2023年簡約淡雅部編版七年級下冊望岳教學課件

2023/9/30WangyueTeachingPlan望岳教學教案FROM：AliceTEAMCONTENT望岳背景介紹01詩文翻譯02詩文賞析03詩意擴展04課堂小結05目錄課后作業(yè)06VISITUS望岳背景介紹IntroductiontotheBackgroundofWangyue01望岳背景介紹1.望岳教學教案望岳背景介紹：2.《望岳》展現泰山壯美景象及詩人樂觀精神望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩，他晚年客居東川時創(chuàng)作了這首詩。詩中描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，同時抒發(fā)了詩人自強不息的樂觀精神。詩人描寫的泰山，高聳入云，連綿不絕，景象壯麗，讓人驚嘆不已。詩人以細膩的筆觸，展現出泰山的四季美景，從春到冬，展現出泰山的無限生機和魅力。這首詩意境開闊，格調高雅，歷來為人所稱頌。望岳原文現實主義杜甫地理環(huán)境自然景色積極向上望岳望岳注釋望岳教學教案教學目標：1.了解詩作的寫作背景，理解詩中意境，體會作者的思想感情。2.誦讀全詩，理解詩意。2.感受詩中描繪的泰山博大雄偉的景象，能從詩中汲取生命的力量，堅定向青草更青處漫溯的決心。教學重點、難點：理解詩句的意思，體會作者表達的情感。教學時間：1課時。教學過程：3.激趣引入，創(chuàng)設意境。泰山是我國五岳之首，位于山東省泰安市，古代有許多詩人曾經登臨泰山，留下了許多描寫泰山的詩文。現在我們一起來欣賞其中一首《望岳》。4.解題，了解背景?！锻馈肥翘瞥娙硕鸥Φ囊皇自?。題目中的“望”就是“遠看”的意思，“岳”指“東岳”，即泰山。這首詩是詩人二十五歲的作品。望岳教學教案教學目標：1.了解詩作的寫作背景，理解詩中煉字，理解詩的內容。2.反復誦讀，感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)古詩詞的語感。2.領悟詩人的思想感情，理解詩的主旨。教學重點：1.理解詩中煉字，理解詩的內容。3.領悟詩人的思想感情，理解詩的主旨。教學難點：理解“海日生殘夜，江春入舊年”為煉句之絕倫。教學過程：泰山的雄偉壯觀歷來為文人墨客所傾倒，被贊譽為天下名山，歷代詩人留下了數以千計的詠泰山詩。但要寫出泰山的雄偉和神奇卻不易，因為要寫好泰山除了要具備扎實的寫作基本功外，還要有豐厚的文化底蘊作支撐。下面請同學們欣賞南宋詩人陸游的《望岳》。1.配樂朗誦，整體感知。2.

自主學習：檢查學生對這首詩主旨及作者的了解情況。這首詩的主旨是：表達了詩人登上泰山所引發(fā)的宏偉抱負和博大胸懷。4.

