2022年教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》深度自測(cè)卷6

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單選題（共29題，共29分）

1.最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。對(duì)文中"過(guò)渡階段"的概括最正確的一項(xiàng)是：（）

A.人類為了尋找食物，經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活

B.人類尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來(lái)

C.漂泊到什么地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處

D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式

2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是()。

A.育人為本

B.提高質(zhì)量

C.促進(jìn)公平

D.改革創(chuàng)新

3.“雪化了變成什么?”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天!”這個(gè)富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。該老師的做法忽視的是()。

A.學(xué)生的獨(dú)立性

B.學(xué)生的創(chuàng)造性

C.學(xué)生的完整性

D.學(xué)生的發(fā)展性

4.印度泰姬陵是著名的（）建筑。

A.佛教

B.伊斯蘭教

C.基督教

D.道教

5.“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說(shuō)明教師要()

A.拓寬知識(shí)視野

B.換位思考

C.淡化教師角色

D.消除刻板印象

6.“任天而動(dòng)，自然合節(jié)”，這句話生動(dòng)地指出了兒歌的（）。

A.天真活潑的稚趣美

B.歌戲互補(bǔ)的特點(diǎn)

C.形象性

D.節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美

7.著名科學(xué)家錢學(xué)森說(shuō)：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究不能靠一個(gè)人的勞動(dòng)……95％的科學(xué)技術(shù)都靠集體?！瓎胃墒菦](méi)有生命力的?！边@表明，教師在工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)（）

A.建立專業(yè)發(fā)展的意識(shí)

B.建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍

C.尊重其他老師的人格

D.鼓勵(lì)同事自我提升

8.中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，被世界稱為“東方瓷園”。江西?。ǎ┦侵袊?guó)的“瓷都”。

A.烏鎮(zhèn)

B.石灣鎮(zhèn)

C.宏村

D.景德鎮(zhèn)

9.學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓梯上摔倒，頭部嚴(yán)重受傷，應(yīng)該為此事故負(fù)責(zé)的是()

A.學(xué)校

B.李老師

C.李老師和電影院

D.李老師和學(xué)校

10.“七色光，七色光，太陽(yáng)的光彩，我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)。”一束燦爛的陽(yáng)光照射到下列哪種光學(xué)元件上，可以觀察到“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”七色光?()

A.凹面鏡

B.凸面鏡

C.平面鏡

D.三棱鏡

11.總結(jié)了春秋戰(zhàn)國(guó)的數(shù)學(xué)成就，奠定了中國(guó)古代數(shù)學(xué)以計(jì)算為中心的特點(diǎn)的著作是()。

A.《周髀算經(jīng)》

B.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

C.《方圓闡幽》

D.《九章算術(shù)》

12.紙的出現(xiàn)是人類書寫材料的一次革命，極大地促進(jìn)了文化的傳播。下列人物中與紙的發(fā)明、改進(jìn)直接相關(guān)的是()。

A.屈原

B.張衡

C.蔡倫

D.酈道元

13.國(guó)培計(jì)劃又開(kāi)始了，小張老師非常想去進(jìn)修培訓(xùn)，但是教導(dǎo)主任卻告訴他，現(xiàn)階段是學(xué)校的成長(zhǎng)壯大時(shí)期，急需張老師這樣的教學(xué)骨干，讓他以學(xué)校大局為重，不許他參加這次培訓(xùn)，讓他過(guò)幾年再去參加培訓(xùn)。以下說(shuō)法正確的是()。

A.小張老師應(yīng)以學(xué)校大局為重，放棄培訓(xùn)

B.小張老師業(yè)務(wù)精良，不需要培訓(xùn)

C.學(xué)校的做法侵犯了小張老師的參與管理權(quán)

D.學(xué)校的做法侵犯了小張老師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

14.某小學(xué)校長(zhǎng)私自將學(xué)校的空房出租出去，自己收取房租。該校長(zhǎng)的行為（?）。

A.合法，合理利用學(xué)校資源

B.合法，有利于學(xué)校發(fā)展

C.不合法，校長(zhǎng)無(wú)權(quán)出租房屋

D.不合法，房租應(yīng)歸學(xué)校所有

15.李老師正在上課，王亮、張宏兩位同學(xué)卻在講話，于是就過(guò)去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面給他們起綽號(hào)：說(shuō)話聲音最響的王亮為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的張宏為“破銅鑼”。李老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。李老師的行為()。

