有趣的根教案反思5篇

第第頁有趣的根教案反思5篇

有趣的根教案反思篇1

活動目標：

1、知道水是無色透亮的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2、情愿積極的參與試驗，對探究感愛好。

活動預(yù)備：

鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆假設(shè)干、杯子每人一個，筷子每人一個

活動過程：

1、觀測水的顏色

“在杯子中舀上水，觀測水，水有顏色嗎？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)分，了解水是透亮的，豐富詞語：透亮。

2、溶解

在味精、鹽、糖、面粉中選擇一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結(jié)果？

味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？

老師試驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西那么不能溶解在水里。

豐富詞語：溶解、攪拌。

3、觀測溶解后的顏色

“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水照舊是透亮的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

活動反饋：

在一開始的觀測水的顏色時，有很多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)分，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透亮，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透亮與白色的區(qū)分。在將黃沙放入水中后，水涌現(xiàn)了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更簡單理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過試驗，理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。

有趣的根教案反思篇2

設(shè)計意圖：

在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃?，于是我?《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進一步培育幼兒的觀測技能、語言表達技能及動手操作技能。

活動目標：

〔1〕、探究不同卵生動物的蛋。

〔2〕、認識蛋的結(jié)構(gòu)。

〔3〕、在了解蛋的過程中培育幼兒觀測技能、語言表達技能及動手操作技能。

〔4〕、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

〔5〕、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

活動形式：

分組或集體

活動預(yù)備：

〔1〕鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等假設(shè)干，蛋制品〔蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等〕假設(shè)干。

〔2〕識字卡"蛋"。

〔3〕每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

〔4〕碎蛋殼〔一頭只開一個小洞的蛋殼〕。

〔5〕音樂磁帶。

活動過程：

〔1〕讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

〔2〕出示識字圖卡"蛋"。

〔3〕事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

〔4〕請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的奧秘，認識蛋的結(jié)構(gòu)。

〔5〕老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

〔6〕提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的營養(yǎng)價值。

〔7〕幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

〔8〕利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭論蛋的儲存方法。

②播放音樂，請幼兒在精美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

總結(jié)共享：

請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜愛吃蛋做的那種食物。

活動評價：

〔1〕能認讀"蛋"。

〔2〕熬煉了幼兒的觀測力、語言表達技能及動手操作技能。

〔3〕能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

〔4〕在精美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

活動延伸：

請幼兒探究如何讓蛋浮起來？

教學反思：

幼兒能夠主動去探究和發(fā)覺各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌控知識，并體驗學習的歡樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。援助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的進展。但是上課時老師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒涌現(xiàn)很驚異的效果。所以以后要留意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

有趣的根教案反思篇3

教學目標：

1、有觀測各種車輛特點的愛好，知道車牌的用途。

2、對一組數(shù)字涌現(xiàn)不同的排列組合有愛好，探究不同的排列組合的方法。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

教學預(yù)備：

〔認知預(yù)備〕認識數(shù)字及常見的漢字假設(shè)干。

(材料預(yù)備)各式各樣的新車的圖片；數(shù)字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

重點與難點：

知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生許多不一樣新的數(shù)字組合。

教學過程：

一、觀賞：各式各樣的車輛。

1、出示各種新車，說一說自己認識的車輛。

“認識圖片上的哪種車？你喜愛那一款車，為什么？”

2、找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

二、認識：車牌

1、知道車牌的作用。

“盡管車輛的種類許多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當公路上涌現(xiàn)許多同一款的車子時，有什么方法區(qū)分它們呢？”

——通過車牌號碼。

2、知道車牌上有許多的符號，代表不同的含義“車牌上有許多符號，都有些什么？”

——數(shù)字0—9；中國字：英語字母。

3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。

——代表中國各個地區(qū)的簡稱。

小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會涌現(xiàn)兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

三、排列：不一樣的車牌

1、爭論：是不是相同的數(shù)字排出的號碼就肯定相同嗎？

2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個數(shù)字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。重點和難點1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生許多不一樣新的數(shù)字組合，鼓舞幼兒肯定要排出不同的數(shù)字組合。

3、溝通總結(jié)：3個數(shù)字可以排出排出6種不同的順次。

4、在給幼兒加上一個數(shù)字“4”，看看4個數(shù)字可以排出幾種順次？幼兒操作記錄。

重點和難點2：溝通——如何將數(shù)字排列整齊？

以“1”為首時，4個數(shù)字有幾個排序方法？

援助幼兒小結(jié)：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。

四、延伸：鼓舞幼兒在個別化學習活動中繼續(xù)統(tǒng)計4個數(shù)字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復的數(shù)字組合又多又精確。

教學反思：

我對幼兒的生活閱歷的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀測到車牌，因此有這方面的閱歷，但從這次活動的狀況看，其實他們這方面的閱歷幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小伙伴的這些閱歷，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小伙伴在日常生活中觀測車牌，有了前期的預(yù)備以后，小伙伴對車牌數(shù)字改變的愛好就會很高，能掌控車牌號碼的數(shù)字排列改變。

