三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算

第六單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：鄭曉靖課題三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 課時(shí)數(shù)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并正確計(jì)算.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。選擇合適的估算方法解決問題。德育目標(biāo):在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法探索過程中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的理性精神。在估算中體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和估算方法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法教學(xué)方法小組合作法、自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)集體備課生活意義：我們的日常生活離不開數(shù)學(xué)，對于三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)生平時(shí)也有遇到過，但具體的計(jì)算卻很少?？紤]到現(xiàn)實(shí)生活的需要，本信息窗內(nèi)容還選編了估算部分，使這部分知識更貼近日常生活了。概念：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。法：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理。應(yīng)用：

能運(yùn)用所學(xué)知識正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓浪恪＿\(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)活動評價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法嘗試三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算嘗試三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（一）課前點(diǎn)講我會做：14X23二試一試：114X23二思考：同學(xué)們，回顧一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法，思考一下，三位乘兩位數(shù)我們可以如何去計(jì)算？三位數(shù)乘兩位數(shù)實(shí)際上就是兩個三位數(shù)乘一位數(shù)之和，他可以幫助我們快速的進(jìn)行計(jì)算。同學(xué)們，想一想，這和我們以前學(xué)會的哪種乘法類似？相似點(diǎn)在哪里？不同點(diǎn)在哪里？德育體現(xiàn)：在本環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘來兩位數(shù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生善于反思的理性精神。在思考三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法過程中，培養(yǎng)個人獨(dú)立思考能力的體現(xiàn)，更體現(xiàn)了敢于探索的理性精神；體會其兩位數(shù)乘兩位數(shù)之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生有論據(jù)、有條理、有邏輯的思維習(xí)慣以及勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于創(chuàng)新的科學(xué)精神。還有一種方法也可以幫助我們做到這一點(diǎn)，那就是估算。評價(jià)任務(wù)：能將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法順利遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算中來。初步理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.80%的學(xué)生能通過課前點(diǎn)講完成目標(biāo)1.2.60%的學(xué)生能完成自主探究，初步掌握方法。

例如：我們學(xué)校有28個班級，平均每個班級69人，我們學(xué)校大約有多少人？你是怎么想的？又是怎么算的？你覺得，與直接筆算相比較，哪個更簡單？德育體現(xiàn)：與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，引導(dǎo)其體會數(shù)學(xué)的簡潔之美。（二）自主探究試列豎式計(jì)算：312X12= 209X18= 280X65估算：223X18^ 102X59^ 46X72^組內(nèi)交流、合作學(xué)習(xí)通過組內(nèi)交流導(dǎo)學(xué)作業(yè)，鞏固筆算和估算的方法。請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)作業(yè)，在小組內(nèi)交流自己的解法，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。組內(nèi)交流時(shí)，實(shí)行一幫一，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)改正。德育體現(xiàn)：在小組交流過程中，互相質(zhì)疑、補(bǔ)充，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、長于質(zhì)疑的理性精神。評價(jià)任務(wù)：能在具體的練習(xí)中理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。能在具體的練習(xí)中理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.85%的學(xué)生能在交流中掌握筆算方法。2.70%的學(xué)生借助算式進(jìn)行簡單的估算。全班交流展示、提升引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握筆算方法，并能在具體（一）小組交流展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。其他小組補(bǔ)充。重點(diǎn)引導(dǎo)：1.計(jì)算的過程.要說出先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？評價(jià)任務(wù)：能根據(jù)計(jì)算過程用語言總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。能掌握估算的方法，

的生活實(shí)際中恰當(dāng)進(jìn)行估算。2,因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會列出兩種算式：一種是和正常的三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式相同的；一種是把0放在末尾，最后再加上0.引導(dǎo)學(xué)生對這兩個豎式的計(jì)算過程進(jìn)行比較，哪種更簡單？學(xué)生通過比較，自然會發(fā)現(xiàn)第二種算法比較簡單的算理。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：三位數(shù)乘兩位數(shù)，如果因數(shù)的末尾有0的，可以先把0前面的數(shù)相乘，最后別忘記在積的末尾添上0.（二）交流估算時(shí)是怎樣估數(shù)的：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)估算的方法：大估：把其中一個數(shù)往大里估小估：把其中一個數(shù)往小里估中估：把其中一個數(shù)往中間估師強(qiáng)調(diào)：不管用哪種方法估，都要根據(jù)解決實(shí)際的問題的需要，靈活選擇合適的估算方法。并根據(jù)解決問題的實(shí)際情況，靈活選擇不同的估算方法。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.95%的學(xué)生能理解、掌握筆算方法。2.80%的學(xué)生能根據(jù)所給數(shù)進(jìn)行簡單估算；65%的學(xué)生能在具體情境中正確估算。鞏固訓(xùn)練延伸進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行估算。【活動設(shè)計(jì)】1、 列豎式計(jì)算312X12=209X18=240X23二火眼金睛辨對錯。評價(jià)任務(wù)：能用豎式正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，正確率較高。能結(jié)合具體情境靈活選擇不同的估算方法進(jìn)行估算。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.100%的同學(xué)能夠?qū)⒄莆杖粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，80%的同學(xué)正確率達(dá)100%。2.85%的學(xué)生能靈活進(jìn)139X181112139345X131035345F207HX148282072502448528983.方圓小學(xué)計(jì)劃建一座長105米、寬31

米的教學(xué)樓。該教學(xué)樓的占地面積是多少？估一估，在得數(shù)小于8000的算式后面畫“J”。328X18口295X42□405X11□596X19口321X22□187X49□兒童劇院有24排座位，每排能坐36人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有600名學(xué)生，能坐下嗎？學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)，要安排表演健美操節(jié)目，每個班選16人，全校共49個班級，1號操場上最多只能容納700人，