A.正確。“教不嚴(yán)，師之惰”，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生

B.錯(cuò)誤，可以對(duì)學(xué)生罰站，但是給學(xué)生起綽號(hào)就不對(duì)了

C.錯(cuò)誤，有違依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范

D.錯(cuò)誤，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范

16.小敏畢業(yè)了，學(xué)校要求其支付50元畢業(yè)證費(fèi)用才答應(yīng)頒發(fā)給她畢業(yè)證書，小敏不服向有關(guān)部門提出申述，小敏的行為()

A.魯莽，不應(yīng)和學(xué)校起沖突

B.沖動(dòng)，錢財(cái)乃身外之物，應(yīng)舍得

C.錯(cuò)誤，不應(yīng)對(duì)母校提出申述

D.正確，學(xué)校侵犯了小敏的獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)

17.小安多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話：“有特長(zhǎng)固然好，但沒(méi)有文化知識(shí)作為基礎(chǔ)，將來(lái)很難在社會(huì)中謀得一席之地。”陳老師的做法()。

A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)

B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好

C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展

D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

18.“字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋常”是對(duì)()的評(píng)價(jià)。

A.《水滸傳》

B.《竇娥冤》

C.《紅樓夢(mèng)》

D.《西游記》

19.師范大學(xué)剛畢業(yè)的小李性格活潑開(kāi)朗，為人風(fēng)趣幽默，喜歡跟孩子相處，工作沒(méi)多久就俘獲了一眾學(xué)生的“芳心”，孩子們有什么話都愿意跟小李說(shuō)。一次，班上的明明找到小李傾吐心聲，抱怨他們的班主任安老師偏心。區(qū)別對(duì)待班上的同學(xué)，還列舉了安老師的“累累罪行”。作為安老師的同事，小李也早就發(fā)現(xiàn)了安老師存在一些不當(dāng)做法。此時(shí)，他應(yīng)該()。

A.維護(hù)同事，批評(píng)明明隨意評(píng)論自己老師的做法不對(duì)

B.幫助明明分析事情的原委，讓他認(rèn)識(shí)到安老師對(duì)他的愛(ài)護(hù)，并找機(jī)會(huì)跟安老師溝通

C.安老師的確有做得不對(duì)的地方，陪著明明一起吐吐槽也不算破壞同事的威信

D.一定要讓安老師知道明明對(duì)他的意見(jiàn)，這樣才能幫助安老師取得進(jìn)步

20.在Word中欲選定文檔中的一個(gè)矩形區(qū)域，應(yīng)在拖動(dòng)鼠標(biāo)前按住下列哪個(gè)鍵不放（）

A.Ctrl

B.Alt

C.Shift

D.空格

21.某小學(xué)聯(lián)系所在社區(qū)的警務(wù)室，希望對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法宣傳教育。但是，該警務(wù)室負(fù)責(zé)人以工作繁忙為由予以拒絕。該負(fù)責(zé)人的做法()。

A.正確，警務(wù)人員應(yīng)以本職工作為主

B.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》

D.不正確。違反了《中華人民共和國(guó)憲法》

22.初一的小盧同學(xué)未來(lái)立志要做一名外交官，耿老師聽(tīng)到后在背后和別的老師譏諷小盧說(shuō)：“英語(yǔ)學(xué)成那個(gè)樣子還想做外交官，哼，做夢(mèng)去吧!”耿老師的做法忽視了學(xué)生是()。

A.發(fā)展的人

B.獨(dú)特的人

C.獨(dú)立意義的人

D.有創(chuàng)造性的人

23.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中提出了“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是（）

A.身體

B.心理

C.人格

D.身心

24.某中學(xué)學(xué)生宋某，在課外活動(dòng)結(jié)束后從操場(chǎng)回宿舍途中與同學(xué)賈某邊說(shuō)邊走，上樓時(shí)涼鞋前端在樓梯上絆了一下，摔倒在地，頭破血流。班主任一邊將宋某送往醫(yī)院，一邊通知家長(zhǎng)。在此事故中，應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任的是()。

