2023年生物教師年度工作總結篇

2023年生物教師年度工作總結篇生物老師年度工作總結1

學年度第一學期就將結束了，本學期根據教學安排，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及試驗部分的內容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

生物老師年度工作總結2

轉瞬間一年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，下面我對一年的工作作一總結，為新的一年的工作確立新的目標。

一、思想相識

在這一年里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項活動。一年來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作。

二、教學工作

在教學工作方面，本人擔當初xx教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。

三、考勤方面

我在做好各項教化教學此文轉自工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務。

四、工作展望

在這一年里，作為剛參與工作的新老師，應當說我還是取得了肯定的成果的，在新的一年中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)學問，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清，仔細分析和探討好教材、大綱。探討好學生，對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

生物老師年度工作總結3

時間匆忙而過，這一年任教xx年級xx班生物課。在教學工作中，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、酷愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，酷愛學生，真誠對待學生。平常主動參與學校各項活動，仔細搞好教學、教研活動。

二、教化教學方面

仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已駕馭的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。仔細實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展，剛好反思和改進教學方法，關注學生對學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;總之這一年仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

三、業(yè)務學習方面

主動學習生物理論學問，參與網絡教化培訓，嚴格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教化教學。主動參與教研活動，對學校實施的教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。

生物老師年度工作總結4

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們三中人的是無限的驚喜，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成果。如何抓住高三時期提高他們的生物成果呢?我認為除培育學習信念外，一條重要的出路就是抓好課堂教學細微環(huán)節(jié)，提高課堂效率，培育他們良好的學習習慣，并且通過考試做好反饋，提高學科內綜合實力?，F就教學中我的幾點做法與大家溝通一下：

一、抓好課堂教學細微環(huán)節(jié)提高課堂效率

課堂是教學的主陣地，課堂教學效果的好壞干脆確定學生成果的凹凸。在平常教學中我首先抓好自己教學的細微環(huán)節(jié)。

抓住講聽細微環(huán)節(jié)調整三個時差

老師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要有針對性，重視學情，簡明扼要，有新意，忌簡潔壓縮，蜻蜓點水，機械重復。講，要到位，重刺激，講到關鍵處。老師要與學生一道，通過對學問的整理，達到學為我用，并使學問網絡化。比如在復習到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現欲強而且有感召力，宋遇印同學和我共同演示;做關于細胞質的實際流淌方向和液泡的位置試驗題時，讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。

抓住動手細微環(huán)節(jié)增加參加程度

好的課堂應當是學生思維異樣活躍，量的激活學生大腦皮層細胞，使其建立起更廣泛的神經聯(lián)系，從而達到對學問“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。這就要求老師細心設計教法，以形式多樣的課堂調動敘述主動性，主動參加，師生互動。不易理解的內容以老師講授為主，要多設問，把一個大問題分解很多小問題，層層設問，讓學生思索做答，最終解決問題，對學問的理解就能水到渠成。

學生能親身參加，愛好很高;別人當場給自己挑毛病，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也漸漸得到提高。每次學生回答完問題，我總是剛好賜予學生充分確定和表揚，使學生享受到勝利的喜悅，增加他們學好生物的信念。

二、抓好自習和平常培育良好學習習慣

自習課學生自主學習，讓學生有進行深化細致思索的自我體驗的機會。自主不是學生情愿干什么就干什么，我給規(guī)定學習內容，主要是近兩天講的內容，做過的錯題進行回顧整理，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關的學問鏈接、閱歷教訓，并要求學生對所學內容提出至少一個不懂的問題寫在本上，學生的錯題本由學生相互批閱，批閱后寫上姓名，最終我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培育學生深化思索問題，也幫助學生系統(tǒng)學問，避開為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

指導真做培育學生操作實力

是做好歸納整理工作：生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：

是將學問點按依次匯總，找出相互關系，加強記憶;

是將解題技巧一一記載;

是將綜合性例題記錄在案;

是將自己解錯的題型匯編并找出緣由。在學習過程中，很多同學的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程。這個方法看起來好像費時費勁，事實上起到省時省力的效果。

是記錄課外補充材料

1、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深化細致的剖析：

教材的重點和難點;

學問點間的聯(lián)系網絡;

學習方法;

典型例題剖析;

學問的延長和拓展等。這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未干脆給出。因而，在研讀這些內容時，應剛好把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便復習時總結與提高。通過指導學生真做，激發(fā)學生愛好，他們的生物成果有很大程度的提高。

2、強化訓練提高學生得分意識

要提高考試的成果，平常就必需加強對學問輸出的訓練。加強訓練是一種高強度的學問運用訓練，通過訓練能大大地提高學生輸出學問的實力，提高成果。我對學生的強化訓練主要有兩種方式：

