2023年地理《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計

2023年地理《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計地理《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1.了解農(nóng)業(yè)的主要部門、農(nóng)業(yè)的重要性、我國農(nóng)業(yè)分布的差異。

2.學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，能夠進行信息的分析與綜合。

3.培育識圖實力。明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性，增加自主、合作、探究的意識，同時進行愛國主義教化。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析

八年級學(xué)生對地理學(xué)問已有所了解，有肯定的讀圖實力，在教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育其“自主－協(xié)作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門，但要受自然條件、社會經(jīng)濟條件等因素的影響，通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國的農(nóng)業(yè)分布狀況，更重要的是要樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。

重點：農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異。

難點：理解農(nóng)業(yè)分布差異的緣由。

三、教學(xué)模式

這節(jié)課是基于局域網(wǎng)絡(luò)下的“學(xué)”與“教”，上網(wǎng)查閱著力于培育學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)和動手動腦的實力。教學(xué)過程中通過人機交互、生生交互、師生交互開展教學(xué)活動。《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》“合作－探究”教學(xué)模式，如下。

四、教法設(shè)計

本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)，實行自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生動手動腦，實現(xiàn)學(xué)問的落實。

五、教學(xué)過程設(shè)計

“春種一粒粟，秋收萬顆子”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，都和農(nóng)業(yè)有關(guān)，說明自古以來，人們都特別重視農(nóng)業(yè)?；貞?。復(fù)述。創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。新課探究（過渡：農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢？板書課題）我們先來談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系。

（一）農(nóng)業(yè)與我們〖明確〗我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些？發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義？（老師小結(jié)）學(xué)生閱讀課文后舉手回答。發(fā)揮學(xué)生的視察力，培育表達力。過渡：我國的農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢？

（二）我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布

1.我國的種植業(yè)分布在哪里？以種植什么作物為主？為什么這樣分布，與什么有關(guān)系？

2.畜牧業(yè)主要分布在哪里？畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系？我國有幾大牧區(qū)？都有什么聞名的畜牧品種？

3.我國的林業(yè)主要分布在哪里？屬于什么地形區(qū)？降水狀況怎樣？屬于什么干濕地區(qū)？

4.我國漁業(yè)是怎樣分布的？我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)是哪里？（老師評價、小結(jié)）〖明確〗表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的.差異。

上網(wǎng)查詢，把全班分成四個大組，每組查一個問題。師生互動。在老師指導(dǎo)下，進行自主學(xué)習(xí)，培育合作、溝通的精神。培育學(xué)生歸納問題的實力。把范圍大的事物縮小化。創(chuàng)設(shè)視覺平臺。分析我國的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布。（師生互動共同完成）學(xué)生思索、回答。培育學(xué)生分析問題的實力。

反饋練習(xí)：

課本活動1（老師指導(dǎo)并評價）：學(xué)生讀圖分析、填圖。訓(xùn)練讀圖實力。

課本活動2（老師指導(dǎo)并評價）：學(xué)生思索、分析、作答。培育學(xué)生舉一反三的實力，了解影響農(nóng)業(yè)的因素除了氣候、地形之外還有海拔。

小結(jié)：師生共同回顧。查漏補缺，重申重點，進行愛國教化課外作業(yè)設(shè)計十年后志向農(nóng)村的圖畫。創(chuàng)設(shè)學(xué)生大膽設(shè)想的平臺。

六、板書設(shè)計

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)（一）

農(nóng)業(yè)與我們（二）

地理《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、了解青藏地區(qū)的位置、范圍、面積、人口和民族等基本狀況。

2、了解青藏地區(qū)的山脈、盆地、河流、湖泊的分布。

3、了解青藏地區(qū)的馬路和青藏鐵路的分布。

4、了解青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點及主要農(nóng)作物和牲畜。

5、了解青藏地區(qū)交通條件的改變及青藏鐵路的修建。

6、駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

實力目標(biāo)：培育學(xué)生讀圖填圖實力，分析問題解決問題的實力。

情感、看法價值觀目標(biāo)：教化學(xué)生愛護珍稀野生動物、愛護生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：青藏高原自然環(huán)境的主要特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。

教學(xué)難點：地理環(huán)境各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

由歌曲《青藏高原》引入新課

[展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法]

1、學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)問要點：青藏地區(qū)的范圍，地形、氣候、河流、植被、自然資源等自然地理特征，人口、民族，農(nóng)業(yè)狀況、能源礦產(chǎn)、交通等學(xué)問點，要求以記憶為主，理解為輔;技能與實力要求：了解學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法和步驟。

3、老師進行學(xué)法指導(dǎo)：

①結(jié)合課本第87頁圖4-21“青藏地區(qū)”圖，完成第87頁活動題1-6，了解本區(qū)的基本狀況。

②先通讀課本相關(guān)內(nèi)容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的學(xué)問劃起來;再結(jié)合教材完成學(xué)習(xí)資料中的導(dǎo)學(xué)練習(xí)。

③要求：思索青藏地區(qū)地形、氣候、河流、植被、工農(nóng)業(yè)、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯(lián)系?

