大班語言活動教案-花教案8篇

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大班語言活動教案:花教案篇1

活動目標：

1、培育幼兒對漢字的關懷與愛好。

2、加強幼兒視覺辨別力。

活動重點：

進展幼兒對漢字的辨別技能。

活動預備：

1、字卡數張，在活動室內張貼字卡數張。

2、膠水、沙子、碎彩紙。

活動過程：

一、活動前預備。

二、活動開始。

1、找一找，讀一讀。

引導幼兒找一找四周卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

"木""大""本""天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認識的字。

2、拼一拼，讀一讀〔分組〕在一張硬紙上寫出有關字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木""大""本""天"。

3、在老師預備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。

4、誰會讀。

〔1〕同桌相互溝通方法：

①一個小伙伴出示字卡，讓另一個小伙伴認讀，全讀對的為勝，然后接著進行。

②持字卡的小伙伴詢問同伴，你認識這個字嗎？請你讀出來，假如同伴認識那么在字卡上打"√"假如不認識那么打"×"最末進行統(tǒng)計有多少"×"

5、誰會寫，看誰寫的對。

要求幼兒會寫，寫會學的漢字。

三、活動小結。

四、活動結束。

大班語言活動教案:花教案篇2

活動目標

1、練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關〔guan)”，“夸〔kua〕”，“瓜〔gua〕”，感知繞口令的韻味。

2、通過看圖文以及輪番接念的方式學習繞口令。

3、愿意參加游戲活動。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備

1、圖片：冬瓜、西瓜假設干。

2、文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各假設干。

指導要點

1、活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2、活動難點：發(fā)準易混淆的字音。

活動過程

1、游戲導入。

交代規(guī)章：老師把“關”字說給一排的第一個人聽，一貫往下傳，傳到最末一個人時大聲念出，假設念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音?！餐瑯拥姆椒ň毩暟l(fā)“夸、瓜”字的音〕

2、學習繞口令。

〔1〕老師朗讀繞口令?！蔡崾居變郝犚宦犂@口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字〕

〔2〕繞口令講了些什么？〔依據幼兒的回答出示相應的圖片〕

〔3〕老師帶領幼兒朗讀繞口令1~2遍。

3、繞口令游戲。

〔1〕分組開展游戲。

將小伙伴分成“東關隊”、“西關隊”兩隊，采納輪番念繞口令的方法，進行游戲活動?！蔡崾居變耗罾@口令時，聲音洪亮、清晰、正確的一隊就添上一個瓜，假如說錯了，就不給瓜。最末，數一數、比一比，哪一隊的瓜最多，就是成功的生產隊〕

〔2〕老師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規(guī)章。

老師：西關隊種冬瓜

幼兒：東關隊種西瓜

老師：西關隊夸東關隊的西瓜大

幼兒：東關隊夸西關隊的冬瓜大

〔3〕分組一對一開展游戲。

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪番接說繞口令。

老師和其他幼兒評判，老師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

老師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的.冬瓜數量，評出成功者，并予以掌聲嘉獎。交換生產隊，游戲重新進行。

4、小結。

你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字？〔關、夸、瓜〕

老師小結：原來繞口令是由很多讀音相近、簡單混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時簡單念錯，只要我們平常多多練習就會讀得又快又準又好。

附：【繞口令】

瓜兒大

西關隊種冬瓜，

東關隊種西瓜。

西關隊夸東關隊的西瓜大，

東關隊夸西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個個大。

活動反思

繞口令對于孩子們來說，接觸的特別少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒特別的感愛好。在活動中，我發(fā)覺小伙伴都表現的很仔細，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。

大班語言活動教案:花教案篇3

絕句

活動內容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美妙大自然的喜愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.采納字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動預備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由溝通認識的飛禽引入課題。

2.老師利用課件引導幼兒簡約了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好

看，常常站在樹枝上展示它好聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，常常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展??

1.前兩句采納幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒依據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒說明其含義。〔兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空?！?/p>

2.后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

〔1〕“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色似乎含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

〔2〕“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫?？?，或者徑直叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整觀賞古詩。

4.老師采納字圖搭配的方法，援助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色似乎含在窗戶里一樣；泊：?？?、?？?。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？你是從哪里知道的？是誰？他為什么要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班語言活動教案:花教案篇4

活動目標

1能積極參加語言活動，對故事表演感愛好。

2豐富詞語：東倒西歪，污七八糟。

3在理解故事內容的基礎上大膽推想想象，進展語言表述技能及分析技能。

活動預備

1物質預備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊)，《黑貓警長》的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。

2閱歷預備：欣賞過《黑貓警長》的動畫片。

活動過程

一、談話引出故事名稱，激發(fā)幼兒愛好

老師：今日老師要和小伙伴們一起講故事，一起表演故事，你們情愿嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

二、師生共同講解并描述故事上半部分，理解故事內容，學習“東倒西歪、污七八糟”等詞語

1老師播放幻燈片講解并描述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

2老師繼續(xù)講解并描述故事第二段，提問：小白兔家到底發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學習用詞：東倒西歪、污七八糟)

幼兒：平常小白兔家整整齊齊的，現在小白兔家搞得這么污七八糟的，家里確定有壞蛋來過，小白兔肯定被壞蛋抓走了。

老師：小花鹿很焦急，由于小白兔家肯定是有壞蛋來過的，小花鹿立刻會怎么做?(老師再引導幼兒認真觀測幻燈片，從中發(fā)覺有電話機。)

幼兒：打110找黑貓警長來抓壞蛋。

老師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時，把“東倒西歪、污七八糟”等詞語用進去。)

三、師生共同表演故事的下半段，大膽推想，續(xù)編故事

1老師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂，引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

2引導幼兒仔細偵察案發(fā)覺場，查找線索。

(1)觀測案發(fā)覺場圖片，引導幼兒爭論：這件事到底是什么時候發(fā)生的?