合作學習：體會字里行間洋溢著的蓬勃朝氣。望岳賞析VISITUS詩文翻譯Translationofpoetryandprose02詩文翻譯杜甫望岳唐朝草堂社會現實寫實主義DuFuWangyueTangDynastyrealismsocialrealityCaotang關于詩文翻譯的簡短句子：詩之美，在于翻譯之難背景介紹望岳教學教案背景介紹：望岳》是部編版七年級下冊的一篇課文，它選自《杜詩詳注》。這首詩是詩人杜甫于北風勁吹、大雪紛飛的冬天所作，詩人登高遠望，看到泰山雄偉壯麗的景象，內心涌起一股豪情。這首詩不僅描繪了泰山的景色，也表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。教案：教學目標：1.理解詩中描繪的泰山景色，體會泰山的壯美。2.理解詩人通過描寫泰山，表達的對祖國山河的熱愛之情。教學重點：1.理解詩中描繪的泰山景色。3.理解詩人通過描寫泰山，表達的對祖國山河的熱愛之情。教學難點：1.理解詩中描繪的泰山景色。4.理解詩人通過描寫泰山，表達的對祖國山河的熱愛之情。教學過程：重點字詞注釋泰山怎么樣望岳教學教案重點字詞注釋】岱宗夫如何：泰山是夫子你面對的怎么樣（或“是什么”）。齊魯青未了：在齊魯大地山青未了。齊魯：這里泛指山東境內。造化鐘神秀：大自然集中了所有的神奇秀美。山川壯美，胸懷壯志陰陽割昏曉：山南山北如同被分割為黃昏與白晝。蕩胸生曾云：蕩滌胸中報國之志，浮想聯翩。決眥入歸鳥：極力張大眼睛望著即將飛回巢里的山雀。會當凌絕頂，一覽眾山?。憾ㄒ巧夏亲罡叻?，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。VISITUS詩文賞析AppreciationofPoetryandProse03望岳教學教案教學目標：1.了解詩人的思想感情，理解詩中“景”與“志”的關系。2.體會詩中描寫泰山的壯美景色，品味語言。2.培養(yǎng)審美情趣，提高學生的鑒賞能力。教學重點、難點：理解“望岳”中的思想感情和“景”與“志”的關系。教學時間：1課時教學過程：3.創(chuàng)設情境，導入新課?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉。”這是唐朝詩人杜甫的名句，他想描繪的是什么呢？那就是泰山展現在你面前的壯美景色。今天，我們一起去泰山看一看吧！4.介紹作者及寫作背景。杜甫（712-770），唐代詩人，字子美，河南鞏縣人，自號少陵野老，世稱杜少陵，被譽為“詩圣”。安史之亂中和他的好友李白分手后，他經過將近一個月的長途跋涉，來到泰山腳下。這首詩就是他親登泰山以后，懷著豪情壯志吟寫的。詩文賞析1.望岳教學教案背景介紹：2.《望岳》北征途中，杜甫以泰山為鑒，抒家國情懷望岳》是部編版七年級下冊的一篇課文，選自《杜詩詳注》。這首詩是詩人杜甫于北征途中創(chuàng)作的。詩歌通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，表現了一種豁然開朗的胸懷，同時流露出詩人要像泰山一樣堅韌不拔地擔當起國家責任的擔當。詩歌主題昂揚向上，表現出一種奮發(fā)激越的情感。背景介紹望岳教學教案教學目標：1.了解作者及其寫作背景。2.理解詩中描繪的泰山雄偉磅礴的氣象，體會其中洋溢著的豪邁激情。2.培養(yǎng)學生的鑒賞能力和寫作詩歌的能力。教學重點：理解詩中描繪的泰山雄偉磅礴的氣象，體會其中洋溢著的豪邁激情。教學難點：培養(yǎng)學生的鑒賞能力和寫作詩歌的能力。教學課時：一課時。教學過程：泰山是中國五岳之首，古往今來，歷代文人墨客多詠頌，留下了許多膾炙人口的詩文。杜甫的這首詩被后人譽為“天下第一岱”，泰山的的美景也被生動地描繪出來。今天，我們來學習杜甫這首膾炙人口的詩作《望岳》。杜甫（712-770），唐代詩人。字子美，河南府鞏縣（今河南鞏義市）人。