八年級地理上冊交通運輸業(yè)教學(xué)設(shè)計

八年級地理上冊"交通運輸"教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．通過閱讀數(shù)據(jù)等資料，比擬不同的交通運輸方式的特點，學(xué)會根據(jù)實際需要合理地選擇交通運輸方式。2．運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局，并能根據(jù)地圖說出我國重要的鐵路干線和鐵路樞紐。二、教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：重要的鐵路干線名稱、分布；不同交通運輸方式的特點；選擇適宜的交通運輸方式。2．教學(xué)難點：我國鐵路干線的分布、名稱。三、教學(xué)策略本節(jié)容中的“選擇適宜的交通運輸方式〞是教學(xué)重點，可以結(jié)合學(xué)生的生活體會，總結(jié)出不同交通運輸方式的特點，課堂上多用實例練習(xí)加以穩(wěn)固?！斑\用地圖說出我國鐵路干線的分布格局〞既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點，為了突破這個難點，需要給學(xué)生提供我國鐵路干線分布示意圖，以及充足的練習(xí)，幫助他們?nèi)ダ斫夂驼f出我國主要鐵路干線的名稱和分布。例如，可以設(shè)計虛擬旅行，讓學(xué)生在模擬旅行中掌握我國的主要鐵路干線和交通樞紐；也可以利用事先準(zhǔn)備好的鐵路干線空白圖讓學(xué)生填圖。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程課前預(yù)熱教師：播放音樂“我要去*藏〞，同時播放圖片，讓學(xué)生欣賞青藏高原上的鐵路、當(dāng)?shù)氐奶赜袆游铹ぉげ亓缪?、牦牛，以及布達拉宮?！驹O(shè)計意圖：音樂輕松、優(yōu)美、歡快，可以舒緩情緒，放松心情。這些音樂、圖片，為進入新課做了鋪墊，同時也為后面的一個教學(xué)環(huán)節(jié)的完成埋下了伏筆?！恳胄抡n教師：我們現(xiàn)在去*藏困難嗎？都有哪些交通方式呢？在眾多的交通運輸方式中，我們?nèi)绾巫龊米钫_選擇和線路換乘呢？為什么青藏鐵路修了則久？鐵路的修建都需要考慮哪些因素呢？帶著這些問題，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)“交通運輸〞這一節(jié)。【設(shè)計意圖：通過身邊的例子形象地告訴學(xué)生，*藏則遙遠的地方，則難修的路段，不僅路通了，而且交通方式也越來越多樣化，這說明我國的交通運輸也越來越興旺，越來越完善?！恐v授新課教師：大家想一想，交通工具和交通運輸方式有什么區(qū)別呢？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)：交通工具：汽車、火車、船舶、飛機、管道交通運輸方式：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸教師：你出去旅行時，經(jīng)常選擇的交通工具是什么呢？說一下你選擇這種交通工具所考慮的因素是什么？學(xué)生答復(fù)。教師：大家可能會考慮價格、時間、速度、運輸重量、物品特性、距離等因素。教師：現(xiàn)在我們現(xiàn)場舉行一場開心辭典的交通版：選擇出不同運輸方式的速度、載重量、和價格排名。學(xué)生：速度：飛機>火車>汽車>輪船；價格：飛機>汽車>火車>輪船；載重：輪船>火車>汽車>飛機?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)習(xí)選擇適宜的交通運輸方式及依據(jù)做好鋪墊，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性?！炕顒樱悍纸M討論并說出選擇適宜的交通運輸方式及依據(jù)。1．兩箱急救藥品從烏魯木齊運到。2．兩頓活魚從密云水庫運到。3．500噸鋼材從運到。4．3000噸大米從運到。小結(jié)：貴重或急需的貨物〔數(shù)量不大〕──航空；容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨──短途選擇公路運輸，長途且數(shù)量大選擇鐵路運輸；大宗笨重的貨物〔遠距離運輸〕──水運或鐵路運輸。過渡：鐵路、公路、水運、空運等構(gòu)成了我國現(xiàn)代立體交通運輸網(wǎng)絡(luò)。教師：給出數(shù)據(jù)，看看哪種交通運輸方式占比例最大？讓學(xué)生讀圖4.4，說出我國鐵路干線分布格局的特點。同時給學(xué)生出示我國地形地勢圖、資源圖、人口密度圖等，討論這樣的分布格局的形成，主要受什么因素影響。學(xué)生：鐵路運輸占比例最大，在國民經(jīng)濟開展中發(fā)揮著重要的作用。分組討論：鐵路干線的分布主要受制于自然條件和社會經(jīng)濟條件的影響。