幼兒

1：這件事是剛才發(fā)生的，由于小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒

2：這件事是剛才發(fā)生的，由于爐上的蘿卜湯還有點熱氣。

老師：白貓警士剛才說了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外認真找找還有什么可疑的地方。

(2)偵察四周現場，老師引導幼兒報告?zhèn)刹斓臓顩r，如“報告黑貓警長，我在**地方發(fā)覺了××”，老師留意幼兒語言的規(guī)范和用詞的精確。

幼兒

1：報告黑貓警長，我在小河邊沒發(fā)覺什么狀況。幼兒

2：報告黑貓警長，我在山洞里沒發(fā)覺什么狀況。幼兒

3：報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)覺了血腳印。

(3)引導幼兒依據發(fā)覺的線索采用相應的行動。

爭論：這是誰的血腳印?小白兔現在會怎么樣?我們該怎么做?

老師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎么腳印不見了?你們發(fā)覺了什么?(扮演大灰狼的老師撥弄草叢)

幼兒

1：報告黑貓警長，草叢在動，有動靜。幼兒

2：草叢是風吹動的。幼兒

3：不對，一部分草在動，不是風吹的，是有狀況。

“黑貓警長”下令：馬上監(jiān)視草叢。發(fā)覺動靜立刻行動。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)

(4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講解并描述。

活動延伸

請幼兒把故事的情節(jié)簡約地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行共享。

附故事

這里發(fā)生了什么事

在一棵大樹旁，有一座漂亮的小木房，木房里住著一只可愛的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著歌，一邊采著花。唱著走著，不一會兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門打開著。小花鹿心里想：“小白兔確定會熱忱地接待我的?！毙』购爸骸靶“淄?，我來啦!”“咦，怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

小花鹿把門推開朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答。“古怪!小白兔到哪里去了，家里怎么會亂成這個樣子的?”

小花鹿匆忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地，污七八糟。黑貓警長。你快來，趕快來啊!”

大班語言活動教案:花教案篇5

一、活動目標

1．通過觀測圖片，講解并描述內容，進展幼兒的觀測技能和語言表達技能。

2．豐富詞匯，培育幼兒學習散文的愛好以及對文學作品的觀賞技能。

3．通過學習散文，培育幼兒良好的說話習慣。

二、活動預備實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀測，并講解并描述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組爭論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．依據畫面內容，有順次地把春天的景物描述出來，語言越精美越好聽越好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．依據錄音機姐姐的'描述進行表演。

9．讓幼兒自由撫弄卡片進行講解并描述，進一步學習、鞏固。

四、各領域滲透藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。觀賞表現春天的音樂，并讓幼兒依據音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透吃飯時留意衛(wèi)生，預防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

大班語言活動教案:花教案篇6

活動目標：

1、觀賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比方句。

3、結合自己的知識閱歷，仿照原有句式進行創(chuàng)編，進展幼兒的制造力和語言表達技能。

活動預備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導入：

師：小伙伴，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、觀賞散文

1、第一遍觀賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請觀賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃究竟是誰？〔放配樂散文〕

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有很多樹葉娃娃。

2、第二遍觀賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小伙伴們再來觀賞一遍散文?！卜排錁飞⑽?，并出示背景圖〕

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌?！薄矌熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖〕

師：誰能用散文里的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：小松鼠是怎么說的？〔放上松鼠貼圖〕

幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：小星星是怎么說的？〔放上星星貼圖〕

幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說靜靜話?！?/p>

二、理解比方句

師：為什么說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜愛。

師：由于小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：為什么說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

?調整】老師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條美麗的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：為什么說小星星會說靜靜話呢？

幼兒一：由于小星星說得很輕。

幼兒二：由于小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說靜靜話?！?/p>

三、創(chuàng)編散文

師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的小伙伴聽一聽。

幼兒寧靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順次說說創(chuàng)編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風?！?/p>

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很美麗。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你裝扮得美麗。“

通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特

點，啟發(fā)幼兒結合自己的知識閱歷來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

四、延伸

師：小伙伴編得都特別好，請小伙伴去把自己編的散文畫出來，好嗎？

大班語言活動教案:花教案篇7

活動目的：

1、能細心觀測掛圖，連貫完整地講解并描述畫同，內容。

2、學習運用詞：先、再、最末。

3、學會做事要動腦筋，有條理。

活動預備：

教育掛圖

活動過程：

1、感知整體講解并描述對象。

“圖上有誰？它在干什么？”

引導幼兒認真觀測掛圖，啟發(fā)幼兒積極思索，猴大哥最末把屋子打掃潔凈了嗎？

2、幼兒適用區(qū)有閱歷講解并描述。

將幼兒分成假設干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進行結伴爭論。在爭論時，老師參加到活動中去，援助幼兒理清講解并描述思路，充分理解“先”、“再”、“最末”三個詞的用法。

圖4，引導幼兒爭論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做潔凈？”

3、遷移的講解并描述閱歷。

我們平常做什么事情時也是有先后順次的。重點引導幼兒適用“先”、“再”、“最末”三個詞，用連貫的語句講解并描述。

4、老師表演動作幼兒講解并描述。

大班語言活動教案:花教案篇8

活動目標：

1、仔細傾聽和理解故事內容，懂得做事要用心