2023年教師暑假社會實踐報告

2023年教師暑假社會實踐報告老師暑假社會實踐報告1

這次老師培訓的內(nèi)容非常豐富，是一次難忘的充電機會。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確的確實感到受益匪淺。

其中效實中學的特級老師張弛的講座《“專心”托起明天的太陽》深深地觸動了我。她用自己在教學生涯中一個個鮮活的實例向我們從五大方面呈現(xiàn)了一個一線老師以育人為本，以教書為榮，以教書為樂的名貴姿態(tài)。

下面我結(jié)合自己的觀點談談張老師的五個方面的重要思想靈魂以及給我的啟發(fā)。

第一，以出世的精神做人世的事業(yè)：用“心”享受教學的歡樂。我想老師的的確確是一種良心活，多干一小時與少干一小時僅僅取決于老師本身。思想?yún)R報專題想作為一名優(yōu)秀的老師，我認為有一句話非常的好“學高為師，身正為范”我們應當要有一種出世的精神和看法去對待我們的事業(yè)，用“心”去教學，從而才能體會到教學中的點點滴滴，體會華蜜。

其次，不是親人，勝似親人：用“心”摯愛每個學生。，老師應要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和發(fā)展須要。

第三，收起漂亮的翅膀，與青蟲一起爬行：用“心”敬重，寬容學生。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣。用一種平和、敬重、寬容的'心境與學生相處。

第四，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔：用“心”擔當老師的責任?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。所以作為老師我們應當義無反顧的擔當起這份責任。

第五，問渠那得清如許，為有源頭活水來：用“心”體驗探究的華蜜。老師必需要懂教化學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓，使我對將來的工作充溢了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵。激勵我們老師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色;激勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的老師;激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。通過本次學習，使我體會到老師要酷愛這個職業(yè)，酷愛學生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、酷愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師暑假社會實踐報告2

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累閱歷的時候了。作為一名即將畢業(yè)的英語師范班的學生，在這個暑假最好的實習崗位當然還是老師。經(jīng)過多方的考慮和探討,最終我選擇了去一個英語輔導班當實習老師，跟著有閱歷的老師學習。

在即將上崗做實習老師時，我是躊躇滿志，滿懷著希望和向往盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，漂亮。可是老話說的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活，讓我真正的體會到了做老師不簡單，做一名好老師就更不簡單了。

首先,如何支配好自己的上課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務就是把合適的學問用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去發(fā)覺學習，探究學習。

在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問,最終略微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1.在支配上課內(nèi)容時,應當嚴格的根據(jù)大綱和考慮學生的現(xiàn)有學問實力水平.內(nèi)容不宜太簡潔也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡潔的事情，也會讓學生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如學問太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學心情.所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和學問做出適當?shù)淖兏?/p>

其次,是老師如何指導學生學習？

在這個告知發(fā)展的時代,作為老師，不是把學問“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把學問轉(zhuǎn)化為實力。在學問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業(yè)后才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實踐,得到的一些方法。

一、用歡樂方法把學習的歡樂傳授給學生

學問是人類的精神財寶。讀書學習是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學問的同時，要把這種學習帶來的歡樂和享受傳遞給學生.特殊是學習成果不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很苦痛的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名老師就更應當去幫助他們，用歡樂的方法把學習的歡樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本學問進行深加工，變更傳統(tǒng)的教學方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學生產(chǎn)生新奇心，激發(fā)學生的學習愛好，在學學問的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。

二、在適當?shù)臅r候給學生適當?shù)馁潛P

贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結(jié)果得到確定時,人會愛好更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心懊喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于學生在學習中取得的進步和成果要賜予確定和剛好表揚，使學生產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學生，老師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其特長，常常給以激勵；對于取得的點滴進步，都要剛好賜予贊揚。所以，當一個老師在指責學生時，應當多多的考慮一下，是不是真的非要指責他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與學生贊揚。

三、幫助學生變被動學習為主動學習

學生的學習成果提高了，學習樂趣深厚了，學問豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求老師剛好為學生確定方向，設(shè)定目標。目標越詳細越清楚，實施越簡單，也越簡單見成果，成果不斷累積的總和就是目標的實現(xiàn)。變被動學習為主動學習是學生的學習實力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點。

最終，是如何管好一群精力充足的青春期學生?