自然條件包括地形地勢、資源等；社會經(jīng)濟條件包括人口密度、民族團結(jié)等，形成了我國鐵路干線分布東密西疏的格局，同時，西部地區(qū)的鐵路干線也在不斷完善?！驹O(shè)計意圖：這幾個問題的解決過程，是對前面幾章所學(xué)容的一個綜合回憶，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生以開展變化的眼光對待事物?！拷處煟耗阒黎F路干線是怎么命名的嗎？下面我們來看幾種鐵路干線的命名方式。京滬線：采用起訖點的城市簡稱命名。湘黔線：采用起訖點省級行政區(qū)域名稱的簡稱命名。蘭新線：采用起訖點城市和省級行政區(qū)域名稱的首字命名。教師：除了這幾種命名方式外，還有一些特殊的命名方式。例如，隴海線的由來?！半]〞是舊稱，“海〞是明清時期舊稱，以前稱為“海州〞，這些稱呼沿用下來繼續(xù)使用。請同學(xué)們再補充幾個你所知道的鐵路干線的命名方式?！驹O(shè)計意圖：從身邊的例子出發(fā)，知道我國主要鐵路干線的名稱及幾種命名方式?！拷處煟航o出我國主要鐵路干線上的重點站名，讓學(xué)生答復(fù)鐵路干線名稱，在圖中找出來，并說出鐵路干線的延伸方向。延伸方向不同的鐵路干線用不同顏色在地圖上標(biāo)示出來。1．、**、、、、2．、、、、、〔九龍〕3．、**、、、、、；、、、、、株洲、、4．、、襄樊、枝城、、5．、、、6．、、呼和浩特、；、、7．、、、、、、、、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊8．、、、株洲、、、學(xué)生：南北鐵路干線：京滬線；京廣線─京哈線；京九線；焦柳線；寶成─成昆線；東西鐵路干線：京包─包蘭線；隴海─蘭新線；滬杭─浙贛─湘黔─貴昆線?！驹O(shè)計意圖：通過站名，學(xué)生比擬容易找出鐵路干線來，另外加上首尾站名，學(xué)生能夠總結(jié)出鐵路干線命名的方法。】教師：知識運用：1．從去看世博會要走哪條鐵路線？2．從去看亞運會要走哪條鐵路線？3．從去購物需要走哪條鐵路線？4．從去看冰雕乘坐哪條鐵路線？學(xué)生：分別是京滬線；京廣線；京九線；京哈線?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合身邊的旅游實例，學(xué)生比擬容易將書本知識和實際生活相聯(lián)系，加深對鐵路干線的理解和運用?！考由顟?yīng)用：如果我們要從到、從烏魯木齊到、從到又需要經(jīng)過哪些鐵路干線呢？學(xué)生1：京哈線─京滬線學(xué)生2：蘭新線─隴海線─寶成線學(xué)生3：京廣線─湘黔線【設(shè)計意圖：這些和學(xué)生日常生活聯(lián)系比擬密切的事物，學(xué)生很熟悉，比擬感興趣，學(xué)習(xí)起來也很輕松愉快。通過這些活動，加深學(xué)生對鐵路干線的了解，為后面學(xué)習(xí)鐵路樞紐做好鋪墊。】過渡，引導(dǎo)：從上面這幾個例子我們可以發(fā)現(xiàn)，有時我們從一座城市到另一座城市不只經(jīng)過一條鐵路干線，有時需要在一座城市中轉(zhuǎn)，這個中轉(zhuǎn)的城市就成了兩條甚至幾條鐵路干線交匯的地方，我們稱它為交通樞紐。請同學(xué)們想一想，這樣的交通樞紐有什么作用呢？學(xué)生：轉(zhuǎn)換靈活，方便。教師：請同學(xué)們看看地圖，你能找出幾個重要的交通樞紐嗎？分別有哪些鐵路干線在這里交匯？學(xué)生：〔京滬線；京包線；京滬線；京九線；京哈線等〕；〔京廣線，隴海線〕；株洲〔京廣線；浙贛線；湘黔線〕；〔包蘭線；蘭新線；青藏線〕。過渡：有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在鐵路干線中還出現(xiàn)了高鐵。高鐵的開展證明了我國鐵路事業(yè)的快速開展。請同學(xué)們在地圖上找一找，我國現(xiàn)有哪些高鐵呢？你能找出起訖點一樣的鐵路干線與高速鐵路嗎？學(xué)生：有京廣高鐵、京滬高鐵、哈大高鐵、沿海高鐵〔前三條高速鐵路的起訖點與鐵路干線的起訖點一樣。教師：下面我們來完成一個小活動：綜合應(yīng)用──我的出行我做主。1．我要去*藏2．我來當(dāng)導(dǎo)游要求如下。1．從去*藏途中要去看兵馬俑，去看牡丹和龍門石窟？應(yīng)該怎么安排旅游線路呢？2．說出自己的家鄉(xiāng)〔或籍貫〕在哪里？可以選擇哪些鐵路干線到你的家鄉(xiāng)旅游？順便再請你介紹一下你家鄉(xiāng)的旅游景點。學(xué)生1：可以坐京廣線在換車，坐隴海線到，再坐青藏線到，回來時如果時間充裕的話，可以坐青藏線、包蘭線、京包線到〔返回時換乘路線少〕。學(xué)生2：我的家鄉(xiāng)在，可以乘坐京包─包蘭線〔學(xué)生〕到我的家鄉(xiāng)旅游……【設(shè)計意圖：這個活動充分調(diào)動學(xué)生參與到課堂中來，一方面強調(diào)重點，突破難點，讓學(xué)生將知識活學(xué)活用，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生比照分析、綜合歸納的能