首先在平常的練習中進行強化訓練，即把平常的訓練當考試。在規(guī)定的時間內、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書本和答案，直到把全部學生認為會做的題目完成后才能翻看答案，看書、探討或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應速度和嫻熟程度，消退對課本和答案的依靠，培育自信念，同時削減因重復翻閱答案而消費的時間。

其次在課堂小測時，利用多媒體進行展示，漸漸訓練學生快速審題、理智答題，這樣做能夠強化學生的記憶力和反應速度，增大了學生的思維訓練量。

三、指導對比培育遷移類推實力

要教會學生在學習新學問的過程中，不斷地和以前的學問進行類比，運用遷移和類推的方法把舊學問進行系統(tǒng)化網絡化的對比復習。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調整與神經調整……對這些學問進行對比，找出異同點，便于記憶。

總之要想提高學生的成果，就要多想方法，多找出路，結合學生的詳細狀況，遵循按部就班的原則狠抓基礎和落實，在此基礎上加強實力訓練，心理素養(yǎng)訓練，提高非智力因素水平，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。只要扎扎實實打好基礎，全面提高學生素養(yǎng)，學生肯定能取得志向成果!

生物老師年度工作總結5

自踏入教化這個崗位以來，我以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一年的工作總結如下：

一．在思想水平上——愛國愛黨，主動上進

我主動參與各種政治學習、培訓。我深知作為一名老師，自身的形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。我主動、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注意文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。

二．在教化教學上——敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

在這一學年里，本人擔當了理科220、232和文科221、231班的生物教學工作。我力求在平常教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益。

1．仔細備課。不但備內容而且備學生、備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩課件。

2．增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口、動手、動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3．虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4．仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練、有針對性、有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5．在教化工作上，我能以身作則，盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細、做實、做活。

對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作實力再上新的臺階!

生物老師年度工作總結6

歡樂不知時日過，一個年轉瞬即逝。由于我以前不僅將xx年級生物上、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時運用的“xx新人教版歷屆xx年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總”及“xx市新人教版歷屆xx年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總”兩份文檔，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：

一、堅持課后仔細批改學生作業(yè)

這一年，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。全部的書面作業(yè)都已經被我提前制作成幻燈片了，學生看起來特別便利。另外，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則。因為我有xx個班的生物教學任務，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，假如對全部的學生作業(yè)全批全改，那是很難實現的，假如牽強為之，也會影響我批改作業(yè)的質量。因此，我要求上次考試生物成果屬A等的學生及D等的學生都不用做生物書面作業(yè)。特地仔細批改生物成果屬B等和c等的學生。一年堅持下來，效果非常明顯。

二、堅持課前激發(fā)學生的情感

在教學的過程中，我越來越覺得大多數學生缺乏學習的熱忱和生活的激情。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學生。想了又想，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱忱。其一，學生目前正處于情感萌動期，對一些簡潔的表達情感的小詩愛好深厚。其二，我自己年少時曾經摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，便利收集及整理。

我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的xx首小詩，并且利用每天早晨到校后和初xx班學生一起早讀的時間仔細背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首。始終堅持下來，我總共給學生朗誦了xx首小詩，收到了出人意料的志向效果。

三、仔細學習修訂競賽輔導資料

由于學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學學問。一年里，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之中學生物必備學問”系列資料又仔細學習了一遍，接著把自己在學習過程中發(fā)覺的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。雖然這一年我事實上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為將來打算著。時刻提示自己，不能落伍，要留意不斷更新自己的學問結構，跟上學問飛速發(fā)展的步伐，不要被年輕老師甩在后面!

由于我調整好了自己的心態(tài)，眼睛不再盯住將來的教學成果，而是注意享受當下教學過程中的快樂點滴，因此，無論在平常的課堂教學過程中，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的.歡樂!

還是那句老話：背對過去，我無怨無悔，面對將來，我信念滿懷!

