中等職業(yè)學校“三生教育”教材分析與教學建議

中等職業(yè)學?！叭逃苯滩姆治雠c教學建議

目錄一、“三生教育”教材編寫概述二、教材內(nèi)容與編寫特點三、教學組織與安排四、主要教學建議

一、“三生教育”教材編寫概述

（一）研究和理解“三生教育”內(nèi)涵（二）設(shè)計和討論“編寫提綱”（三）修改文稿（四）定稿與出版二、教材內(nèi)容與編寫特點（一）教材編寫體例與意圖主題名稱：共20個主題，基本體現(xiàn)了“三生教育”的主要內(nèi)容與思想內(nèi)涵。各個主題提煉出順口的一句話。閱讀思考：每個主題開篇一段簡短的引語后，展示1-2個小故事（或者案例），并提出的問題引導學生思考，引人主題內(nèi)容。基本知識：陳述2-3個知識點，主要是一些理念性、基礎(chǔ)性、知識性、結(jié)論性、規(guī)律性的內(nèi)容，實踐活動：設(shè)計具體活動或者提出活動建議，引導學生參與活動進行體驗。視野拓展：通過故事、案例，提供與主題有聯(lián)系的拓展知識，主要是從不同角度、不同深度或不同觀點拓展學生視野，提升主題內(nèi)涵。學習收獲與展示：由學生寫出自己主要收獲，要求與人分享交流，得到他人的評價。這部分內(nèi)容設(shè)也是學生的作業(yè)和練習，是老師對學生評價的參考。學生成長記錄：這部分單列，有表格和小知識組成，主要幫助學生記錄成長過程內(nèi)容，有利于學生的綜合測評和全面發(fā)展。（二）教材主要內(nèi)容與分析

教材內(nèi)容分為生命、生存、生活和學生成長記錄四部分，共有20個主題，15份記錄表和相關(guān)小知識。生命部分包含6個主題，分別是綠樹白鷗共享藍天；成長的青春；健康人生，從心開始；感知生命價值；感恩；對待生命的態(tài)度。這個部分主要是幫助學生認識生命，樹立生態(tài)的、平等的生命觀；尊重生命，健康心態(tài)，提升生命質(zhì)量；珍愛生命，學會感恩，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存部分包含6個主題，分別是人生規(guī)劃；和諧構(gòu)建社會支持系統(tǒng)；節(jié)能減排我在行動；學會理財；正視傳染?。活A防意外傷害。這部分內(nèi)容幫助學生學習生存知識，掌握一定的生存技能，節(jié)能減排保護生存環(huán)境，正視疾病和災害，把握生存規(guī)律，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念。生活部分包含8個主題，分別是角色與責任；誠信為本；寬容的美；健康的異性交往；奮斗生活；網(wǎng)絡(luò)生活；追求幸福；快樂健康的成長。這部分內(nèi)容是幫助學生認識生活的意義與責任，樹立正確生活觀念，實踐生活過程，養(yǎng)成良好生活品質(zhì)，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。學生成長記錄部分有15份記錄表和相關(guān)小知識，每個表后是一個小知識，補充相關(guān)內(nèi)容的學習與了解。這部分內(nèi)容是為了記錄學生的學習和活動痕跡，提供學生自主學習機會，幫助老師和家長更加全面了解學生和評價學生。（三）教材主要特點

1．教材內(nèi)容豐富，包含思想品質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、生活知識、傳統(tǒng)文化、科學教育等。2．編寫體例新穎，通俗易懂。教材以故事、案例為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以活動為主學習體驗。3．體現(xiàn)學校教育與社會教育、家庭教育的結(jié)合和互動。4．以思想理念為主線，以具體事例為載體貫穿教學過程。理念體現(xiàn)社會主義核心價值體系，以人為本思想，科學精神和中國傳統(tǒng)文化。。5．體現(xiàn)多層次性和開放性。既有個人層面，也有國際、國家和民族層面的內(nèi)容。觀點有主導觀點，也呈現(xiàn)其他觀點，并引導學生探尋新觀點。6．對指導教師更有挑戰(zhàn)性和激勵性。本教材的教學指導是一種團隊的、開放的、體驗式和探究性的教學指導。在教學實施過程中，教師有很大的教學自主權(quán)。（一）課程設(shè)置和學時安排學校要以課程的形式進行整體安排，要建立組織機構(gòu)、制定課程實施方案、安排教學計劃，配備和培訓教師隊伍、加強教學管理、開展教育教學研究、進行考核評價等。建議一學年完成教學內(nèi)容，每個主題2學時課堂教學，可集中，也可分散實施，要安排課外學習和活動時間，時間不限。二、教學組織與安排（二）教學組織形式建議課堂教學與實踐活動相結(jié)合。積極探索課堂教學與班、團、隊活動和專題講座、小組學習、個人自學等結(jié)合的有效形式，著力實現(xiàn)課內(nèi)學習與課外學習、校內(nèi)教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。在課堂教學方面，提倡有條件的學校由多位教師組成教學小組進行專題教學，以及由主講教師和輔助教師協(xié)同開展教學。（三）教學基本過程教學實施要體現(xiàn)規(guī)范性、有效性、創(chuàng)新性和自主性，教師團隊要發(fā)揮集體智慧，整合多種資源，積極探索出有效的實施模式。教學過程要注意以下幾方面的設(shè)計與實施。1．分析教材：明確基本思想、理念、目標。2．教學設(shè)計：教學組織形式、主要過程和教學方法。3．活動體驗：設(shè)計實踐活動，在活動中自主學習和體驗。4．教學拓展：以有效方式對教材中知識和思想進行深入拓展。5．綜合測評：采用發(fā)展性、多元評價方式對學生學習綜合評價。（四）課程管理與評價

學校要重視對“三生教育”的課程管理和評價，結(jié)合學校辦學特色和辦學理念，將“三生教育”納入學校的教學管理體系，注重方案設(shè)計、過程管理和總結(jié)評價，有組織，有計劃地開展教學活動，要采取一定形式對課程實施、教師教學和學生的學習活動進行評價。（五）教師培訓

1．領(lǐng)導要重視教師培訓工作。開課前，要對所有指導教師進行通識培訓和教材培訓。2．培訓要重視實效。以案例為主，參與式方式組織，注意整合部門和教師的經(jīng)驗和方法。3．培訓要與教學研究和實踐探索相結(jié)合。邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊培訓，要有中期的交流與培訓4．校外培訓與校本培訓相結(jié)合，以校本培訓為主。這是全新的課程和教學模式，教師應(yīng)結(jié)合學校實際，在教學中不斷反思和總結(jié)。5．加強交流，信息共享，成果共建。三、教學建議（一）教育目的1．使學生認識自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。2．使學生認識提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生存觀。3．使學生認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。4．結(jié)合職業(yè)教育特點，聯(lián)系現(xiàn)實社會生活，強化社會主義價值觀和中華民族的傳統(tǒng)文化教育。（二）各主題教學目標1．以班級為單位，建立一支分工協(xié)作的“三生教育”教學與指導教師團隊。建議學校的教學指導由教師團隊完成，教師團