這是一個看似簡潔，其實卻是一個最困難的問題。學生的心情并不再我們的限制范圍內(nèi)。例如當說到如何支配教學內(nèi)容時，我們老師是有主動權(quán)的'，我們可以依據(jù)須要來支配合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學生來說，他們有時連自己都左右不了自己的心情。作為老師，要管教好他們，的確是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實習期，也有了一些自己的看法。

1.用輕松活潑的教學方式教學生們

用輕松活潑的教學方式教學生們，讓學生接受你，然后你再教學的過程中，慢慢注入做人的道理和學習的重要性元素。信任沒有一個學生能不喜愛一個既好玩近人又和善正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。

2.要作好學生的心理工作

現(xiàn)在青春期學生面臨著很多心理問題，諸如：學習壓力、人際關(guān)系、青春期苦惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好學生時，也要考慮到這些學生的心理方面。

在這實習的一個多月里，我發(fā)覺雖說他們都是在暑假里上英語輔導班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學校里輕松多少，有些學生反而是有更大的壓力。有的是為了能在好的學校里更好的適應他們以前沒有接觸過的學習，而有的學生目標就更明確，為了上名校才選擇這個注意教學方法的英語輔導班的。

老師暑假社會實踐報告3

去年開學前的一個夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽到達綦江進行社會實踐，光陰似箭，驕陽照舊，轉(zhuǎn)瞬又到了燥熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱難的支教任務?；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，在偏遠的鄉(xiāng)下工作，擔負的責任和使命并不比城里輕松，其中的心情襯托著重慶的烈日：火熱，暖和，煩躁，無奈，在日復一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民老師甘如斯。

一、做一名一般的老師

支教對全部老師來說，都是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要求老師具備吃苦耐勞的精神。這一年來，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，摯友獨自生活在生疏的城市，一切都是生疏的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想打算，不管遇到多大的困難，我都不后退。

來到支教學校，我并沒有因為自己是支教老師而對自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援學校的老師進行溝通，相互了解，相互幫助。聽從學校的工作支配，任勞任怨。我擔當?shù)氖且荒昙壍恼Z文教學兼任班主任工作，一周約20課時。其次，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領(lǐng)導交代的任務。

二、授人以魚不如授人以漁

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。學生須要的不僅是學問的傳授，他們更須要的是開闊的眼界、先進的理念和科學的方法。

我所在的學校的學生都是來源于本地農(nóng)村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素養(yǎng)參差不齊，過了一段時間我發(fā)覺，看法、愛好和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助變更習慣，從習慣入手，變更他們的學習衛(wèi)生文明禮貌習慣。告知他們“習慣影響終身，看法確定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。漸漸的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和生活習慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)了孩子們的主動性。同時輔以家訪，座談，談心，溝通……孩子們不知不覺在潛移默化中變更了!這樣孩子們不僅學習看法好了，而且學習衛(wèi)生文明習慣好了，學習成果提高了，良好的'班風也受到了學校領(lǐng)導和老師的一樣確定和表揚。

三、讓孩子喜愛學習

“這里的學生不像城里的學生，他們的家長不管他們的學習的，他們從來不到學校了解孩子的學習狀況。”我的一位同事告知我。為了爭取家長的協(xié)作，我逐個進行了家訪，了解了學生在家的表現(xiàn)，溝通學生在校的學習狀況以及進步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓全部的學生都參加到課堂上來，留意引發(fā)學生學語文的愛好，讓他們感受到學習語文的樂趣。注意學生語文基礎(chǔ)學問的培育，培育他們的語文素養(yǎng)，如進行朗讀，說話，書法等訓練。

在家長的協(xié)作下，我班一位不愛學習的學生也變更了錯誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言主動，背書總是名列前茅的好學者。我呢，就在課堂上多次表揚他，課后常常的激勵他，最終達到有好幾次他的數(shù)學成果得到滿分!看到他的進步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時也勉勵自己要接著努力，爭取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

贈人玫瑰，手有余香——我還主動參與教學探討和接著教化，努力提高自己的業(yè)務實力，和老師們共享我的教化教學心得，主動擔當學校示范課教學。

假如說，去年的夏天我還只是對支教生活熱忱的向往，而在今年夏天到來時，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。信任以后我的人生道路中，我會把支教過程牢記于心，漸漸體會到其中的全部的味道。人生幾何，歲月匆忙，感謝生活讓我有這種經(jīng)驗，讓我有了別出心裁的支教感受。

老師暑假社會實踐報告4

轉(zhuǎn)瞬間，五天的社會實踐見習生活,匆忙而過,這段短暫的時間給我留下了彌足寶貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因為這五天,我感受到了自己巨大的改變,在悄然間已發(fā)生了微妙改變的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點滴成長,這是我的人生錦囊中的一筆財寶。

下面我將會從對學校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學習過程中須要努力改進的地方這六個方面來進行闡述，這次見習我那沉甸甸的收獲。

一、讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有華蜜童年

一大早風塵仆仆地趕到安陽試驗小學，初來乍到，我們對學校中的一切都充溢了無限的新奇感和簇新感。為了讓我們更好地融入安陽試驗小學這個大家庭，周奇校長為了做了學校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念。

安陽試驗小學是在1992年2月創(chuàng)建的，是XX市新區(qū)管委會投資創(chuàng)辦、XX市教化局直屬管理的公立小學，一所擁有十幾年的歷史積淀的學校值得我們在接下來的幾天時間里好好去了解。是啊，究竟安陽試驗小學是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認可。了解才知道，這是因為他們的辦學思路和教化理念與別校有很大區(qū)分。

