部編版四年級上冊語文【第五單元】課件完整版

第一課時16.麻雀第一課時16.麻雀導入

今天我們要學習的是一百多年前俄國著名作家屠格涅夫寫的一篇文學作品的片段。屠格涅夫小時候在農村長大，有許多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農奴的同情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻雀》就是其中的一篇。導入今天我們要學習的是一百多（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？小麻雀掉下來（2）獵狗想怎么樣？老麻雀飛下來掩護準備搏斗（3）老麻雀是怎么對付的？獵狗張開露出愣住后退（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？小麻雀掉下來（2）獵狗第一部分（第1—3自然段）：第二部分（第4、5、6自然段）：第三部分（第7自然段）：寫打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護小麻雀。寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。事情的起因事情的經過事情的結局第一部分（第1—3自然段）：第二部分（第4、5、6自然段）：學習字詞我會讀嗅xiù奈nài煞shā拯zhěnɡ嘶啞龐sīyǎpánɡ學習字詞我會讀嗅xiù奈nài煞shā拯zhěnɡ嘶啞龐sī嗅呆奈巢齒掩護幼搏龐軀量大上有一點。“掩”字“大”下面是“電”。愣嗅呆奈巢齒掩護幼搏龐軀量大上有一點?！把凇弊帧按蟆毕旅媸恰半姷诙n時16.麻雀第二課時16.麻雀嘶

啞拯

救扎

煞嗅

到奈

何sīyǎzhěngjiùzhāshānàihéxiùdào嘶啞拯救扎煞嗅到奈何sīyǎzhěng（1）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。（2）站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（3）從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛。（1）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。（2）

獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前。突出緊張的氣氛老麻雀的絕望、急切之情獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！罢取币辉~怎樣理解？拯救：指援助使其脫離危難，危險。斗不過。渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。一只麻雀斗得過一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來？老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？老麻雀用自己的身軀掩護著小面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？慢慢地、慢慢地向后退想一想獵狗為什么會愣?。俊奥?、慢慢地向后退”說明了什么？獵狗的發(fā)愣和猶豫。被老麻雀的勇氣給鎮(zhèn)住了。面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？慢慢地、慢慢地向后退想

由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下第一課時17.爬天都峰第一課時17.爬天都峰黃山是我國著名的風景游覽區(qū)，那里景色秀麗，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四大景觀著稱于世。自古就有“黃山歸來不看岳”的美譽。天都峰是黃山的奇峰之一，海拔1810米。黃山是我國著名的風景游覽區(qū)，那里景色秀麗，以“奇松、《爬天都峰》這篇課文講了一件什么事？課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上天都峰頂?shù)氖?。《爬天都峰》這篇課文講了一件什么事？課文講了假日里，石級鐵鏈攀登照相小辮子笑呵呵認讀詞語石級鐵鏈攀登認讀詞語多音字假日jià似乎sì白發(fā)蒼蒼fà照相xiàng應該yīng多音字假日jià似乎sì白發(fā)蒼蒼fà照相xiàng應該yīn哩級鏈顫攀猴鯽念辮呵會寫字哩級鏈顫攀會寫字辮—辯、辨:左右均相同，關鍵是分析中間。和言語說話有關的是“辯”?！氨妗币醚劬?，自然要有眼睛和眉毛?！稗p”和發(fā)絲有關，所以中間是“纟”。識記字形辮—辯、辨:左右均相同，關鍵是分析中間。識記字形石級：石頭臺階。抬頭望：仰望。攀著：(抓著鐵鏈)向上爬。發(fā)顫：顫動，發(fā)抖。詞語理解石級：石頭臺階。詞語理解第二課時17.爬天都峰第二課時17.爬天都峰鐵鏈攀登顫動辮子tiěliànpāndēnɡbiànzichàndònɡ認讀詞語鐵鏈攀登顫動辮子tiěliànpāndēnɡbiànz

作者寫“爬天都峰”，為什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？

因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確地反映出登山的費力、艱難。作者寫“爬天都峰”，為什么要用“爬”字，而不用“登”部編版四年級上冊語文【第五單元】課件完整版

在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的?

啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”的

小朋友，你也來爬天都峰?

這句話表面上是雙方都有懷疑，其實是向對方表示敬意，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

老爺爺，您也來爬天都峰?小朋友，你也來爬天都峰?這句話表面上是雙方都交流平臺初試身手交流平臺初試身手

同學們，在生活中，經歷過很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么？這節(jié)課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目,把你在生活中經歷的一件事和同學們一起交流,一起分享吧。同學們，在生活中，經歷過很多事情，但是給你留

寫事情發(fā)展的過程中，注意抓住細節(jié)，也就是抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等進行描寫。

寫事情發(fā)展的過程中，注意抓住細節(jié)，也就是抓

我覺得不要把一件事情用一個長長的段落寫完，這樣，讓閱讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個階段一個階段分段來寫。

我覺得不要把一件事情用一個長長的段落寫完，

只聽見“砰”的一聲槍響，運動員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學大顯身手，勇往直前；其他幾個跑道的運動員則緊追不舍。拉拉隊員們則拼命地喊“加油、加油”。只見小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車，越跑越有勁兒，越跑越快，沒等其它跑道的運動員追上來，就一陣旋風般最先到達了終點。只聽見“砰”的一聲槍響，運動員們就像剛出膛的

她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個一個挑出來，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個一個挑

一切準備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時，只聽見“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個小紅球時，就說明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香??！真想馬上嘗一口。這時，媽媽說：“可以出鍋裝盤了。”媽媽的這一句話，停止了我的想法，只看見媽媽在鍋里撒了一點蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤讓我端到餐廳去。一切準備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點著火，生活萬花筒生活萬花筒1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事，發(fā)生的時間：不久前、過去好幾年的，地點：學校、街頭巷尾。不同點：一件事，可以是聽到、看到的親身經歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？要把事情的起因、經過、結果寫完整，寫具體，表達自己的真情實感。審題1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事材料1.學習習作提示，確定寫作材料（1）默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內容的事？

（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事。

（3）回顧親身經歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。材料1.學習習作提示，確定寫作材料（1）默讀習作提示，思考2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，是傷心，還是害怕……按要求準備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說事情的原因。2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學習“參考片段”明確寫作要求

（1）學習“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？（2）交流：寫一位同學向老師報告：語言、動作，寫了老師的動作、神態(tài)和語言，寫了我的心理活動（重點），還有同學的反映。（3）歸納方法

把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）寫具體。3.學習“參考片