Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級上冊

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!

教材內(nèi)容：本課選自外研版小學(xué)英語四年級上冊第六模塊第二單元，主題為中秋節(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)詞匯，如：mooncake,lantern,familygathering等，并能進(jìn)行簡單的對話，如詢問對方是否和家人一起慶祝中秋節(jié)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)文化自信。

2.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，尤其是在節(jié)日慶祝場景中的實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過探究式學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，珍視家庭親情，增強(qiáng)社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：mooncake,lantern,familygathering等，學(xué)生需要能夠正確拼讀和運(yùn)用。

2.重點(diǎn)句型：詢問對方是否和家人一起慶祝中秋節(jié)，如"DoyoucelebrateMid-AutumnFestivalwithyourfamily?"。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：部分學(xué)生可能對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和食品不熟悉，影響詞匯理解和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)句型：學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用句型時(shí)可能存在語法錯(cuò)誤或表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示中秋節(jié)的文化元素，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的實(shí)際場景中練習(xí)句型，同時(shí)提供語法指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相糾正和幫助，共同提高語言表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色卡紙、膠棒。

2.課程平臺：外研版小學(xué)英語教學(xué)平臺，提供教學(xué)視頻和在線練習(xí)。

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、英文歌曲和故事。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動游戲、角色扮演活動、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用中文介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和經(jīng)歷。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物。

2.學(xué)生跟讀老師展示的詞匯卡片，如：mooncake,lantern,familygathering等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如："MyfamilywillgathertogethertocelebrateMid-AutumnFestival."

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬中秋節(jié)慶?；顒印?/p>

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，如："WhatdopeopledoduringMid-AutumnFestival?"，引導(dǎo)學(xué)生回答。

4.學(xué)生分組討論課文中的問題，如："WhydopeopleliketoeatmooncakesduringMid-AutumnFestival?"，并分享自己的觀點(diǎn)。

5.老師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和文化意義。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如：選擇題、填空題、判斷題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的答案，老師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

五、拓展活動（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，準(zhǔn)備分享內(nèi)容。

3.學(xué)生代表上臺分享，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小短文，描述自己家鄉(xiāng)的慶祝活動。

七、課后反思

本節(jié)課通過圖片、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)中秋節(jié)相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言能力和學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)歷史背景：介紹中秋節(jié)的歷史起源、演變過程以及各地不同的慶祝習(xí)俗。

-中秋節(jié)詩詞：收集一些與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《中秋月》等，讓學(xué)生感受詩詞中的中秋意境。

-中秋節(jié)故事：講述關(guān)于中秋節(jié)的一些傳說故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，豐富學(xué)生的文化知識。

-中秋節(jié)食品：介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，如月餅、湯圓、柚子等，讓學(xué)生了解其制作過程和食用方法。

2.拓展建議：

-文化知識拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解中秋節(jié)在其他國家的慶祝方式，對比中西方文化的異同。

-詩詞欣賞拓展：讓學(xué)生背誦或創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-故事分享拓展：組織學(xué)生講述自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)故事，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

-美食制作拓展：指導(dǎo)學(xué)生在家制作簡單的中秋節(jié)食品，如月餅、湯圓等，體驗(yàn)傳統(tǒng)手藝。

-角色扮演拓展：學(xué)生分組扮演古代文人、詩人等角色，進(jìn)行中秋節(jié)的詩詞朗誦和故事講述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。

-親子活動拓展：建議家長和學(xué)生一起參與中秋節(jié)的慶?；顒?，如賞月、放燈籠等，增進(jìn)親子關(guān)系，傳承家庭文化。

-主題繪畫拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)自己對中秋節(jié)的理解和感受，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-問卷調(diào)查拓展：設(shè)計(jì)一份關(guān)于中秋節(jié)的文化問卷調(diào)查，讓學(xué)生了解同齡人對這一節(jié)日的認(rèn)識和態(tài)度，促進(jìn)交流與分享。重點(diǎn)題型整理1.詞匯匹配題

-題型：將下列詞匯與對應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行匹配。

-例題：mooncake__________(A)atraditionalChinesefood,usuallyroundandsweet

lantern__________(B)alightthathangsintheskyduringtheMid-AutumnFestival

familygathering__________(C)aspecialoccasionwhenfamilymemberscometogether

Mid-AutumnFestival__________(D)atraditionalChinesefestivalcelebratedinautumn

-答案：A-mooncake,B-lantern,C-familygathering,D-Mid-AutumnFestival

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將下列句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

-例題：原句："MyfamilycelebratesMid-AutumnFestivaleveryyear."

轉(zhuǎn)換為："DoesyourfamilycelebrateMid-AutumnFestivaleveryyear?"

-答案：DoesyourfamilycelebrateMid-AutumnFestivaleveryyear?

3.信息提取題

-題型：從課文中找出與問題相關(guān)的信息。

-例題：問題："WhatdopeopleusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?"

答案：Peopleusuallyeatmooncakes,enjoythefullmoon,andgatherwiththeirfamilies.

4.角色扮演題

-題型：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

-例題：情景：AandBarediscussingtheirMid-AutumnFestivalplans.

A:"DoyouhaveanyplansforMid-AutumnFestival?"

B:"Yes,I'mgoingtovisitmygrandparents."

A:"That'snice.Dotheycelebrateitathome?"

B:"Absolutely.Wealwayshaveabigfamilygathering."

5.創(chuàng)意寫作題

-題型：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

-例題：題目："MyMid-AutumnFestivalMemory"

要求：描述一次難忘的中秋節(jié)經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及感受。

-答案示例：

Lastyear,onMid-AutumnFestival,myfamilyandIwenttothecountryside.Wehadapicnicunderthemoonlight,enjoyingmooncakesandfruits.Mygrandparentstoldusstoriesabouttheoriginofthefestival.Itwasamagicalnight,andIfeltsogratefultobewithmyfamily.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將中秋節(jié)的文化元素融入課堂，如展示中秋節(jié)的圖片、視頻和詩詞，讓學(xué)生在了解英語知識的同時(shí)，也能感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

2.情景模擬教學(xué)：我運(yùn)用角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)英語知識，提高他們的語言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷χ星锕?jié)文化了解不夠，或者缺乏自信。

2.課堂互動性不足：雖然我盡量創(chuàng)造互動式教學(xué)環(huán)境，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂互動性仍不夠，學(xué)生之間的交流不夠充分。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴口頭評價(jià)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)文化背景知識：在課前，我會為學(xué)生提供一些關(guān)于中秋節(jié)的文化背景資料，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高課堂參與度。

2.豐富課堂互動形