第1章走近細胞高一生物章末知識總結檢測卷

第一章走近細胞人教版|高中生物學|必修1|《分子與細胞》提出假說課標要求概念1細胞是生物體結構與生命活動的基本單位各種細胞具有相似的基本結構,但在形態(tài)與功能上有所差異。說明有些生物體只有一個細胞,而有的由很多細胞構成,這些細胞形態(tài)和功能多樣,但都具有相似的基本結構。描述原核細胞與真核細胞的最大區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包被的細胞核。提出假說課標要求活動要求

使用光學顯微鏡觀察各種細胞。核心素養(yǎng)

觀察多種多樣的細胞,說明這些細胞具有多種形態(tài)和功能,但同時又都具有相似的基本結構,體現(xiàn)生命觀念和科學探究素養(yǎng)。提出假說夯實基礎一、細胞學說及其建立過程建立者：主要是德國科學家________________。施旺施萊登共同提出細胞學說施萊登和施旺提出假說夯實基礎一、細胞學說及其建立過程2.內(nèi)容：細胞是一個有機體，一切動植物都是由________發(fā)育而來，并由_____________________所構成。細胞是一個______________的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。新細胞是由老細胞____________產(chǎn)生的。3.意義：揭示了動物和植物的______________。上皮細胞細胞細胞和細胞產(chǎn)物相對獨立分裂胚胎發(fā)育細胞分裂統(tǒng)一性提出假說實戰(zhàn)演練例題1細胞學說經(jīng)歷了漫長而曲折的建立過程。下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是A.德國的施萊登和施旺是細胞學說的主要建立者B.細胞學說認為，一切動植物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構成的C.細胞學說使生物學的研究進入分子水平D.英國科學家羅伯特·虎克利用顯微鏡觀察到木栓組織的小室，并將其稱為細胞（2021江西州·高一期中）解析C.細胞學說中提出關于細胞是生命活動基本單位的觀點，生物學的研究隨之由器官、組織水平進入細胞水平。提出假說實戰(zhàn)演練例題2“細胞學說在修正中前進”的主要體現(xiàn)是A．推翻了動、植物界的屏障 B．細胞是一個相對獨立的單位C．細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞 D．病毒也是由細胞所構成的（2019北京西城·高一期末）解析C.施萊登認為新細胞是從老細胞的細胞核或者細胞質中產(chǎn)生的。后來耐格里、魏爾肖觀察到細胞分裂的過程，修正了施萊登的說法。提出假說實戰(zhàn)演練例題3芙蓉花是成都市的市花。下列從細胞水平對芙蓉花描述錯誤的是A.可經(jīng)過有性生殖由一個細胞發(fā)育而來B.體內(nèi)的新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的C.芙蓉花是由細胞和細胞分泌產(chǎn)物所構成的D.每個體細胞都能單獨完成各項生命活動解析芙蓉花屬于多細胞生物體，需依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，例如根尖分生區(qū)細胞就無法進行光合作用，D錯誤。提出假說夯實基礎二、歸納法的區(qū)分和應用項目考察的對象范圍考察了某類事物的所有對象考查了一類事物的部分對象結論的可信度結論是真實可靠的結論不一定真實可靠，有存在______的可能完全歸納法不完全歸納法例外例題1某同學在顯微鏡下觀察了菠菜、天竺葵、柳樹葉片中的葉肉細胞，發(fā)現(xiàn)這些葉肉細胞中都有葉綠體，于是得出了植物葉肉細胞都有葉綠體的結論。下列有關敘述錯誤的是A.該同學的結論一定是完全正確的B.該同學運用了不完全歸納的科學方法C.該同學進行歸納時應考慮是否有特例的存在D.該同學得出結論的方法和細胞學說的建立相同解析A、該同學利用的是不完全歸納法，得出的結論很可能是可信的，但也要注意存在例外的可能，A錯誤。實戰(zhàn)演練提出假說夯實基礎三、細胞是基本的生命系統(tǒng)1.生命活動離不開細胞單細胞生物多細胞生物依靠_________完成各種生命活動。細胞依靠各種_________的秘結合作，完成各種生命活動。細胞提出假說夯實基礎三、細胞是基本的生命系統(tǒng)2.生命系統(tǒng)的結構層次細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈最基本的生命系統(tǒng)植物缺少的結構層次提出假說夯實基礎病毒：一般是由核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質構成。某種病毒模式圖三、細胞是基本的生命系統(tǒng)①____屬于生命系統(tǒng)的結構層次。不②病毒只能在__________內(nèi)寄生生活。細胞提出假說實戰(zhàn)演練例題1生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是A.細胞是最基本的生命系統(tǒng)B.細胞是一切生物體結構和功能的基本單位C.多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成D.