[學(xué)生自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)](13分鐘左右)

學(xué)生按要求進行自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)。

老師巡察，督促個別學(xué)生進行自學(xué)，指導(dǎo)有困難的學(xué)生，了解學(xué)生在預(yù)習(xí)狀況，為下一環(huán)節(jié)的精講做好打算。對一些速度快的學(xué)生，特殊是對一些有進步的學(xué)生進行必要的表揚與激勵，督促一些較慢的學(xué)生抓緊時間。

布置一些已完成任務(wù)的學(xué)生思索：青藏地區(qū)地形、氣候、河流、植被、工農(nóng)業(yè)、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯(lián)系?

[老師精講](18分鐘左右)

1、結(jié)合板圖，讓學(xué)生指出本區(qū)的位置和范圍，特殊是本區(qū)重要的界山。

2、面積、人口、民族與宗教的內(nèi)容，由幾位學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生回答。老師引導(dǎo)學(xué)生從面積、人口占全國的比例，得出本區(qū)特點：地廣人稀。多媒體展示本區(qū)的一些宗教圖片，如宏偉的布達拉宮、信徒朝圣的景象等。

3、對于自然地理環(huán)境特征和工農(nóng)交等生產(chǎn)、生活狀況，主要通過學(xué)生說出特征，老師引導(dǎo)學(xué)生分析其內(nèi)在關(guān)系，老師用學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖的形式逐一呈現(xiàn);并在板圖中由學(xué)生指出相關(guān)地理事物，如：三江源自然愛護區(qū)指的是哪三條江，青海湖、察爾汗鹽湖、青藏馬路、川藏馬路、新藏馬路、滇藏馬路、青藏鐵路、中尼馬路等。同時，也利用多媒體展示一些相關(guān)的圖片資料，如青稞、藏民生產(chǎn)、生活的場景、牦牛、青藏鐵路沿線風(fēng)光等。

課后小結(jié)

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，將板書中的劃線部分內(nèi)容刪除，讓學(xué)生一起再填一遍，進行總結(jié)。青藏地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活都是適應(yīng)當(dāng)高寒的自然環(huán)境特征，也就是說人類的生產(chǎn)、生活不能離開當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，而且要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。真的是“一方水土，養(yǎng)一方人”。

板書

青藏地區(qū)

1、位置：昆侖山——阿爾金山——祁連山以南，橫斷山以西

2、范圍：青海省、西藏自治區(qū)、四川省的西部

3、面積和人口

4、民族和宗教

5、自然環(huán)境特征和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活狀況

地理《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計3

一、教學(xué)目標(biāo)

能夠說出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)，分析氣候、地形、勞動力對水稻分布的影響，歸納季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點。

理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展改變對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位選擇的影響，對不同的農(nóng)業(yè)部門進行區(qū)位選擇，識記農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。

通過案例探討農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，提升層層深化分析問題的實力和理論聯(lián)系實際解決問題的實力。

樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，增加酷愛家鄉(xiāng)情感和酷愛科學(xué)的愛好。

二、教學(xué)重難點

影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要區(qū)位因素

社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。老師播放泰國湄南河平原的水稻種植與澳大利亞牧場的圖片，提出農(nóng)業(yè)的概念。接著提問：農(nóng)業(yè)在這兩個區(qū)位的不同選擇，是多種因素共同作用的結(jié)果，這些因素就是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的選擇，進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

（一）農(nóng)業(yè)區(qū)位

學(xué)生通過閱讀課本，找出農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義

農(nóng)業(yè)區(qū)位有兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置；二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

那么有哪些因素在影響著農(nóng)業(yè)的布局呢？結(jié)合下面的例子一起來總結(jié)。

（二）農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

老師通過詳細例子提問，分析影響農(nóng)業(yè)布局的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素：

1、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳（氣候）

2、三江平原與青藏高原都比較冷，卻出現(xiàn)了不同的農(nóng)業(yè)類型（地形）

3、杭州的明前龍井引到日本，種植效果不佳（土壤）

4、天津漢沽區(qū)近年出現(xiàn)大面積葡萄園，幾年前卻很少（市場）

5、福建的平和琯溪蜜柚幾年前銷量不佳，現(xiàn)在遠銷海外（交通）

自然因素：氣候、地形、土壤、水源

社會因素：市場、交通、政策、科技等

原委如何選擇合適的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素布局農(nóng)業(yè)區(qū)呢？

（三）農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇

小組合作探究完成以下三個活動：

活動1：季風(fēng)氣候雨熱同期，滿意水稻好暖喜濕的條件，而地中海氣候熱量足夠，但高溫期降水少。

活動2：受地形條件限制。

活動3：老師展示珠江三角洲地區(qū)農(nóng)業(yè)土地利用的改變，以及稻米、甘蔗和花卉三種農(nóng)作物的市場銷售價格案例，引導(dǎo)學(xué)生思索，進而得出結(jié)論。

