通用美術教案6篇

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美術教案篇1

課題：第一課遠近的神秘

課堂類型：造型表現

課時：1課時

教學目的：

1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視改變規(guī)律。

2、學習、了解視平線和消逝點的透視概念。

教學重難點：

1、通過對四周環(huán)境的觀測，發(fā)覺近大遠小的透視現象、能掌控簡約的原理和規(guī)律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

2、在繪畫實踐中應用所掌控的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步進展兒童的觀測力、想象力、表現力和制造力。

教具學具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：觀賞圖片，觀測投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀測到了什么規(guī)律？

生：近大遠小。

2、新授：

〔1〕師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學的《遠近的神秘》的基本規(guī)律?！渤鍪菊n題：遠近的神秘〕

在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的`現象外，還有什么現象？

近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清楚遠模糊、近鮮亮遠灰暗〔色調〕

〔2〕什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)覺同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的改變，這就是透視現象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當兩邊的樹木向遠處延伸時，就漸漸地消逝在視平線的一點上，這點就是消逝點。

〔3〕說說四周環(huán)境中的透視現象？

〔4〕觀賞課本上的范圖，讓同學找圖中的消逝點。

〔5〕師示范

①先找到消逝點。

②畫出主要的透視線，如公路。

③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現出來。

3、本課練習臨摹課本上范圖

講解臨摹作畫的基本過程

〔1〕先觀測圖片中事物的特征，查找出符合透視改變的基本規(guī)律；

〔2〕構圖〔考慮安排主體物的合理位置〕；

〔3〕用線描表現〔刻畫主題物的特征〕；

〔4〕畫面

三、同學作業(yè)，老師輔導

四、作業(yè)展示

五、拓展階段：可以進行現場寫生或者默寫表達透視改變的作業(yè)

教學隨筆：同學以前已經接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經不生疏了，主要看同學對近大遠小的透視關系掌控得如何，從作業(yè)的總體看來，同學還需加強練習。

美術教案篇2

活動目標：

1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎上，用版畫表現海底的景象。

2、在涂色時留意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪。

3、感受版畫海底特有的美術效果帶來的樂趣。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動預備：

1、已經繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

2、帶有波浪版畫的范圖。

3、各色顏料、吹塑紙。

活動過程：

一、幼兒遷移閱歷，回憶海洋中的生物。

師：“小伙伴我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒依據自己的閱歷進行回答，老師提示幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。

(1)出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個環(huán)節(jié)是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

(2)啟發(fā)幼兒溝通設計的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔負設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得特別快，又特別美麗，今日我們還要比比誰設計得最棒?！?/p>

二、幼兒嘗試作畫。

1、提出版畫要求。

鼓舞幼兒在畫面中表現潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各式各樣的生物，可采納比較亮的色調，提示幼兒在涂色時留意涂在相應位置，不涂到外面。

2、創(chuàng)作活動。

老師在幼兒活動過程中，提示幼兒選擇除藍色以外的艷麗色調表現海里的生物。

3、最末讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。"留意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點。)

三、展示幼兒的作品，進行評價。

1、把完成的作品涼曬。

2、跟好伙伴介紹自己的作品。

活動反思：

《海底世界》這個活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的.教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟識又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學習愛好。

但也存在一些不足：整個活動時間的安排不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

美術教案篇3

一、活動目標

1、通過觀測夏天的景色和各種樹葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

二、活動預備

1、活動前讓父母帶幼兒去公園援助觀測夏天的景色和各種樹葉、小草的改變

2、散步活動時引導幼兒欣賞幼兒園的風景

3、畫紙、筆、彩筆

三、活動過程

1、老師談話導入本次的美術活動，感受夏天的景色。

〔1〕前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么改變？

〔2〕幼兒大膽地說說自己看到的.事情。

2、老師引導幼兒觀賞圖片。

〔1〕夏天來了。哪些小動物涌現了？

〔2〕河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？

〔3〕看看我們的穿著，有什么改變嗎？

〔4〕夏天到了，天氣變熱了，小伙伴們穿上了薄衣裳。

3、老師與幼兒一起進行總結，編為一首兒歌，可以用小伙伴的語言來創(chuàng)編。

夏天來了

夏天來到了，天氣變得熱熱的。

蟬兒叫了了，粉紅荷花也開了。

換上薄衣裳，小伙伴們齊歡樂。

4、老師帶幼兒一起感受夏天的美，引導幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。

〔1〕老師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒依據自己的閱歷和認識畫出夏天。

〔2〕幼兒大膽嘗試新方法，主動創(chuàng)作，并涂色。

四、延伸活動

引導幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些改變，如吃冷飲、開空調，感受大自然的改變。

五、活動總結

在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀測很認真，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，假如在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果肯定會更佳。

美術教案篇4

教學目標：

1.培育觀測和繪畫技能

2.掌控觀賞的方法和繪畫的技巧

重點：培育創(chuàng)新與想象技能

難點：能通過觀測進行繪畫表現音樂和樂器之間的關系

教具：范例、圖片

教學活動：

一、導入：

乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，

我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇異的音響。

二、板示課題

今日老師將和大家一起去童話世界看看

出示圖片

你覺得這些畫面美在何處？

假如讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現？

誰來說一說，自己的新想法？

三、范例

你又有新的啟迪了嗎？

作業(yè)選擇：

1畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的.、幽默的聯想。

2用自己喜愛的手法進行繪畫。

教學隨筆

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美術教案篇5

設計意圖：

對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了肯定的提高，會畫一些簡約的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜愛，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少閱歷，因此，我設計了線描畫《漂亮的手套》。