杜甫少年時代曾先后游歷吳越和齊趙，青年時期赴長安考取功名。唐玄宗開元五年（717）他二十四歲中進士，歷任兵曹參軍、監(jiān)察御史等職。安史之亂后，杜甫先后流落到唐肅宗乾元元年（758）到任華州司功參軍。杜甫晚年居于成都，依靠故人嚴武等資助而生活。寶應元年（762）病逝。杜甫具有多方面文學才能，尤以詩歌影響深遠。杜甫一生，后人推崇備至，被尊為“詩圣”，甚至有“李杜文章在，光焰萬丈長”這樣的評價。杜甫一生寫詩1500多首，其中早期作品主寫愁苦凄涼，后期作品主寫喜樂興奮，稱盛唐詩風的“詩史”。中期作品最能體現他的創(chuàng)作思想，因而中期作品最受后人推崇。而《望岳》是杜甫望泰山的詩作，寫于青年時期，是杜甫詩作中流傳最廣、影響最大的作品。詩人介紹詩歌賞析《望岳》教案望岳教學教案詩題注釋詩題注釋】杜甫泰山詩，抱負遠大，詠懷之佳作此詩是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的歌頌泰山，表現自己遠大抱負的詠懷詩。詩歌之美，賞心悅目詩歌賞析】攀頂泰山，壯志豪情這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。VISITUS詩意擴展PoeticExpansion04詩意擴展望岳教學教案1.了解詩人的身世及寫作年代。2.了解山水詩的有關知識。3.了解詩的意境。4.掌握詩的意境。5.掌握詩的語言。6.了解詩的主旨。7.了解詩的創(chuàng)作方法。8.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。1)了解詩人的身世及寫作年代。2)了解山水詩的有關知識。泰山是中國山水詩的故鄉(xiāng)。古代許多著名詩人，如李白、杜甫、白居易、蘇軾等，都紛紛來到泰山，留下了大量歌頌泰山的詩篇。杜甫的《望岳》就是其中最著名的一首。我們曾學過該詩的節(jié)選版，現在，我們來學習《望岳》。（板書課題和作者）岱宗夫如何？齊魯青末了造化鐘神秀，陰陽割昏曉蕩胸生曾云，決眥入歸鳥會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄌ菩陂_元二十四年）杜甫來到泰山，眼界大開，不禁贊嘆不已他登上了泰山極巔，寫下了這首使后代無數讀者為之傾倒的望岳詩《望岳》是現存杜甫詩中創(chuàng)作年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣，反映出詩人不平凡的胸懷，是后人攀登泰山絕頂的航船今天我們學的這首詩是其中最著名的一首，是一首寫景詩，也是一首哲理詩請大家讀讀注釋①，了解一下這首詩寫于作者早期漫游齊趙時，這時杜甫二十四歲，正當年輕力壯、風華正茂之時古代文人總喜歡尋求一個好環(huán)境來施展自己的抱負，杜甫當然也希望能這樣他有不少著名篇章都是在漫游中寫下的杜甫常常和李白一起在齊趙之地漫游，如《贈李白》詩中的“會稽風月好，更欲破春愁”、《夜別張五》中的“君歸東魯日，家祭告親仇”等篇，都是描寫這一時期的漫游情況的在齊趙時，他寫了一組離別之作，共三首，其中一首是《贈別何邕史君失題一作南游》，其中說：“許將白發(fā)憐官綬，欲傍青溪寄一枝”流露了愛山愛水的本性所以到了晚年，當他離開泰山前夕，就感到齊趙之地“無與適我”因此，對于作者來說，《望岳》決不僅僅只是一首寫景詩，也是一篇哲理小品現在我們就來學習這首著名之作《望岳》請看課后練習第一題，說說為什么這首詩是詠泰山的？它是如何緊緊圍繞題目來寫的？這首詩在五律中四個部分的結構是怎樣的？這四個部分分別是怎樣寫的？回答得好有加分的哦！！(預先布置的題目)問題(可以用表格的形式，也可以畫一個示意圖)請大家把書打開到課本第73頁詩歌通常為四聯八句，每個聯句分別叫做首聯、頷聯、頸聯、尾聯現在請大家先看一下注釋①了解寫作年代以后，再看課后練習第一題所給的示意圖，想一想這四個部分是怎樣寫的？