病毒沒有細胞結構，但它的生命活動與細胞有關解析B、對于有細胞形態(tài)的生物而言，細胞是生物體結構和功能的基本單位，但病毒的基本單位不是細胞，錯誤；提出假說實戰(zhàn)演練例題2“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水?！毕铝袛⑹稣_的是A.蓮與采蓮人都具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)這些生命系統(tǒng)的結構層次B.荷塘中的所有魚、所有蓮各自構成一個種群C.荷塘中的動物、植物構成生物群落D.蓮依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動解析蓮屬于植物，沒有系統(tǒng)層次，A錯誤；所有蓮能構成一個種群，但魚有很多種，故荷塘中的所有魚不構成一個種群，B錯誤；荷塘中的動物、植物和微生物才能構成群落，C錯誤；故選D。例題3寨卡病毒主要通過伊蚊叮咬進行傳播，導致嬰兒患上“小頭癥”。該病毒結構模式如下圖所示，下列敘述正確的是①該病毒在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于個體水平②寨卡病毒沒有細胞結構，但能獨立完成各項生命活動③此病毒的遺傳物質是RNA,其初步水解產(chǎn)物有4種④寨卡病毒的RNA位于其擬核中，且只含有核糖體這一種細胞器A.0項 B.1項 C.2項 D.3項解析該病毒無細胞結構，不屬于任何結構層次，不能獨立完成生命活動，沒有擬核，不含細胞器，①②④錯誤，故選B。實戰(zhàn)演練提出假說夯實基礎四、使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞目鏡的長度與放大倍數(shù)成反比提出假說夯實基礎四、使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞物鏡的長度與放大倍數(shù)成正比提出假說夯實基礎四、使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞細胞在結構上具有__________性，在功能上具有__________性。統(tǒng)一多樣提出假說實戰(zhàn)演練例題1顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一，下面關于顯微鏡使用的說法正確的是A.使用高倍鏡直接進行觀察能夠看到更加清晰的物像B.物鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大，目鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大C.若觀察時發(fā)現(xiàn)視野的亮度較高，可以通過改用大光圈降低亮度D.檢測生物組織中的油脂實驗需要使用顯微鏡解析使用高倍鏡不能直接用高倍鏡，需先在低倍鏡下找目標，A錯誤；物鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大；目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大，B錯誤；若觀察時發(fā)現(xiàn)視野的亮度較高，可以通過改用小光圈降低亮度，C錯誤。例題2對下圖所示的生物學實驗的敘述正確的是A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b,則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移裝片能觀察清楚C細胞的特點C.若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動時，發(fā)現(xiàn)細胞質的流動是順時針，則實際細胞質的流動方向是逆時針D.若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個細胞所充滿，目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可檢測到的細胞數(shù)為4個實戰(zhàn)演練提出假說夯實基礎五、原核細胞和真核細胞1.分類依據(jù)：細胞內(nèi)有無_________________________。2.常見的原核生物：①細菌：“菌”字前帶形狀“桿”“弧”“螺旋”及“球”等字，如__________________________________________________。②藍細菌：因為含有__________________，能進行光合作用，常見種類有發(fā)菜、顫藍細菌等。③其他：支原體、衣原體和放線菌。3.常見的真核生物：_____________________。以核膜為界限的細胞核破傷風桿菌、乳酸桿菌、大腸桿菌、葡萄球菌葉綠素和藻藍素動物、植物、真菌提出假說實戰(zhàn)演練例題11.下列微生物中屬于原核生物的是①大腸桿菌

②霉菌

③藍細菌

④酵母菌

⑤霍亂弧菌A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤解析常見的原核生物：細菌?！熬弊智皫螤睢皸U”“弧”“螺旋”及“球”等字。①③⑤是原核生物，②④是真核生物。例題2某科研人員在觀察池塘中的生物時，在顯微鏡下觀察到了色球藍細菌和水綿等生物。列有關敘述正確的是A.觀察池塘水臨時裝片時，可直接使用高倍鏡觀察B.高倍鏡下，色