中班教案經典9篇

第第頁中班教案[經典9篇]

中班教案篇1

活動目標：

1.體驗大膽想象"假如我能飛"的樂趣。

2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3.能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

引導幼兒依據"假如我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，進展幼兒的語言表達技能。

教學預備：

1.《假如我能飛》課件。

2.漂亮的翅膀假設干3.背景音樂《雨的印記》。

活動過程：

(一)談話溝通，導入主題

1.師：小伙伴，在我們的日常生活中，你發(fā)覺了有什么會飛呀?(鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說一說)假如你也有一雙奇妙的翅膀能夠飛行，你最想飛到哪里?

2.師：原來小伙伴想飛到那么多的`地方，小伙伴你們知道嗎?王老師也想有一雙奇妙的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙奇妙的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。奇妙的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小伙伴，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?歡樂歌頌!

(二)請幼兒觀看課件觀賞詩歌

1.師：我把這個夢編成了一首特別好聽的詩歌，請小伙伴來觀賞一下吧!(播放課件)2.觀賞完詩歌，小伙伴要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

2.師:下面請小伙伴跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)

(三)引導幼兒拓展想象

1.師：咦，我發(fā)覺這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"假如我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么

2.師：小伙伴，假如你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?

3.用同樣的方法引導幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

4.小結：哦，原來想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

(四)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學習仿編詩歌

1.師：小伙伴，老師有一雙漂亮的翅膀。(老師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!假如我能飛，我要飛到花園里，變成漂亮的花朵，隨風舞蹈;假如我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;假如我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

2.師：小伙伴，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?老師為你們每人都預備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小伙伴們長上翅膀之后，想象力肯定會更加豐富了。

3.師：請小伙伴們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

4.播放背景音樂，幼兒開展想象，大膽嘗試仿編(老師適時引導，并予以鼓舞)

五、展示仿編的詩歌

師：請小伙伴們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴溝通一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小伙伴可以飛到老師面前告知老師?(引導幼兒展示自己)。

活動反思

引導幼兒留意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地仔細傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

中班教案篇2

活動目標：

1．理解、觀賞故事，感受春天的美。

2．嘗試依據自己的閱歷，仿編故事《春雨的色調》。

活動預備：圖片

活動過程：

1．談話引出活動主題。

春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？

2．觀賞故事《春雨的色調》。

看圖片，聽老師講解并描述故事。

小白鴿認為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？

老師再次講解并描述片斷，引導幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅？

3．仿編故事《春雨的色調》。

春雨就像一位奇妙的魔術師，落到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢？你覺得還會有什么小動物會來參與這場爭論？請你和你的好伙伴說一說。

幼兒兩人一組，相互溝通，嘗試仿編故事《春雨的色調》。

幼兒集體溝通爭論，老師整理成完整的故事。

故事：《春雨的顏色》

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭辯一個有趣的話題：春雨究竟是什么顏色的呢？

小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的'。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它似乎在說："心愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

教學反思：

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳{》意境精美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔精美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀測、發(fā)覺自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色調表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀測技能有了肯定的進展，并且孩子們充斥了新奇心和劇烈的探究欲，能主動地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據改變運用自己的表達方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達技能及審美技能有肯定的進展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關繪畫方面的閱歷在活動展示出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班教案篇3

【活動目標】

1、訂正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、援助孩子進一步樹立自我愛護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。

【活動預備】

各種質地、式樣的口罩假設干?！踩?層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等〕

【活動過程】

一、導入活動、引起愛好：

1、猜謎?！仓i底為口罩〕

2、爭論：“口罩有什么作用？”〔保暖、預防病菌侵入等〕

二、集體爭論：

1、引導語：“口罩伙伴來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發(fā)表看法。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”

4、老師簡約總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，愛護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的.。卡通口罩雖然很美麗，但它用的材料含有化學成分，對身體不好?！?/p>

5、重點爭論：

〔1〕“一貫戴口罩對身體好嗎？”

〔2〕“什么時候需要戴口罩？”

〔3〕“戴過的口罩怎樣收放？”

三、個別演示：怎樣正確戴口罩。

〔1〕個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

〔2〕老師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去?！?/p>

〔3〕演示爭論收放口罩的方法。

四、擴展孩子預防“非典”的閱歷。

援助孩子了解預防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢？”

五、活動延伸：

日常活動中親密關注孩子預防“非典”的所作所為，錯誤行為實時訂正。提示孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