生物老師年度工作總結7

做了人民老師才知道老師工作是繁忙的，瑣碎的，必需是更細致、而又深化的。在XX年，我擔當初中學生物試驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔當探討性學習學科的探討工作。針對七年級的教學特點我仔細對待，在此過程中，在七年級全體老師的幫助協(xié)作下，我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、諦視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的?；仡^看自己緩慢成長的經驗，心中百般味道；而每當看到年輕老師和學生們的點滴進步又覺得無限勸慰、感動，而且更感任重。以下是本人對xx學年度工作的總結：

一、老師專業(yè)化思想方面

政治思想上，堅持改革開放，遵紀遵守法律。職業(yè)道德方面，酷愛教化事業(yè)，對學生的愛賽過一切。聽從并做好領導安排的各項工作，工作主動主動?！耙陨碜鲃t，為人師表”，我作為從事義務教化多年的老老師，依據新課程理念確定義務教化發(fā)展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提示、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教化教學工作誤入歧途。

二、專業(yè)化水平實力方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、試驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，變更理論與實踐脫離的的現狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教化著作、教化教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與激勵。教化教學是我們老師工作的首要任務。教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。

今年本人擔當初中學生物試驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔當探討性學習學科的探討工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。打算試驗消耗腦力和體力，試驗課上和科技活動實踐指導學生的試驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色，轉換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，熬煉了我心里的調試實力，而且使自己更快的再次熟識教材，學問量也飛速增加，并融會貫穿、這對提高教學實力有很大的幫助！

這種跨頭的獨特經驗的感受是：痛并收獲著，累并歡樂著！這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和中學的生物試驗考試任務、記得今年6月，初中試驗考查，為了取得鮮活材料，避開陽光暴曬，影響試驗效果，我起早貪黑去找尋，愛人曾經埋怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，純屬傻瓜！7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設法打算取得試驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。

在教學中，本人采納探討性學習的學習方式，以培育學生的學習實力為主，提高學生的素養(yǎng)為目標。通過教化，讓學生深切的感受到擁有科學學問和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己成為一個睿智和有財寶的人！本人深切的明白，教化不是灌輸，而是點燃火焰！本人始終把教學看得很重，如何備好課、上好課始終是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。

我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校內內植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和自然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查，相識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。本人在完成教學工作的同時，堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”相互聽課，促進兩位年輕老師的快速成長。為了協(xié)作領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

今年，在領導的帶領下，我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。因為課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內容，，從修改到上課，細微環(huán)節(jié)的處理，時間的支配，我都會和七年級的領導、老師，活動小組的學生商議，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！

三、遵守紀律、考勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、在業(yè)務進修和工作成果方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，我主動參與校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行。

由于大家的幫助和自己的努力工作，本人XX年7月生物雙優(yōu)課評比獲得縣級三等獎，XX年做好了初中科技教學工作，初中學生物試驗教學工作，初中學生物考查考試工作，還做好了上級文明學生大檢查，試驗室和試驗設備大檢查，督導評估大檢查，學校辦學水平大檢查的各項工作，為我校爭了光，11月受到校領導的好評，12月接受上級的指示，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教化生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算。

XX年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學素養(yǎng)在生物學科課堂教學中的體現與滲透》3月獲得市級三等獎，4月獲得全國一等獎，7月又被天津市教化學會認定為市級教化教學科研成果。

XX年撰寫的論文《在生物探討性學習中有效地培育學生的視察實力》獲得縣級一等獎，論文《初中探討性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎，6月至今擔當了骨干老師課題《中學探討性學習與中學課堂教學改革探討》，XX年—XX年擔當著《特性、特長生的培育與提高學生整體素養(yǎng)》課題的探討與結題工作。

XX年4月接受縣教研室的指示，做好了七年級課堂練習的編寫工作，并成為編委，以后又接受教研室的指示，出了初中生物學業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教化教學心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力探討、多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

生物老師年度工作總結8

一、備課

由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材、備教法，依據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序、時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該堂課進行總結，寫好課后反思。

二、上課

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄好學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題剛好作出分類總結，剛好進行的評講，并針對出現有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、輔導

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

總之，通過我一年的努力，學生對生物有很大愛好，我也特別興奮。希望來年再接再厲。

生物老師年度工作總結9

本學期任教八年級生物課，和學校政教工作驚慌勞碌而收獲多多。我能夠仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，酷愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學生，真誠對待學生。平常主動參與學校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。

二、教化教學方面

我能夠仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。

仔細實施學校推行的“自學互助，導學精練”的教學模式，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展,剛好反思和改進教學方法,關注學生對學問與技能的理解和駕馭,更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;

總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

三、業(yè)務學習方面

主動學習各種理論，嚴格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教化教學。剛好組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽、運動會、廣播操競賽、并且每周都對學校的紀律、衛(wèi)生進行檢查、評比和總結。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用。

生物老師年度工作總結10

本學期，我擔當初一生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的教化教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進行了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，駕馭了目前改革的重點，保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

課前備課，做到有備而來。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且仔細寫教案。結合學生的實際和教材的內容，并制作了各種好玩的教具，如:實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，敏捷支配簡潔易操作的活動。讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教學閱歷，寫出教學后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現以人為本。

