dá)）讓我們來看一看這兩只動物摯友分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好摯友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉耍诉舜蛞宦曊泻舭桑。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對好摯友特殊喜愛在小樹上做嬉戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的嬉戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤寂啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁??！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥摯友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡樂。）。兩只小鳥的嬉戲好玩嗎？這個嬉戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！

二、充分觀賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？

老師利用指偶等道具（老師邊操作邊唱歌）

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當(dāng)大樹，請一個小摯友扮演丁丁，再請一個小摯友扮演咚咚，我們一起來表演，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好摯友怎么樣，抱一抱）。

三、嘗試嬉戲表演

1、誰還想來玩這個嬉戲，那請你先找一個好摯友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小摯友扮演的方式表演歌曲；

5、請個別小摯友利用大樹表演歌