數(shù)學教師培訓心得體會(匯編15篇)

Word第第頁數(shù)學教師培訓心得體會(匯編15篇)數(shù)學老師培訓心得體會1

提高同學的計算力量從低班級抓起特別的有必要，尤其是從一班級抓起，今年我正好教一班級，在計算這方面做了大量的工作：

一、抓好10以內(nèi)的加減法。

10以內(nèi)的加減法是全部加減法計算的基礎，因此我堅持每節(jié)課前拿出5分鐘的時間練習口算，可以出手指的方式進行，比方練習加法，我一次出2根手指頭，再次出3根手指頭，孩子很快就說出：2+3=5，練習減法時我第一次出8根手指頭，再退回3根手指頭同學會大聲說出：8-3=5，也可以讓同學學老師的樣子來練習，讓同學輕輕松松的練習口算。

二、關(guān)心孩子理解算理。

關(guān)心孩子理解算理是提高孩子計算力量的保證，動手操作可以幫孩子理解算理。在學習20以內(nèi)數(shù)的加減法時，通過讓孩子擺小棒來理解算理；在學習100以內(nèi)數(shù)的加減法時，尤其是進位加退位減時，通過撥計數(shù)器關(guān)心孩子理解滿十進一和各位不夠減從十位借10的道理。

三、定期檢驗孩子的計算。

每2周拿出肯定的時間來檢驗孩子的計算，有老師出題，定下時間，看同學在規(guī)定的時間內(nèi)完成的有多少，全做對的有多少，并且準時反饋，以激發(fā)同學提高計算的愛好。

要想提高孩子的計算力量貴在堅持，在我的堅持下孩子的計算力量提高了許多。

數(shù)學老師培訓心得體會2

中考是學校教學的指揮棒，它確定著我們學校教學的方向。xxx老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課此題與中考題結(jié)合，就“中考考什么？中考怎么考？”的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子，幫我們了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是根源，是基礎。xxx老師向我們展現(xiàn)了中考命題的演化過程，每一次題目的設置和演化都表達著命題人的良苦專心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到接受，從數(shù)學的應用性和有用性上，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以同學為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師到處想的是同學的基礎學問和基本力量，以及同學的基本活動閱歷。中考題源自教材，以考查同學力量為主?？磥?，我們教學的方向應當以教材為主，拓展變式，在培育同學力量上多下功夫。

郝老師則在初三復習策略上賜予了詳細的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到老師個人。郝老師說中考復習的根本任務是關(guān)心同學提高。她說，一要促成同學的課堂參加，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)同學的學習愛好，引發(fā)同學的數(shù)學思索，養(yǎng)同學良好的數(shù)學習慣，讓同學把握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

郝老師還分別對復習課和講評課給出了詳細的教學模式。她說復習課不是新授課，課前同學完成基礎學問的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，準時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的挨次應當先“評”后“講”，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，“查缺”簡單，“補漏”需要老師細心預備。

xxx老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從進展同學核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深化，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義。比方課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思索。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要仔細討論教材、討論同學、討論課堂。

我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是同學把所的數(shù)學學問都排解或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓同學從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、規(guī)律推理和清楚精確地表達自己意識的力量。

xxx老師則通過詳細生動的例子告知我們怎樣對習題進行討論。許老師通過幾個幾何的例子給我們展現(xiàn)了一題多解的探究過程。通過習題的變式及拓展，讓同學的數(shù)學課堂變的好玩，讓同學在課堂上有存在感，讓同學的價值得以在探究中得到表達。

今日聽了幾位專家的報告，我最終體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把同學引入正確的學習軌道，怎樣讓同學主動、自覺地學習。老師細心設計是課堂教學很關(guān)鍵的一環(huán)，同學主動參加是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個老師應做的，也必需要做好的。

通過網(wǎng)絡遠程教學培訓，我的數(shù)學教學理念發(fā)生很大的改變，我的學習感受許多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。培訓中我仔細學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思索。

數(shù)學老師培訓心得體會3

不知道從什么時候起，對生物的基因部分特殊感愛好。還未畢業(yè)，基因的“螺旋結(jié)構(gòu)”圖時常出現(xiàn)在腦海。

在一次全員培訓會讓我有了新的思緒?；蛟S比較膚淺，但是，凌亂的思緒究竟有一個組織和思索的過程。

一、“螺旋結(jié)構(gòu)”蘊含著：在比較中拓展學問面

在本次培訓活動中，學習了數(shù)學教學論文的相關(guān)學問。教學中，一次次的論文實踐活動，在應用中才了解一二。熟悉事物總要有一個從整體到部分的過程，不行能一步到位。從教材的改動中，先讓同學熟悉長方