回答得好有加分的哦！！(預先布置的題目)問題(可以用表格的形式，也可以畫一個示意圖)現在請大家把書打開到課本第73頁，在練習冊上完成這個題目回答得好有加分的哦?。?預先布置的題目)問題(可以用表格的形式，也可以畫一個示意圖)如果有的同學不會做，就先看看課本第73頁上的注解①和注解②的前半部分以及注解③注解③說：舊本題作《東岳》“會當”是唐人口語，意即“一定要”望岳前二句寫出了泰山雄偉磅礴的氣象，同時又表現出一種雄渾豁達的胸襟；后兩句寫出了他在攀登泰山時的心理狀態(tài)和感情變化可見詩人杜甫并不是為寫景而寫景，而是在心中郁結了強烈的感情亟待抒發(fā)時，才來描寫泰山，贊美泰山，并不是湊巧看到泰山而已前人說過“老杜閑雅之作”，這首詩可算是一例望岳教學教案背景介紹：望岳》是部編版七年級下冊的一篇課文，選自《杜詩鏡銓》。這首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人強烈的壯志和奔放的熱情。泰山是中國文化的象征之一，詩人李白曾有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的詩句，表達了對權貴的蔑視。杜甫在詩中則以泰山為寄托，表達了自己闊大的胸襟和抱負。教案：教學目標】1.了解泰山之雄偉，體會詩人的抱負和胸襟。2.品味詩歌的語言，理解詩歌的意象和內涵。2.背誦詩歌，理解詩歌的情感和哲理。教學重點】品味詩歌的語言，理解詩歌的意象和內涵。教學難點】理解詩歌的情感和哲理。教學課時】1課時。教具準備】多媒體課件。教學過程】播放一段泰山風景的視頻，引導學生進入情境，然后引入課文。6.作者及寫作背景簡介：背景介紹詩文分析望岳教學教案教學目標：1.了解詩人的思想感情。2.品味精煉優(yōu)美的語言。2.鑒賞詩中描繪的自然景色，體會其中蘊含的哲理，領悟“海納百川，有容乃大”的內涵。教學重點：1.理解詩中蘊含的哲理。3.體會詩人博大的胸襟和雄偉的抱負。教學難點：1.領悟“海納百川，有容乃大”的內涵。4.品味精煉優(yōu)美的語言。VISITUS課堂小結ClassroomSummary05主題theme望岳教學教案（一）知識與技能（二）過程與方法（三）情感、態(tài)度與價值觀望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志1.掌握生字詞，會寫多音字望。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。3.感受泰山的美，領悟作者雄視一切的豁達及奔向未來的樂觀精神。1.把握詩中情景，體會詩人的思想感情。2.品味富有表現力的詩句，提高語言賞析能力。1.感受泰山的神奇秀麗，體會詩人的思想感情。2.領悟作者雄視一切的豁達及奔向未來的樂觀精神。01030204《望岳》魅力非凡，杜甫為唐代詩壇巨擘望岳教學教案在浩瀚無垠的文學海洋中，詩詞是其中最璀璨奪目的一顆明珠。而杜甫的《望岳》則是其中的翹楚。今天，我們將一起走進這首詩，去感受它的魅力。杜甫，字子美，唐代著名的詩人，被譽為“詩圣”。他的詩歌反映了安史之亂時的社會現實和人民疾苦，具有極高的歷史價值。杜甫青年時期蓬勃朝氣和遠大抱負望岳》是杜甫晚年所作，當時他正流亡在四川，正值重陽佳節(jié)，望著遠處的泰山，他心潮澎湃，寫下了這首詩。望岳》共三首，其中“岱宗夫如何”為第一首。詩中描繪了泰山雄偉磅礴的氣勢，同時表現了詩人青年時期的蓬勃朝氣和遠大抱負。岱宗：泰山別名岱宗，居五岳之首。夫如何：怎么樣啊？夫：文言助詞，無實意。如何：怎么樣。岱宗夫如何？齊魯青未了。"賞析：驚嘆泰山氣勢，詩人驚喜贊嘆“岱宗夫如何？齊魯青未了?！边@兩句用詢問的語氣描述了對泰山雄偉氣勢的贊嘆，一個“夫”字引出下文“如何”。從這兩句詩句的語氣和所使用的修辭手法來看，可以看出詩人的驚喜之情和對泰山的贊嘆之情。內容思考《望岳》教學教案望岳教學教案思考的力量思考《望岳》洋溢愛國熱情，盼統(tǒng)一，難阻革命事業(yè)望岳》是唐代詩人杜甫登泰山時寫的一首詩，全詩洋溢著詩人熱愛祖國河山，希望祖國早日統(tǒng)一，一切困難險阻都阻擋不住革命事業(yè)蓬勃發(fā)展的激情。2.詩人的雄心壯志，令人敬仰