中班教案篇4

活動目標：

1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗雨天給我們帶來的歡樂。

2、在活動中幼兒能大膽地在集風光前表達。

3、感受不同力度的雨聲。

活動預備：

1、故事中的動物角色木偶、頭飾假設干、雨具假設干

2、錄音雨聲和錄音故

活動過程：

一、穿一穿

今日又下雨了，你是怎樣上幼兒園的`？

1、這里有很多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？

有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？

〔1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋〕。

2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？〔讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗用雨具的歡樂〕。

二、聽一聽

小雨點落在傘上，會發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？

〔和小伙伴一起仿照大家聽到的這些聲音〕

三、摸一摸

什么地方濕了，什么東西濕了？〔鼓舞孩子和同伴一起講講自己的發(fā)覺〕

四、記一記

用實物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)覺：什么地方濕了，什么東西濕了。

下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕了，那樹林里的小動物它們怕不怕雨呢？

五、觀賞故事“滴答滴答下雨了”

1、幼兒完整觀賞故事：“滴答滴答下雨了”。

2、這些動物客人它們怕不怕被雨水淋濕？

〔原來小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的。所以下雨的時候它們出去也要帶上雨具〕。

六、故事表演

1、幼兒自選自己喜愛的動物頭飾

2、幼兒分角色進行故事表演

故事：“滴答滴答下雨了”

“滴答滴答下雨了”，小兔看見了，心想：森林里肯定有很多小動物沒帶傘，它們會被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見了小鴨，小兔趕忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“感謝你！感謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡?！?/p>

小兔又向前走，看見了小青蛙，小兔趕忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說：“感謝你、感謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡?！毙⊥美^續(xù)向前走，看見了小雞，小兔趕忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來我們一起回家吧”！小雞說：“感謝你、感謝你”！說完，小雞趕忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高興奮興回家了。

中班教案篇5

設計背景：幼兒在運用語言溝通的同時，也在進展著人際交往技能、理解他人和判斷交往情境的技能以及組織自己思想的技能?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有劇烈的自我意識，做事往往會忽視到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結合作互助的精神。本課題的設計主要以好伙伴為主，讓幼兒學會在與同伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己、他人，從而不斷進展適應社會生活的技能。

活動目標：

1、初步了解兒歌內容。

2、能說出自己的好伙伴，大膽表達自己的想法。

3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴共享與合作的樂趣。

教學重點：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好伙伴，依據兒歌內容進行動作表演，并且與好伙伴一起體驗共享、合作互助的歡樂。

教學難點：

幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟識，活動中操作部分有肯定的難度。

活動預備：

三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音U盤1個，電視機1臺。

活動過程：

一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導語：今日，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小伙伴們，并且想聽小伙伴們用美美的聲音唱《我的伙伴在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好伙伴》的兒歌送給小伙伴們。

二、學念兒歌(15分鐘)1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學習愛好。

2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。

師：小伙伴們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來做好伙伴》。

師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說"你好"。

師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。

師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好伙伴。

3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的觀賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小伙伴們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好伙伴打招呼啦!

幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好伙伴打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很快樂，也找了它的.好伙伴來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好伙伴碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好伙伴拉拉鉤，請小伙伴們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好伙伴一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進一步加強幼兒對兒歌的理解。

7、請幼兒上來表演，大膽在集風光前展示自己。

三、老師小結(2分鐘)老師盼望小伙伴們能把今日我們學的這首《你我來做好伙伴》兒歌讀給更多的小伙伴聽，這樣你們還可以交到更多的好伙伴!也盼望小伙伴們之間應當要相互援助，相親相愛，好伙伴之間應當學會共享，不吵架，不打架!

教學反思：

在本次的活動中，剛開始我忽視的個別幼兒的差異性，有個別幼兒對手指及其名稱對不上號，導致在做動作時分不清要伸出哪個手指頭。涌現(xiàn)這樣的狀況后我采用了動手多練并讓幼兒與好伙伴一起練習，這不僅起到相互援助的作用，還給幼兒在合作中學會共享歡樂，能夠給幼兒帶來更大的自信。

課前猜測：

每個幼兒都會有自己的好伙伴，幼兒對好伙伴這一課題比較感愛好，通過手指動作可以調動課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會對手指名稱與其手指對號會有肯定的難度。因此，整個活動主要以操作性來理解兒歌內容為主。