A.學(xué)校

B.家長(zhǎng)

C.宋某

D.賈某

25.日常生活中被我們稱為“啟明星”或者“太白”的，其實(shí)是太陽(yáng)系行星中的是哪個(gè)()

A.冥王星

B.土星

C.木星

D.金星

26.明清思想家、教育家黃宗羲指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。”陶行知?jiǎng)t更明確地說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這些都說(shuō)明教師具有（）的義務(wù)。

A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B.提高思想政治覺(jué)悟和教學(xué)水平

C.尊重學(xué)生人格

D.教育教學(xué)

27.下列學(xué)生傷害事故中，學(xué)校已履行了相關(guān)責(zé)任，行為并無(wú)不當(dāng)，無(wú)法律責(zé)任的是()。

A.學(xué)生在學(xué)校食堂就餐后集體食物中毒

B.教師罰未完成作業(yè)的同學(xué)跑操場(chǎng)10圈

C.臺(tái)風(fēng)來(lái)襲導(dǎo)致兩名學(xué)生受傷

D.校醫(yī)院亂用藥導(dǎo)致學(xué)生病情加重

28.為了將校園建設(shè)更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺(tái)投影儀。該校做法()。

A.能解決教學(xué)困難，給予支持

B.違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

C.違反法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任

D.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無(wú)對(duì)錯(cuò)之分

29.“屈氏已沉死。楚人哀不容”，這兩句詩(shī)中蘊(yùn)含我國(guó)哪一個(gè)節(jié)日()

A.中秋

B.重陽(yáng)

C.端午

D.中元

問(wèn)答題（共4題，共4分）

30.材料：

今天的語(yǔ)文課是一堂公開(kāi)課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開(kāi)課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。因?yàn)檫@次講演正輪到魏某，而她是一個(gè)說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒(méi)說(shuō)好，豈不是“煞”了我這堂公開(kāi)課的“風(fēng)景”

但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時(shí)，魏某竟然舉起手，并用哆嗦的聲音說(shuō)：“李……老師，今天……該我……講演……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。

正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢于是，我有意問(wèn)全班同學(xué)：“比起過(guò)去，魏某的進(jìn)步大不大啊”“大!”同學(xué)們一致說(shuō)?！昂?那就讓我們以熱烈的掌聲對(duì)魏某的進(jìn)步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓魏某振奮，因此，以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多了。

問(wèn)題：

運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)李老師的行為。

31.材料：

王宇是杜老師班上的孩子，他上課喜歡做小動(dòng)作，動(dòng)不動(dòng)就打斷老師的話，還經(jīng)常跟旁邊的同學(xué)講悄悄話。杜老師比較討厭這個(gè)學(xué)生，經(jīng)常不讓他參加班里組織的各種活動(dòng)。王宇的媽媽知道情況后來(lái)找他交換意見(jiàn)，杜老師卻毫不客氣地說(shuō)：“你的孩子真的很笨，我實(shí)在找不到他身上的優(yōu)點(diǎn)?！蓖跤顙寢屄?tīng)后很傷心。就去找校長(zhǎng)要求給孩子換班。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析，對(duì)杜老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

32.材料：

粉絲與知音

余光中

“粉絲”來(lái)自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛(ài)的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來(lái)之筆競(jìng)把復(fù)數(shù)一并帶了過(guò)來(lái)，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云、紛至沓來(lái)的聲勢(shì)?！胺劢z”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作fans對(duì)偶像當(dāng)然是說(shuō)，“我是你的粉絲”，怎么能說(shuō)，“我是你的粉”呢粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細(xì)卻長(zhǎng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。

與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花；知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來(lái)肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。

知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說(shuō)作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴這位母親，說(shuō)她的孩子有一天會(huì)名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫了一首長(zhǎng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國(guó)之寶。

知音與粉絲都可愛(ài)，但知音多高士，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來(lái)自深刻的體會(huì)，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場(chǎng)”，因?yàn)榇缧木褪巧竦?。粉絲則不然。這種高速流動(dòng)的族群必須有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫。只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰。

“知音”一詞始于春秋：楚國(guó)的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無(wú)知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂(lè)之至于斯也!’”這么看來(lái)，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說(shuō)的“發(fā)燒友”了孔子或許是最早的