詩人在詩中表現出來的雄心壯志讓人敬仰。3.泰山雄偉磅礴，樂觀向上，胸襟豁然

詩人描寫泰山雄偉磅礴的氣象，同時表現了一種樂觀向上、積極進取的精神，以及高瞻遠矚、豁然開朗的胸襟。4.詩人贊頌祖國山河之美

詩人描寫大自然的美，同時表現自己對祖國山河的熱愛。結束語望岳教學教案教學目標：1.了解詩作的寫作背景，掃清字詞障礙，整體感知詩歌內容。2.理解詩歌中寫景、敘事、議論、抒情的具體內容及相互之間的邏輯關系。3.品味精練、傳神的語言，學習詩中借景抒情、托物言志的寫作方法，體會其中蘊含的思想感情。2.激發(fā)學生的審美意識，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣和愛國主義情感。教學重點、難點：理解詩歌中寫景、敘事、議論、抒情的具體內容及相互之間的邏輯關系；品味精練、傳神的語言，學習詩中借景抒情、托物言志的寫作方法，體會其中蘊含的思想感情。教學過程：創(chuàng)設情境，導入新課

視頻展示泰山風光，同時播放《望岳》。

導入新課：泰山是中國五岳之首，古往今來，許多文人墨客為其留下了贊美詩文?，F在，讓我們走進唐代詩人杜甫的《望岳》，去領略泰山的神韻。1.了解詩作的寫作背景，掃清字詞障礙，整體感知詩歌內容。3.理解詩歌中寫景、敘事、議論、抒情的具體內容及相互之間的邏輯關系。VISITUS課后作業(yè)Homeworkafterclass06Learnmore導入1.杜甫壯志凌云：以《望岳》表達對祖國山河的熱愛和壯志凌云的豪情望岳》是唐代詩人杜甫的作品，也是他最著名的詩篇之一。詩中描繪了泰山雄偉壯麗的景色，表達了詩人對祖國山河的熱愛和壯志凌云的豪情。2.引導學生深入理解詩歌作為七年級學生，他們已經掌握了基本的語文知識和技能，但是對于詩歌的理解和欣賞還需要引導和啟發(fā)。通過學習《望岳》，學生可以進一步加深對中華文化底蘊的理解，培養(yǎng)審美情趣和文學素養(yǎng)。3.結合誦讀、講解和討論，領略泰山之美，傳承中華文化在教學方法上，我將采用誦讀法、講解法和討論法相結合的方式，讓學生在誦讀中感受詩歌的韻律和美感，在講解中理解詩歌的內容和思想，在討論中拓展詩歌的內涵和外延。同時，結合泰山的歷史和文化背景，讓學生更好地領略泰山之美，激發(fā)學生對中華文化的熱愛之情。望岳教學教案作者介紹：望岳》是唐代詩人杜甫的一首詩，被選入《義務教育教科書語文七年級下冊》。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。此外，詩人通過描繪泰山，寄托了自己的愛國情懷。作者介紹背景知識《望岳》教案背景：唐代詩人杜甫，以這首詩揭盛唐山川的壯麗畫卷，展現出詩人的博大胸懷望岳教學教案背景知識：《望岳》是著名詩人杜甫的五言律詩，贊美泰山并表達對未來的希望望岳》是唐代詩人杜甫的一首著名的五言律詩，被譽為杜甫的“三望”之一。該詩通過對泰山雄偉氣勢的描繪，表達了詩人對祖國山河的熱愛和對未來的希望。該詩在文學史上具有重要地位，被廣泛傳頌和引用。在部編版七年級下冊中，《望岳》被選為必修課文，具有重要的教育意義。通過學習這首詩，學生可以了解古代文學和傳統(tǒng)文化，增強對祖國山河的熱愛和自豪感，培養(yǎng)審美能力和藝術鑒賞力?！锻馈方虒W：引導學生感受詩情，理解深層含義教師在教學《望岳》時，需要注意把握詩歌的意境和情感，通過生動的講解和有感情的誦讀讓學生感受詩人的思想和情感。同時，教師可以引導學生深入分析詩中