受市場、價格、需求及政策的影響。

是不是農(nóng)業(yè)區(qū)位是一成不變的呢？播放PPT圖片

（四）農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展改變

引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)地中海地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展案例，同時分析思索活動題中的問題1。

老師供應(yīng)地中海氣候區(qū)圖以及相關(guān)歐洲西部一般地圖（國家、主要城市和交通網(wǎng)），引導(dǎo)學(xué)生對比分析環(huán)地中海地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其改變（市場、交通、勞動力價格、氣候與農(nóng)業(yè)災(zāi)難等）

學(xué)生依據(jù)老師提示以及綜合分析，能夠得出社會經(jīng)濟因素越來越在農(nóng)業(yè)區(qū)位中扮演重要角色。

環(huán)節(jié)三：鞏固拓展

①蔬菜大棚（反季蔬菜、水果）

②梯田（丘陵地區(qū)）

③滴灌（以色列滴灌技術(shù)）

④在市郊形成以蔬菜、花卉、肉類生產(chǎn)為主的城郊農(nóng)業(yè)帶

⑤美國東北部成為特地的乳畜帶

⑥發(fā)達的交通和保鮮技術(shù)是荷蘭成為聞名的鮮花供應(yīng)國

這些都是變更了農(nóng)業(yè)的什么區(qū)位因素導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的改變？

學(xué)生探討回答，老師點評。

由于人為變更了自然因素和社會經(jīng)濟因素，使農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇發(fā)生了肯定的改變。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)：課后以自己的家鄉(xiāng)為例，說明農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的改變，以及一個因素的改變會引起其他因素的改變。

地理《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計4

(一)學(xué)問與技能

1.了解大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)兩種農(nóng)業(yè)地域類型及其分布。

2.通過學(xué)習(xí)大牧場放牧業(yè)，學(xué)會分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，訓(xùn)練讀圖分析實力。

3.駕馭大牧場放牧業(yè)在經(jīng)營方式、商品化、專業(yè)化、經(jīng)濟效益等方面的特點。

4.了解西歐乳畜業(yè)的形成因素。

(二)過程與方法

1.通過對潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)區(qū)位因素的分析，學(xué)會歸納大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件。

2.通過比較西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件異同點，駕馭辨別乳蓄業(yè)和大牧場放牧業(yè)的方法。

情感看法與價值觀：

1.自然條件是農(nóng)業(yè)地域類型形成的條件，大家要注意自然規(guī)律，在愛護環(huán)境的前提下因地制宜。

2.人文條件越來越大地影響到農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，事物是發(fā)展的，大家在學(xué)習(xí)的過程中不能用靜止的觀點看問題。

1.理解大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)兩類農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素。

2.培育利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的實力。

西歐乳畜業(yè)與阿根廷潘帕斯大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件的比較。

多媒體課件

1課時

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》，那么一日三餐我們除了五谷雜糧和蔬菜，還會吃什么呢對了，我們還要吃肉，除了肉我們還可以改善下子自己的生活喝點牛奶。大家身邊應(yīng)當(dāng)有訂牛奶的同學(xué)，那大家知道這牛奶從哪里來我們吃的牛羊肉又從哪里來呢好的，今日老師就為大家說明下，接下來我們學(xué)習(xí)第三節(jié)《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》。請大家把書翻到51頁。

第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

那么畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型主要分為三類，分別是游牧業(yè)、大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)。首先我們以阿根廷為例，為大家介紹大牧場放牧業(yè)。

出示面對市場的畜牧業(yè)地域類型。

師：大家把幻燈片上的圖片和書本結(jié)合起來后，發(fā)覺大牧場放牧業(yè)的主要產(chǎn)品有哪些呢

生：有牛肉和羊毛。

對的，主要產(chǎn)品有牛肉和羊毛。那么在美國、阿根廷的大牧場上，牧牛占重要的地位，而在澳大利亞和南非的大牧場長，養(yǎng)羊占很重要的地位。大家都知道澳大利亞是騎在羊背上的國家。

那么大家就不禁會想了，為什么在在美國、阿根廷的大牧場上，牧牛占重要的地位，而在澳大利亞和南非的大牧場長，養(yǎng)羊占很重要的地位呢接下來給大家?guī)追昼姷臅r間探討下。

大家結(jié)合了當(dāng)?shù)刂饕臍夂蝾愋汀⒅脖活愋瓦€有社會經(jīng)濟當(dāng)?shù)氐慕煌顩r之后可以了解到大牧場放牧業(yè)的主要區(qū)位條件是：

1.干旱、半干旱氣候，不宜發(fā)展種植業(yè)

2草類茂密，牧草優(yōu)良

3.地廣人