編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)

河南民歌《編花籃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí):小學(xué)五年級(jí)教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:人教版第6課《編花籃》教學(xué)目標(biāo):1.能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》，用歌聲表達(dá)對(duì)美好生活的追求與向往；2.在演唱《編花籃》的過程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn)；3.聆聽不同版本的《編花籃》，在欣賞過程中即興參與音樂活動(dòng)，進(jìn)一步感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而對(duì)河南民歌產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用聽唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花》，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律課堂準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入。1.過渡語:非常高興和大家一起上這節(jié)音樂課，老師最近迷上了唱戲，給大家唱兩句（老師演唱豫劇花木蘭選段）同學(xué)們聽出來這是哪個(gè)地方的戲曲了嗎？對(duì)，是我們河南的豫劇。咱們河南不僅有好聽的戲曲，還有很多具有河南韻味的民歌，今天咱們就來學(xué)習(xí)其中的一首《編花籃》。咱們先來聽一遍。聽的時(shí)候請(qǐng)注意，1.歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，2.你感覺歌曲中哪一句最有特點(diǎn)?我們一起來聽。(播放歌曲后回答問題)【設(shè)計(jì)意圖：用戲曲演唱吸引學(xué)生注意力，感受河南戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從戲曲演唱中感受河南民歌的韻味?！咳?、學(xué)習(xí)新課《編花籃》1、聆聽歌曲《編花籃》（初聽歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。）過渡語：誰來說一說歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?（小姑娘上南山摘牡丹）小姑娘的心情是什么樣的呢？（愉快、開心）你們覺得哪一句最有特色呢？【設(shè)計(jì)意圖：感受歌曲情緒及河南民歌的地方特色?！?、學(xué)唱歌曲中最具地方特色的樂句。1=F2/4過渡語：咱們來看第一句（老師教學(xué)生唱）唱得不錯(cuò)，咱們用河南方言讀一下這句歌詞，看看他們的音調(diào)有什么相似之處？他們的音調(diào)是不是很相似呀？對(duì)，方言對(duì)于民歌風(fēng)格的形成有著很重要的作用。再來看看最后一句：過渡語：（教唱一遍）這一句的唱法跟老師剛才唱的戲曲里面的最后是不是很相似？對(duì)這一句的唱法采用了戲曲當(dāng)中的甩腔唱法，咱們?cè)賮沓槐?，注意首音加重，最后一個(gè)嗨字要用氣息帶動(dòng)聲音。唱得真不錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)樂句，解決歌曲重難點(diǎn)】3、讀歌詞。(1)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞過渡語：接下來咱們就讀來讀一讀歌詞感受一下小姑娘愉悅的心情，咱們用接龍的方法來讀，老師讀前半句，你們讀后半句，讀的時(shí)候拍出后半句的節(jié)奏XXX(2)了解歌詞押韻和運(yùn)用襯詞的特點(diǎn)。過渡語：讀的真好，大家有沒有注意到每一句歌詞最后一個(gè)字的韻母是什么？對(duì)是an，這叫做押韻，再看歌詞里面的“個(gè)，那個(gè)，哪哈咿呀嗨?！边@些是襯詞，押韻和襯詞，都是我國民歌歌詞創(chuàng)作的的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)襯詞和押韻，使學(xué)生了解襯詞和押韻是我國民歌歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn)之一?！?、學(xué)唱歌曲(1)引導(dǎo)學(xué)生用“Ian”模唱歌曲旋律。過渡語:下面聽老師用“Ian”唱一下歌曲的旋律,請(qǐng)同學(xué)們跟琴模唱旋律，注意表情，小聲地來一遍，（學(xué)生唱）真不錯(cuò)，下面加第一段上歌詞來一遍【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，掌握音準(zhǔn)節(jié)奏】(2)學(xué)唱第一段歌詞。（教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱不準(zhǔn)確的樂句；教唱難點(diǎn)樂句，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)和下滑音及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要是這樣唱就更好了等等）(3)正確、完整地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生注意聲音位置，有表情的，輕快愉悅的演唱歌曲。四、編創(chuàng)歌曲（比一比，賽一賽，展示你的美）過渡語：同學(xué)們唱的真好！老師有個(gè)想法，咱們來個(gè)演唱比賽！同學(xué)們知道歌曲的演唱形式有哪些嗎？對(duì)，有獨(dú)唱，二重唱，女生小合唱，男聲小合唱……這樣吧，下面咱們來個(gè)小小展示賽：用不同的演唱形式來表演這首《編花籃》，請(qǐng)大家自由結(jié)合，跟著音樂練習(xí)一下，兩分鐘后展示賽開始，期待你們精彩的表現(xiàn)（播放課件編花籃音樂）（1）同學(xué)們自由結(jié)合，采用不同演唱形式演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用不容的形式表演歌曲，進(jìn)一步掌握歌曲的民族特色】（2）師生合作演唱《編花籃》過渡語：（大家的演唱形式真多，各有特色,太棒了,同學(xué)們唱的真開心，老師也忍不住想唱一唱，這樣吧，咱們一起來演唱這首歌，我唱一句，大家唱一句，最后一句大家一齊唱。【設(shè)計(jì)意圖：，師生互動(dòng)中進(jìn)一步鞏固歌曲、表演歌曲，使課堂氛圍到達(dá)高潮】五、拓展延伸過渡語：跟同學(xué)們合作真是愉快！掌聲送給你們！老師的心情用一個(gè)字形容“美！”你們心里美嗎？是不是像這牡丹花一樣美呢？大家來看：(出示課件：牡丹花圖片)這些牡丹花美嗎?用一個(gè)詞來形容，你說…你說…嗯，嬌艷，五彩繽紛，各具特色，你們知道咱們河南哪里的牡丹花最有名嗎?對(duì)河南洛陽,河南洛陽的牡丹自古以來就有“牡丹花兒甲天下”的美稱,那同學(xué)們知道咱們河南還有什么本土特色嗎?你想贊美一下咱們的家鄉(xiāng)河南嗎？你說…你說…那位同學(xué)來說……同學(xué)們知道的真多呀，你們是河南的驕傲！咱們河南地大物博，歷史悠久，風(fēng)景獨(dú)特，同學(xué)們現(xiàn)在正是花兒一樣的年齡，相信你們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國，將來用你們的智慧