活動目標：

1、觀賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3、能夠了解對稱的.特點。

活動預備：

手套〔一些線描畫的手套作品〕，幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

〔一〕談話導入——生活中的手套

1、小伙伴現在是什么季節(jié)？〔冬天〕冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？〔很冷〕是的，有些小伙伴的手摸上去都是很冷的，你有什么方法愛護自己的小手？〔戴手套〕

2、你見過什么手套？它是什么樣子的？〔從花紋、顏色等引導〕

〔二〕觀賞線描畫——手套

1、今日，老師也帶來一些手套，請小伙伴上來戴一戴。戴了手套小伙伴感覺怎么樣？〔請小伙伴用完整話表達〕

2、老師也畫了一幅手套，請小伙伴看一看。

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？它是怎么裝飾的？〔從顏色、線條、對稱方面引導〕

3、小結：原來這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。

4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

5、〔繼續(xù)觀賞線描畫手套〕你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很美麗，我們可以學習的？〔從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀測〕

6、小結：所以在畫線描畫時肯定留意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要留意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設計會讓你的畫更加有立體感。

〔三〕設計我的手套

1、先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？〔幼兒自由爭論，可以和同伴爭論〕〔波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線〕

2、提示幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

3、裝飾留意點、線、面的設計盡量都要有。

4、幼兒作畫，老師巡回指導。

〔四〕展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

美術教案篇6

[教材分析]

《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲》是以培育幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即著重讓幼兒多關注自己身邊的四周事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培育幼兒大膽想象，勇于探究的創(chuàng)新精神和品質。此活動《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的閱歷和觀測落葉。在認識各種外形的樹葉的基礎上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓舞孩子們大膽實踐，勇于探究，發(fā)覺樹葉的妙趣。本次活動還著重了幼兒語言，行為習慣的相互滲透和培育。

[幼兒分析]

中班的孩子已經開始關注自己身邊的四周事物，能夠擅長觀測，還能產生一些與別人不一樣的想法。因此，著重他們自己已有的生活閱歷是很重要的?；顒又幸詷淙~的用途為主線，激發(fā)孩子的愛好，符合了中班孩子喜愛表現自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設置肯定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參加觀測，積極探究，通過體驗過程，溝通閱歷，嘗試用多種方法來解決問題，鼓舞他們從不同角度思索問題。

[設計思路]

秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有很多風景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們經常看到孩子們追趕飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，興奮的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感愛好，我決斷以落葉為主題和幼兒一起來討論落葉的妙趣。本次活動的設計著重培育幼兒擅長觀測、勇于探究、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。

從內容上看：

第一部分觀測落葉。通過引導幼兒觀測各種外形的樹葉，調動幼兒的生活閱歷。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思索問題。第二部分內容樹葉的多種用途，老師提供了各種樹葉，讓幼兒探究樹葉的妙趣。

從教學方法和學習方式上看：

生活中設置情景，提供材料，充分表達老師為幼兒提供相宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探究過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。

從幼兒的進展看：

整個活動表達了以培育幼兒的創(chuàng)新思維方式，進展幼兒的技能為重點。第一環(huán)節(jié)中的觀測和觀賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務，更重要的是老師能夠非常清晰地了解到每個孩子自主探究的狀況，能夠充分關注每個孩子的活動過程，有利于老師對不同孩子進行適時的引導，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的進展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動，培育了幼兒的親情感。

[活動目標]

1、激發(fā)幼兒喜愛自然情感和關注自然現象的'愛好。

2、利用落葉開展想象，熬煉幼兒的制造性及動手動腦技能。

3、培育幼兒的親情感及口語表達技能。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

[活動預備]

1、多種外形、顏色、大小不同的樹葉假設干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片

[活動過程]

(一)觀測落葉

帶領幼兒觀測深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉改變，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來辨別干落葉和未干落葉，熬煉幼兒在不限落葉的外形、大小、顏色等來分類。)

(二)觀賞落葉

觀賞手重落葉外形、顏色，區(qū)分干落葉與未干落葉的特征。

(通過觀測，幼兒發(fā)覺干落葉的外形卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的外形平坦、漂亮，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈松軟、有水分，把它放在手中一握，伸開展，還和原來一樣。)

(三)開展幼兒想象

1、引導幼兒爭論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的外形、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，老師預備一些落葉樹的落葉情景及落葉緣由，進行講解。(通過想象與觀測觀賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)

(四)落葉的利用

1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

2、幼兒進行操作：

請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜愛的作品。

(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，開展想象編自己喜愛的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，熬煉幼兒小手的靈活，幼兒興致很高，并開展想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

(2)利用落葉來粘貼作品，老師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜愛的作品，要求幼兒保持畫面干凈。(讓幼兒不受落葉的外形、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，開展幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜愛的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。)

(3)制作樹葉面具。鼓舞幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個