有趣的根教案反思篇4

活動目標：

1、初步了解郵票的特征和用途。

2、通過親自嘗試設(shè)計郵票，對郵票產(chǎn)生愛好。

3、產(chǎn)生長大后設(shè)計更多更好的郵票的愿望。

活動預(yù)備：

1、一封信，信中放假設(shè)干相同的郵票，將幼兒收集的郵票布置成郵票展

2、課件，

3、制作郵票用的紙張、拓印材料。

活動過程：

一、導入，收到信，介紹郵票

①t：看，我們收到信了，讀信封。信上這是什么？〔郵票〕

②t：雅雅老師還在信里放了禮物送給你們，想知道信里面是什么禮物嗎？〔每人發(fā)一張，認識“郵票”〕

二、認識郵票

〔一〕結(jié)合投影儀觀測郵票

1、t：看看郵票上有什么？認識圖案、面值。

2、摸摸郵票的邊有什么感覺？認識齒孔。

總結(jié)：原來，每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。

〔二〕郵票展t：今日我們把小伙伴帶來的郵票布置成郵票展，看看有些什么圖案的郵票？

面值是多少？選一張你最喜愛的郵票來和大家共享。

爭論

①你的郵票上的圖案是什么？〔投影儀上放大〕小結(jié)：郵票上的圖案是多種多樣的。

②看看這些郵票面值一樣嗎？

小結(jié)：面值也是多種多樣的，不同的面值表示不同的郵資。

總結(jié)：郵票上的圖案是多種多樣的，它的面值也是不一樣的，不同的面值表示不同的郵資。

三、制作郵票t：玲玲老師送給我們郵票，我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧！

請你們自己設(shè)計，三人一組。

四、回信t：我們也寫封信給雅雅老師吧，把我們自己設(shè)計的郵票放進去寄給她！〔師寫地址，放入自制郵票〕這樣玲玲老師能收到嗎？為什么？〔沒貼郵票〕總結(jié)：郵票貼在信封上，表示已經(jīng)付過郵資，可以去寄信了。

五、比較，了解郵戳

1、t：看，這是玲玲老師寄來的信，這是我們剛寫的信，有什么不同？

小結(jié)：沒郵戳的是新郵票，還能用，有郵戳的是已經(jīng)用過的，不能寄信了，只能保藏，郵票只能運用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧！

2、看課件，前期參觀中拍攝的流程小結(jié)：由于有了郵票，我們的信才能到達世界各地，進行奇異的旅行。下次我們?nèi)タ纯葱诺穆眯邪桑?/p>

活動反思：

旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的愛好，感受郵票圖案的美麗。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

有趣的根教案反思篇5

設(shè)計意圖：

我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽，是出名荷藕之鄉(xiāng)，那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)绕恋娘L景特色設(shè)計到郵票中去，發(fā)揮了幼兒的想象技能，幼兒通過繪畫、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的漂亮景色，同時讓幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜歡之情和驕傲感。

活動目標：

1、幼兒觀賞郵票，利用設(shè)計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

2、對郵票的喜愛和愛好，發(fā)揮了幼兒的想象力。

3、萌發(fā)幼兒對家長的喜歡和驕傲感。

4、培育幼兒對美的觀賞技能，體驗勝利帶來的喜悅。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備：

1、各種郵票圖片。

2、老師已設(shè)計的射陽湖特色郵票的圖片。

3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L景圖片。

4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好。

"小伙伴們，你們寄信會去哪里啊？"〔郵政局〕——"夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看究竟少了什么嗎？"〔郵票〕——"剛剛小伙伴們說的很對，那你們知道郵票究竟有什么作用呢？"

二、老師出示郵票圖片，幼兒觀賞郵票——"今日夏老師帶來了一些郵票，我們一起來觀賞一下好嗎？

老師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒觀賞，并提出問題。

——"你看到的郵票是什么樣的？"〔長方形、正方形、三角形、圓形〕——"你看到什么顏色的郵票？"〔彩色的〕郵票上面有什么圖案和花紋嗎？〔有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗〕——"你最喜愛哪張郵票，為什么？老師鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"

三、觀賞家鄉(xiāng)風光，激起幼兒愛好。

1、老師出示已設(shè)計的特色郵票，引起幼兒愛好。

——"剛剛是夏老師設(shè)計的一張關(guān)于我們射陽湖特色的郵票，現(xiàn)在我們來觀賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們漂亮的射陽湖有哪些風景特色？

——"小伙伴們，你們覺得我們射陽湖美麗嗎？〔美麗〕我們射陽的風光那么美，你們能不能援助我們漂亮的家鄉(xiāng)設(shè)計一張美麗的郵票，讓越來越多的人知道我們漂亮的射陽湖，都來參觀我們的家鄉(xiāng)。

2、鼓舞幼兒設(shè)計特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。

——"看了那么多漂亮的風景，你預(yù)備設(shè)計一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票？

四、設(shè)計郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色

1、圍繞鄉(xiāng)土特