中班科學(xué)磁鐵找朋友 中班磁鐵找朋友教案設(shè)計(jì)

中班科學(xué)磁鐵找朋友中班磁鐵找朋友教案設(shè)計(jì)《磁鐵找伴侶》教案的設(shè)計(jì)可以讓老師更加順當(dāng)?shù)脑谡n堂上進(jìn)行教育。下面是我為大家整理的中班《磁鐵找伴侶》的教案設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你們有關(guān)心。

幼兒園中班科學(xué)《磁鐵找伴侶》教案設(shè)計(jì)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感愛(ài)好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書(shū)

2.U形、長(zhǎng)條形等外形的磁鐵;幼兒每人一盒操作材料(木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片);每人一支記錄筆

3..幼兒從家里收集各種磁鐵

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看與溝通：各種各樣的磁鐵

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的。

2.老師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等外形的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀看。

提問(wèn)：這些磁鐵是什么外形的?它們像什么?

3.請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來(lái)的磁鐵外形一樣嗎?

二、猜想與探究：誰(shuí)是磁鐵的好伴侶

1.介紹操作材料，并與幼兒用書(shū)中的表格圖畫(huà)對(duì)比。磁鐵很想找好伴侶，我?guī)?lái)了七位伴侶，你熟悉嗎?請(qǐng)?jiān)诒砀裆险业剿?/p>

2..老師介紹操作表格，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)。誰(shuí)是磁鐵的好伴侶，能被磁鐵緊緊吸住?把猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。

3..幼兒操作。

三、共享與溝通：我的發(fā)覺(jué)

1.請(qǐng)幼兒和同伴自由溝通自己的發(fā)覺(jué)。

2.集體溝通。

提問(wèn)：什么物體能被磁鐵緊緊吸住?什么物體不能被磁鐵吸住?

四、小結(jié)與提升

各種外形的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

幼兒園中班科學(xué)《磁鐵找伴侶》教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在觀看、操作過(guò)程中發(fā)覺(jué)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：能在操作材料中吸到鐵制品，并說(shuō)出鐵制品的名稱(chēng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

活動(dòng)預(yù)備

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

今日，我們小二班來(lái)了一位客人，我們一起看看它是誰(shuí)?

出示磁鐵，看看是誰(shuí)?(幼兒自由回答)

哦!原來(lái)它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性并讓幼兒關(guān)心磁鐵找伴侶。

二、基本部分：

1、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。

2、提問(wèn)總結(jié)：

你們找到的磁鐵的好伴侶都有誰(shuí)?

它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪谴盆F的好伴侶?

總結(jié)：原來(lái)磁鐵的伴侶都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好伴侶放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請(qǐng)幼兒拿磁鐵到教室里找一找，老師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好伴侶都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

我們家里也有許多磁鐵的好伴侶，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告知老師和小伴侶。

幼兒園中班科學(xué)《磁鐵找伴侶》教案設(shè)計(jì)三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究磁鐵特性：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品;磁力具有穿透性。

2.體驗(yàn)合作、探究的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.磁鐵、動(dòng)物紙偶、迷宮圖、彩筆、記錄單。

2.操作盒4個(gè)，內(nèi)裝：紙片、樹(shù)葉、塑料雪花片、牙簽、布片、玻璃眼鏡片、螺絲、金屬瓶蓋、硬幣(三種材質(zhì)：鐵質(zhì)硬幣、鋁制硬幣和銅質(zhì)硬幣)、回形針等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜想

(1)老師：(出示操作盒)老師給小伴侶們帶來(lái)許多生活中常見(jiàn)的物品。請(qǐng)你認(rèn)真看一看、摸一摸，感受它們都是什么材料做的，說(shuō)出它們的名字。

(2)老師：(出示磁鐵)哪些物品是磁鐵的好伴侶，能被磁鐵吸住呢?請(qǐng)大家在記錄單上圈出你認(rèn)為能被磁鐵吸住的物品。

(3)幼兒操作記錄單(見(jiàn)下圖)，相互溝通自己的看法。

評(píng)析：老師為幼兒出示的材料是生活中常見(jiàn)的，而且材貢豐富，能充分支持幼兒的猜想。幼兒紛紛表達(dá)自己的看法，活動(dòng)的樂(lè)觀性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)驗(yàn)證。

2.驗(yàn)證

(1)磁鐵找伴侶

老師：請(qǐng)小伴侶們用磁鐵吸一吸這些物品，驗(yàn)證自己的想法是否正確。(幼兒操作、記錄，老師指導(dǎo)。)

(2)匯報(bào)

老師：通過(guò)試驗(yàn)，你發(fā)覺(jué)哪些物品做了磁鐵的伴侶?哪位小伴侶情愿到前面來(lái)大膽地告知小伙伴們你的發(fā)覺(jué)呢?(幼兒展現(xiàn)溝通。)

老師：你們發(fā)覺(jué)磁鐵好伴侶的共同特點(diǎn)是什么?

總結(jié)：能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵的伴侶是鐵制品。

評(píng)析：通過(guò)操作驗(yàn)證.幼兒主動(dòng)獲得了磁鐵的特性之一：磁鐵能吸引鐵制品。

3.探究磁力的特性

老師：怎樣讓其他物品也能像鐵制品一樣和磁鐵吸在一起，成為磁鐵的好伴侶呢?

幼兒動(dòng)手嘗試，操作中相互溝通自己的方法。

老師：剛才你是怎樣用磁鐵把其他物品吸起來(lái)的?

幼兒：把磁鐵放在布片下面，布片上面放上回形針，磁鐵吸住回形針的時(shí)候也吸住了布片。

幼兒：還可以把紙片放在磁鐵上面，然后在紙上面放一元硬幣，就可以讓紙片和磁鐵成為好伴侶。

幼兒：我把樹(shù)葉、牙簽、雪花片放在一起，上面放螺絲以后，磁鐵把他們?nèi)课饋?lái)了。

老師：為什么磁鐵能把原來(lái)吸不住的物品吸起來(lái)?

總結(jié)：磁鐵有磁力，磁力穿過(guò)布片、雪花片這些物品以后，吸住了鐵制品。磁力有穿透性。

評(píng)析：幼兒帶著問(wèn)題，再次進(jìn)行試驗(yàn)。親身感受勤磁鐵的另一重要特性：磁力的穿透性。通過(guò)老師的提問(wèn)，自發(fā)幼兒進(jìn)一步思索，從而總結(jié)得出新閱歷：磁力具有穿透性。

4.嬉戲

(1)老師：(出示迷宮圖片、懶羊羊手指偶)我們利用磁鐵來(lái)關(guān)心迷路的懶羊羊回家吧!

(2)幼兒爭(zhēng)論：怎樣利用磁鐵送懶羊羊回家?你有什么好方法?

(3)制定規(guī)章：兩人一組，將回形針別在手指偶上，一人拿著迷宮圖片，另一個(gè)人在紙的下面操作磁鐵，齊心合力關(guān)心懶羊羊走出迷宮。

(4)幼兒操作活動(dòng)，感知磁鐵的穿透性和合作的