活動材料：

你我來做好伙伴(兒歌)王偉君兩個拇指彎彎腰，見面連聲說"你好"。

兩個食指碰一起，變只小雞"嘰嘰嘰"。

兩個小指鉤一鉤，你我來做好伙伴。

中班教案篇6

活動預備

錄音〔雨聲、背景樂〕、掛圖〔背景〕、

圖片〔小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把〕、

小動物頭飾〔小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊〕、大小傘數(shù)把

活動目標

結合自己的生活閱歷進行表演活動；

積極參加故事情節(jié)爭論，情愿大膽仿編故事中的對話；

體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

活動過程

一、導入

老師播放錄音〔雨聲〕，引出主題。

小伙伴好！老師這有個很古怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？

小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

二、觀賞故事

老師出示背景圖。

吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？〔小老鼠〕

老師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

老師強調擬聲詞"噼啪"。

3.走著走著，小老鼠遇到了誰呀？〔小刺猬〕

老師出示小刺猬和傘2的圖片。

1."小伙伴好"〔仿照小刺猬〕小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小或許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

4.小刺猬剛才說了什么呀？

小結：你差不多都說出來了，還有哪位小伙伴要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

5.那小老鼠究竟有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。認真看，比比誰的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？〔"噼啪、噼啪"的聲音〕

7.走著走著，小老鼠、小刺猬又遇到了誰？〔小黃狗〕

老師出示小黃狗和傘3的圖片。

1."小伙伴好"〔仿照小黃狗〕

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的`傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

小結：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會共享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧！

老師總結幼兒各種好聽的話。

4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？〔"噼啪、噼啪"的聲音〕

5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又遇到了誰呢？〔黑熊〕

老師出示黑熊和傘4的圖片。

1."小伙伴好"〔仿照黑熊〕

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？〔"噼啪、噼啪"的聲音〕

聯(lián)系幼兒的生活閱歷，引發(fā)幼兒愿意合撐一把傘的情感體驗。

1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？〔一起共享很快樂〕

3.小伙伴下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘快樂嗎?/p>

老師播放錄音〔背景音樂〕，完整觀賞一遍故事。

師：現(xiàn)在請小伙伴完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小伙伴上來表演。

老師邊講故事邊與幼兒互動。

三、角色表演

上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒認真觀測和傾聽。

1.我先請四個小伙伴上來表演，下面的小伙伴做評委，你們來說一說上面的小伙伴表現(xiàn)的究竟怎么樣？

小結：你剛才仔細看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還特別勇猛地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小伙伴在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

老師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。

活動延伸

老師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好伙伴之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。

老師播放錄音〔雨聲〕，幼兒模擬情景進行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好伙伴來我的傘下，和好伙伴一起撐傘，我覺得好快樂呀！

2.今日老師跟小伙伴共享撐一把大傘的歡樂，那你們平常還有和好伙伴共享什么呢？

小結：跟好伙伴共享真是件快樂的事情，那我們是不是應當常常和好伙伴共享呢？那我們回去也和自己的好伙伴一起共享這個好聽的故事吧！

《大傘和小傘》

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠遇到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬遇到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗遇到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，快樂的笑了起來！

中班教案篇7

活動目標

1．能聽清信號，做相應的動作。

2．動作機敏，反應靈敏。

活動預備

1．遙控器一個。

2．設置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞〔塑料圈〕兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

活動過程

1．聽話的機器人。

幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。

師：你們見過機器人嗎？機器人最聽誰的'話？機器人最聽主人的話，主人一下指令，它就會去做各式各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧！

師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做許多的事情。

老師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果〔幼兒跳起來，做摘蘋果的動作〕；機器人快速搬運西瓜〔幼兒快速將皮球拿來，放入筐內〕。

〔2〕引導幼兒在游戲中聽清老師的指令，再做相應的動作。

2．機器人執(zhí)行任務。

〔1〕執(zhí)行任務前的預備。

師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務，但是我們先要來把身體熬煉一下。〔請幼兒聽老師要求，做相應的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地?！?/p>

師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務了。現(xiàn)在有幾只小貓遇到了危急，我們要一起去救出小貓。

〔2〕游戲：救小貓。

幼兒扮演機器貓人，老師按遙控器后，幼兒馬上爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。〔分組進行〕由最末一個幼兒將小貓〔皮球〕抱回來。

師：小貓究竟得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本事大，動作快，感謝機器貓。

3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝成功。

中班教案篇8

活動目標：

1、在認識蘆葦?shù)幕A上，學習用蘆花有順次地粘貼小動物。

2、對操作活動感愛好，能充分體驗勝利的喜悅。

3、萌發(fā)孩子喜愛家鄉(xiāng)、喜愛大自然的情感。

活動預備：

1、蘆花假設干，范畫2—3幅；

2、畫好小