課堂上主動關注學生，充分體現學生的主體地位，仔細授課。

1、巧設導入，培育愛好.每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲來激發(fā)學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，駕馭新知。依據教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習的愛好。在遇到難點時，我不厭其煩，耐性教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們的實力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教化。

四、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2、對學問點的檢查落實不到位;

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增.我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動，嬉戲來協(xié)助課堂教學，激活課堂.主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成果.我信任有耕耘總會有收獲。

生物老師年度工作總結11

一、在學習生物學學問之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、探討生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精確地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

二、提倡探究性學習生物學學問，注意培育學生的自主、合作和溝通等各方面實力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟識、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思索的實力，建立多領域的、融合的合理學問結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學看法，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合探討性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的實力。

三、教化學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中找尋學習生物學學問的愛好，有利于主動獲得學問的學習方式的建立;使學習內容更具好用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。

四、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

主動創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領悟生物學學問間的內存、本質的聯(lián)系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，通過概念圖的學習法構建生物學學問框架和學問體系，達到事半倍的學習效果。

五、據不同層次同學學習接受實力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導致初中生物學問嚴峻欠缺，影響中學生物學的學習，因此，剛起先放慢速度，以便讓學生能盡快把握中學生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外激勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持許久的學習生物學熱忱和學習干勁。

六、激勵學生動手制作生物模型，親自預備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學問的理解和把握。

七、科學指導各班的生物科代表開展工作，剛好收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

八、章節(jié)復習時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學問性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的學問進行自我小結，學會構建章節(jié)學問網絡。

九、剛好確定學生的點滴進步，開放課堂教學，激勵學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教化學生學會傾聽，學會思索。

生物老師年度工作總結12

一、在學習生物學學問之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、探討生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精確地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

二、提倡探究性學習生物學學問，注意培育學生的自主、合作和溝通等各方面實力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟識、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思索的實力，建立多領域的、融合的合理學問結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學看法，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合探討性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的實力。

三、教化學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中找尋學習生物學學問的愛好，有利于主動獲得學問的學習方式的建立;使學習內容更具好用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。

四、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

主動創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領悟生物學學問間的內存、本質的聯(lián)系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，通過概念圖的學習法構建生物學學問框架和學問體系，達到事半倍的學習效果。

五、據不同層次同學學習接受實力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導致初中生物學問嚴峻欠缺，影響中學生物學的學習，因此，剛起先放慢速度，以便讓學生能盡快把握中學生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外激勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持許久的學習生物學熱忱和學習干勁。

六、激勵學生動手制作生物模型

親自預備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學問的理解和把握。

七、科學指導各班的生物科代表開展工作

剛好收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

八、章節(jié)復習時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學問性回顧和歸納

引導學生學會對章節(jié)的學問進行自我小結，學會構建章節(jié)學問網絡。

九、剛好確定學生的點滴進步

開放課堂教學，激勵學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教化學生學會傾聽，學會思索。

生物老師年度工作總結13

時間匆忙，轉瞬間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順當的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高教化教學質量，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。始終以來我都主動學習教化教學理論。仔細學習黨的方針、政策，遵紀遵守法律，忠誠人民的教化事業(yè)，主動參加教學改革試驗、探究教化教學規(guī)律，以滿腔的教化熱忱獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關切同學，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，仔細讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了生物新課程標準，熟識了蘇教版中學生物新教材，以及相關的文章如《教化的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教化教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和閱歷、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)教化的要求，提高教學質量。

1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我主動帶領本組老師仔細探討教法、合理設計教學案，幫助學生梳理學問重點、難點、易錯點和易忽視點，構建完整的學問體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精致有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習主動性和敏捷發(fā)散的創(chuàng)建性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現學問點，構建學問網絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的實力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得勝利的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采納不同的批改方法，使學生對生物更有愛好，同時提高每一位學生的文化成果。

2、仔細反思，剛好總結，提高教化教學水平。

授課后依據得失剛好寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“奇妙的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應實力，激發(fā)學生學習生物學的愛好，著重培育學生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。在剛好總結教學工作的同時，主動撰寫教化教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的中學生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

3、探討教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，探討上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀學問，形成實力，完善學問結構。

生物老師年度工作總結14

一個學期過去了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心

進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位生物老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

因此我不斷的學習讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強師生互動，共同發(fā)展

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，仔細撰寫教案，依據本班學生狀況，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實際狀況，又汲取其他老師的先進閱歷，從而提高備課水平；課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是非常有用的。

另外，我努力處理好生物教學與現實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教化觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力"，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。

抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生肅穆，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

生物老師年度工作總結15

本學期，本人任教XX年級(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應中學新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應