第1章走近細(xì)胞高一生物章末知識(shí)總結(jié)檢測(cè)卷

第一章走近細(xì)胞人教版|高中生物學(xué)|必修1|《分子與細(xì)胞》提出假說課標(biāo)要求概念1細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位各種細(xì)胞具有相似的基本結(jié)構(gòu),但在形態(tài)與功能上有所差異。說明有些生物體只有一個(gè)細(xì)胞,而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成,這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣,但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)。描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核。提出假說課標(biāo)要求活動(dòng)要求

使用光學(xué)顯微鏡觀察各種細(xì)胞。核心素養(yǎng)

觀察多種多樣的細(xì)胞,說明這些細(xì)胞具有多種形態(tài)和功能,但同時(shí)又都具有相似的基本結(jié)構(gòu),體現(xiàn)生命觀念和科學(xué)探究素養(yǎng)。提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程建立者：主要是德國(guó)科學(xué)家________________。施旺施萊登共同提出細(xì)胞學(xué)說施萊登和施旺提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程2.內(nèi)容：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由________發(fā)育而來，并由_____________________所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)______________的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。新細(xì)胞是由老細(xì)胞____________產(chǎn)生的。3.意義：揭示了動(dòng)物和植物的______________。上皮細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對(duì)獨(dú)立分裂胚胎發(fā)育細(xì)胞分裂統(tǒng)一性提出假說實(shí)戰(zhàn)演練例題1細(xì)胞學(xué)說經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的建立過程。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯(cuò)誤的是A.德國(guó)的施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的C.細(xì)胞學(xué)說使生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平D.英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克利用顯微鏡觀察到木栓組織的小室，并將其稱為細(xì)胞（2021江西州·高一期中）解析C.細(xì)胞學(xué)說中提出關(guān)于細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的觀點(diǎn)，生物學(xué)的研究隨之由器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平。提出假說實(shí)戰(zhàn)演練例題2“細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)”的主要體現(xiàn)是A．推翻了動(dòng)、植物界的屏障 B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位C．細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞 D．病毒也是由細(xì)胞所構(gòu)成的（2019北京西城·高一期末）解析C.施萊登認(rèn)為新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核或者細(xì)胞質(zhì)中產(chǎn)生的。后來耐格里、魏爾肖觀察到細(xì)胞分裂的過程，修正了施萊登的說法。提出假說實(shí)戰(zhàn)演練例題3芙蓉花是成都市的市花。下列從細(xì)胞水平對(duì)芙蓉花描述錯(cuò)誤的是A.可經(jīng)過有性生殖由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來B.體內(nèi)的新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的C.芙蓉花是由細(xì)胞和細(xì)胞分泌產(chǎn)物所構(gòu)成的D.每個(gè)體細(xì)胞都能單獨(dú)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)解析芙蓉花屬于多細(xì)胞生物體，需依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，例如根尖分生區(qū)細(xì)胞就無法進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)二、歸納法的區(qū)分和應(yīng)用項(xiàng)目考察的對(duì)象范圍考察了某類事物的所有對(duì)象考查了一類事物的部分對(duì)象結(jié)論的可信度結(jié)論是真實(shí)可靠的結(jié)論不一定真實(shí)可靠，有存在______的可能完全歸納法不完全歸納法例外例題1某同學(xué)在顯微鏡下觀察了菠菜、天竺葵、柳樹葉片中的葉肉細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)這些葉肉細(xì)胞中都有葉綠體，于是得出了植物葉肉細(xì)胞都有葉綠體的結(jié)論。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.該同學(xué)的結(jié)論一定是完全正確的B.該同學(xué)運(yùn)用了不完全歸納的科學(xué)方法C.該同學(xué)進(jìn)行歸納時(shí)應(yīng)考慮是否有特例的存在D.該同學(xué)得出結(jié)論的方法和細(xì)胞學(xué)說的建立相同解析A、該同學(xué)利用的是不完全歸納法，得出的結(jié)論很可能是可信的，但也要注意存在例外的可能，A錯(cuò)誤。實(shí)戰(zhàn)演練提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)三、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物依靠_________完成各種生命活動(dòng)。細(xì)胞依靠各種_________的秘結(jié)合作，完成各種生命活動(dòng)。細(xì)胞提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)三、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈最基本的生命系統(tǒng)植物缺少的結(jié)構(gòu)層次提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)病毒：一般是由核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)成。