《人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚》教學設計

《人口目木禾竹馬鳥魚》教學設計【設計思路】㈠充分發(fā)揮學生的能動性，激發(fā)學習愛好。.結合圖片及學生現(xiàn)有的實踐閱歷進行識字，先讓學生猜一猜、譏一7兄。.采納多種形式幫助學生識字，如看一看、摸一摸、描一描、畫一畫等，利用多種嬉戲形式鞏固識字。3,利用學生對圖片感愛好的心理，結合圖片進行。㈡重視情感看法的培育。今日所學的“木、和、竹、馬、鳥、魚”，都是自然界中的動、植物，與我們日常生產(chǎn)聯(lián)系緊密，教化學生酷愛大自然,培育愛心?！窘滩姆治觥勘菊n是九年義務教化課程標準試驗教材一年級上冊第1主題單元，《字與畫》的第2課時。本課將相識9個字，這些字都是象形字，與學生實踐聯(lián)系較緊，通過這些字的學習感知漢字表意的特點，激發(fā)學生識字愛好【學生分析】剛開學不足一周，學生對到校上學還有一些簇新感，上課留意力很難集中，學生相互之間還不熟識，課堂教學組織較難。對要相識的字部分學生在幼兒園已學過，但結合圖片進行，學生較感愛好【學習目標】.情感領域：酷愛大自然，培育學生有愛心。.識字：利用圖片，結合實踐相識9個字。.學習和習慣，能做開火車，找出指定的字等簡潔漢字嬉戲?！緦W習重點】.利用圖片識字。.常規(guī)教化?！窘叹叽蛩恪繄D片、生字卡片。【學習過程】一、常規(guī)教化.拿出語文書放在指定位置。.強調坐姿及回答問題留意事項。二、導課.復習上節(jié)課所學的字。.談話：上節(jié)課同學們都說了，認字對我們學習其它課程的幫助很大，認的字多了就能自己讀書看報了，這節(jié)課我們還要相識幾個字，看誰學得快、記得準。三、課中活動㈠結合圖片相識9個字(人、口、目、禾、竹、馬、鳥、魚)。.認字步驟：(1)師出示圖片，在旁邊寫對應的字。⑵請不相識的學生比照圖片猜一猜可能念什么？⑶指名領讀單字。⑷師在圖片下面寫出這個字最早的形式，讓學生比照圖片視察，得出結論：這個字與圖片特別像。⑸師告知學生，我們現(xiàn)在所學的字，都是為了便利書寫一步一步演化而來的。(6)師領讀字音，也可帶讀音節(jié)。.留意：⑴教學“人、口、目”時，可看一看，摸一摸。⑵教學“木、禾、竹”時，可讓學生描一描、畫一畫。⑶教學“馬、鳥、魚”時，先讓學生視察化最早的字困難了還是簡潔了，它是經(jīng)過很長時間的演化得來的。㈡脫離圖畫字。.師拿生字卡讓學生齊答。.師拿生字卡讓學生搶答。.嬉戲：找摯友。依據(jù)圖畫找出指定的字。.同桌檢查識字狀況。.開火車識字。6,唱讀9個字。7.選字組詞。㈢思想教化：今日所學的“木、禾、竹、馬、鳥、魚”都