人教版：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二課享受學(xué)習(xí)課件

第二課學(xué)習(xí)新天地第二課學(xué)習(xí)新天地第二框

享受學(xué)習(xí)第二框

享受學(xué)習(xí)

做自己想做的事情時(shí)做自己不想做的事情時(shí)開始時(shí)事情做完后有人反對(duì)時(shí)遇到困難時(shí)

滿懷激情無(wú)精打采繼續(xù)奮斗怠慢不前堅(jiān)持自己直接放棄收獲喜悅收獲喜悅

做自己想做的事情時(shí)做自己不想做的事情時(shí)開始時(shí)事情做完后有人反對(duì)時(shí)遇到困難時(shí)滿懷激情回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內(nèi)?；仡欁约旱慕?jīng)歷，將自己在下面兩種情境中學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？體味學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中你能體味到什么？1.學(xué)習(xí)中有快樂(lè)2.學(xué)習(xí)中也有痛苦體味學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中你能體味到什么？1.學(xué)習(xí)中有快樂(lè)1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)？

對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí),我們都體味到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)？對(duì)某方面的知尋找自己學(xué)習(xí)中快樂(lè)的事：1、經(jīng)過(guò)自己的努力，把一到很難的數(shù)學(xué)題解出來(lái)，感到高興；2、作文當(dāng)作范文被閱讀，心情很好；3、學(xué)習(xí)成績(jī)提高，受到老師表?yè)P(yáng)，非常高興。尋找自己學(xué)習(xí)中快樂(lè)的事：1、經(jīng)過(guò)自己的努力，把一到很難的數(shù)學(xué)寫一寫：在學(xué)習(xí)中，你過(guò)去、現(xiàn)在的快樂(lè)體驗(yàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)體驗(yàn)是什么？寫一寫：在學(xué)習(xí)中，你過(guò)去、現(xiàn)在的快樂(lè)體驗(yàn)。1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)中有辛苦？學(xué)習(xí)不是輕而易舉的事。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)中有辛苦？學(xué)習(xí)不是輕而尋找自己學(xué)習(xí)中辛苦的事：1、學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)太多，有時(shí)又不會(huì)做；2、每天課程安排滿，自由活動(dòng)時(shí)間少，感覺(jué)累；3、學(xué)習(xí)很枯燥，考試成績(jī)不如意。

……尋找自己學(xué)習(xí)中辛苦的事：1、學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)太多，有時(shí)又不會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

為什么說(shuō)學(xué)習(xí)能帶來(lái)享受？為什么說(shuō)學(xué)習(xí)能帶來(lái)享受？為什么說(shuō)學(xué)習(xí)能帶來(lái)享受？

我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。為什么說(shuō)學(xué)習(xí)能帶來(lái)享受？我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)探究與分享：你有哪些學(xué)習(xí)的困惑？①老師講課速度太快；②考試成績(jī)不理想；③上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效果差。探究與分享：你有哪些學(xué)習(xí)的困惑？①老師講課速度太快；探究與分享：面對(duì)這些困惑，該怎么辦呢？

①

需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；

②

需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

③還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。探究與分享：面對(duì)這些困惑，該怎么辦呢？①需要怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者出自：《論語(yǔ)·雍也》——孔子譯文：懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。分析：學(xué)習(xí)的三層境界：知、好、樂(lè)。這一則講的是關(guān)于興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用。知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者出自：《論語(yǔ)·雍也》—1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。

1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；15%20%—30%5%50%—60%無(wú)計(jì)劃無(wú)自律重要不重要50%—60%無(wú)計(jì)劃無(wú)自律20%—30%5%15%重要不重要低效率學(xué)習(xí)者時(shí)間安排高效率學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排比較這兩幅圖有什么不同？造成這些不同的原因可能有哪些？回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪了，你該怎樣有效利用時(shí)間？15%20%—30%5%50%—60%重要不重要50%—6015%20%—30%5%50%—60%無(wú)計(jì)劃無(wú)自律重要不重要50%—60%無(wú)計(jì)劃無(wú)自律20%—30%5%15%重要不重要低效率學(xué)習(xí)者時(shí)間安排高效率學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排比較這兩幅圖有什么不同？這兩幅圖在時(shí)間的安排上不同，低效率學(xué)習(xí)者總是無(wú)計(jì)劃、無(wú)自律，高效率學(xué)習(xí)者有計(jì)劃、有自律。15%20%—30%5%50%—60%重要不重要50%—60造成這些不同的原因可能有哪些？原因可能是：①對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不一致；②沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃；③沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。造成這些不同的原因可能有哪些？原因可能是：①對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不一回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪了，你該怎樣有效利用時(shí)間？周末的時(shí)間大多數(shù)用于看電視、玩。今后我會(huì)制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把周末的時(shí)間充分利用起來(lái)。回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪了，你該怎樣有效利用時(shí)間？周末的例：工欲善其事，必先利其器出自：《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》——孔子譯文：工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工具非常重要。例：工欲善其事，必先利其器出自：《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》——孔子2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)基本的學(xué)習(xí)策略有哪些？（1）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力基本的學(xué)習(xí)策略有哪些？例：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞出自：《禮記·學(xué)記》譯文：獨(dú)學(xué):指獨(dú)自學(xué)習(xí)，不了解外部動(dòng)向。獨(dú)自學(xué)習(xí)，而無(wú)人指導(dǎo)切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋,見(jiàn)聞不多。有井底之蛙含義。例：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞出自：《禮記·學(xué)記》3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式有哪些？①與同伴互相幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)；②帶著問(wèn)題去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、現(xiàn)象、分析、推理等方面的能力。常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式有哪些？怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？課堂記筆記策略課堂記筆記策略記筆記有什么作用？（1）保持學(xué)習(xí)者的注意和興趣；

（2）有效地組織材料。記筆記有什么作用？（1）保持學(xué)習(xí)者的注意和興趣；

（2）記筆記有什么方法？①課前準(zhǔn)備；

②課中記錄；

③課后補(bǔ)充。記筆記有什么方法？①課前準(zhǔn)備；

②課中記錄；

③課后補(bǔ)充。方法與技能記筆記的方法：

1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好適合學(xué)科學(xué)習(xí)的筆記本，可以提前分欄和編號(hào)，聽(tīng)課前，先復(fù)習(xí)前面的筆記。2、課中記錄筆記要反映一堂課講述的時(shí)間順序和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在主欄中記錄標(biāo)題重點(diǎn)難點(diǎn)和書上沒(méi)有的東西。3、課后補(bǔ)充通讀筆記，補(bǔ)充完善。形成提綱，定期復(fù)習(xí)。方法與技能記筆記的方法：練一練練一練1.小明總是抱怨：學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。你認(rèn)為小明之所以這樣，是因?yàn)樗€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到（）①在學(xué)習(xí)中，我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)②學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力③學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程④學(xué)習(xí)中的困難和辛苦A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

A1.小明總