某種病毒模式圖三、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)①____屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。不②病毒只能在__________內(nèi)寄生生活。細(xì)胞提出假說實(shí)戰(zhàn)演練例題1生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是A.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)B.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成D.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它的生命活動(dòng)與細(xì)胞有關(guān)解析B、對(duì)于有細(xì)胞形態(tài)的生物而言，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，但病毒的基本單位不是細(xì)胞，錯(cuò)誤；提出假說實(shí)戰(zhàn)演練例題2“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水?！毕铝袛⑹稣_的是A.蓮與采蓮人都具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.荷塘中的所有魚、所有蓮各自構(gòu)成一個(gè)種群C.荷塘中的動(dòng)物、植物構(gòu)成生物群落D.蓮依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)解析蓮屬于植物，沒有系統(tǒng)層次，A錯(cuò)誤；所有蓮能構(gòu)成一個(gè)種群，但魚有很多種，故荷塘中的所有魚不構(gòu)成一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；荷塘中的動(dòng)物、植物和微生物才能構(gòu)成群落，C錯(cuò)誤；故選D。例題3寨卡病毒主要通過伊蚊叮咬進(jìn)行傳播，導(dǎo)致嬰兒患上“小頭癥”。該病毒結(jié)構(gòu)模式如下圖所示，下列敘述正確的是①該病毒在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體水平②寨卡病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)③此病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,其初步水解產(chǎn)物有4種④寨卡病毒的RNA位于其擬核中，且只含有核糖體這一種細(xì)胞器A.0項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)解析該病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于任何結(jié)構(gòu)層次，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，沒有擬核，不含細(xì)胞器，①②④錯(cuò)誤，故選B。實(shí)戰(zhàn)演練提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)四、使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞目鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成反比提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)四、使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞物鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成正比提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)四、使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有__________性，在功能上具有__________性。統(tǒng)一多樣提出假說實(shí)戰(zhàn)演練例題1顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，下面關(guān)于顯微鏡使用的說法正確的是A.使用高倍鏡直接進(jìn)行觀察能夠看到更加清晰的物像B.物鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大，目鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大C.若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野的亮度較高，可以通過改用大光圈降低亮度D.檢測(cè)生物組織中的油脂實(shí)驗(yàn)需要使用顯微鏡解析使用高倍鏡不能直接用高倍鏡，需先在低倍鏡下找目標(biāo)，A錯(cuò)誤；物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大，B錯(cuò)誤；若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野的亮度較高，可以通過改用小光圈降低亮度，C錯(cuò)誤。例題2對(duì)下圖所示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移裝片能觀察清楚C細(xì)胞的特點(diǎn)C.若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是順時(shí)針，則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針D.若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿，目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可檢測(cè)到的細(xì)胞數(shù)為4個(gè)實(shí)戰(zhàn)演練提出假說夯實(shí)基礎(chǔ)五、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1.分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無_________________________。2.常見的原核生物：①細(xì)菌：“菌”字前帶形狀“桿”“弧”“螺旋”及“球”等字，如__________________________________________________。②藍(lán)細(xì)菌：因?yàn)楹衉_________________，能進(jìn)行光合作用，常見種類有發(fā)菜、顫藍(lán)細(xì)菌等。③其他：支原體、衣原體和放線菌。3.常見的真核生物：_____________________。以核膜為界限的細(xì)胞核破傷風(fēng)桿菌、乳酸桿菌、大腸桿菌、葡萄球菌葉綠素和藻藍(lán)素動(dòng)物、植物、真菌提出假說實(shí)戰(zhàn)演練例題11.下列微生物中屬于原核生物的是①大腸桿菌

②霉菌

③藍(lán)細(xì)菌

④酵母菌

⑤霍亂弧菌A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤解析常見的原核生物：細(xì)菌?！熬弊智皫螤睢皸U”“弧”“螺旋”及“球”等字。①③⑤是原核生物，②④是真核生物。例題2某科研人員在觀察池塘中的生物時(shí)，在顯微鏡下觀察到了色球藍(lán)細(xì)菌和水綿等生物。列有關(guān)敘述正確的是A.觀察池塘水臨時(shí)裝片時(shí)，可直接使用高倍鏡觀察B.高倍鏡下，色