幾年來，學校以探討和實踐“敬重教化”為主線，圍圍著“讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有華蜜童年”這樣人性化的辦學宗旨和“真?善?美?樂”校訓，在“敬重人格?敬重差異”理念指導下，靠著“敢為天下先”的溫州精神，著力推動整體改革：以校內(nèi)十大景區(qū)建設(shè)為重點，營造了深厚的科學、人文氛圍；“賞識?期望?引導”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點的學生“星卡”激勵性評價，使校內(nèi)盛開著文明之花；校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學改革，促進了學生扎實基礎(chǔ)、良好習慣和自尊、自信、自強品行的形成；共有70%以上老師開出市級以上公開課，學校成為老師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價值的舞臺。

從這一系列的介紹中，我們會對這樣的學校產(chǎn)生歸屬感，因為安陽試驗小學是站在人的角度上，以人為本的理念去實踐著學校的成長歷程。小學不應當成為充滿著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場。我也曾出去家教過，了解一部分小學生的境況，許多孩子因為考試成果而非?？鄲溃蜑榱四歉静恢档靡惶岬姆謹?shù)而身心俱疲，這又是何苦？你們在小學時間，在兒童時間，不是應當享受童年的奇妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會不知從何下筆，因為本因該屬于他們的五彩繽紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補習班，甚至連晚上都不放過，敬重的家長，你總得給孩子喘口氣的機會??！可是在安陽試驗小學，我能感受到的是學校領(lǐng)導對老師的敬重，老師對學生的敬重，學生對老師的敬重，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們相互連結(jié)，相互依靠，形成具有強大凝合力的集體。

除此之外，學校對學生的`學科學問重視之余，還非?？粗貙W生的文化學問的積累。這就必需讓我提到安陽試驗小學所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學誦讀》，每個學年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學生來背誦。我始終認為“讀書百遍其義自見”，假如能夠達到誦讀的程度是在好不過了。小孩子有很強的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的發(fā)展會起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學習文言文就簡單得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自由，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是現(xiàn)在對安陽試驗小學的小學生們就不成問題，多好的一件事啊！有時候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊！這是多么華蜜的一件事兒啊！

二、一睹名校老師風采，收獲視聽盛宴

這次見習，我總共聽了三節(jié)語文課、四節(jié)數(shù)學課、一節(jié)英語課、一節(jié)科學課以及專題講座等等，真可謂是受益良多??！

聽了這么幾節(jié)數(shù)學課，我相識到數(shù)學課有一個基本的上課模式，那便是：復習舊知、講授新課、練習鞏固和總結(jié)延長這四個環(huán)節(jié)。所不同的是每個老師在各個環(huán)節(jié)會有自己出彩的地方，會有自己的個人獨特的風格。

如如老師的練習分層設(shè)計富有特色。練習的作用是為了讓學生更好地理解駕馭新授的學問。在《分數(shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)學問，讓大部分學生體驗學習數(shù)學的樂趣，但是也須要略微有點難度的練習，這讓數(shù)學學習擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培育了學生思維。

假如說如如老師的數(shù)學對學生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培育學生的思維之外，還把數(shù)學課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了學生的心。生動的語言好像是多獨有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動的老師語言所帶來的劇烈的數(shù)學震撼，獨特的個人魅力的影響。我就來舉舉例啊，如“既然這個小陷阱沒有難倒你們，那么我

再來考考你們。”還有“這可是數(shù)學樂園中最流行、最時髦的嬉戲哦！”這些富有激勵性的話語，富好玩味性，使學問的教學與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培育出來的學生是自信的、活潑的，這一點我們從課堂中學生的表現(xiàn)就能夠看出來，站起來回答的同學個個聲音洪亮，感受到學生進一步學習的主動要求。學問性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點。老師在這堂課中供應了豐富的感性素材給學生，讓學生直觀地感受銳角、鈍角。通過動態(tài)展示角的大小改變、蹺蹺板、滑滑梯、時鐘等等素材，讓學生感受到數(shù)學學習的趣味性，體驗數(shù)學學習的歡樂，產(chǎn)生進一步學習的主動愿望。生活化的素材，使學生感受到“數(shù)學是有好處的，無處不在的?！?/p>

雖然在安陽試驗小學我收獲了許多許多，但是也留下了些許缺憾。那便是沒有讓我聽到一堂有質(zhì)量的、語文味兒濃郁的語文課。倒是聽了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學的宗旨，在于不僅讓學生學會閱讀，而且還要學會發(fā)覺、學會思索、學會表達，提高學習實力。這堂課真的很精彩，這都歸功于老師潛心鉆研教材，交給學生閱讀方法。繪本，在我看來，是一種擁有生動形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級學生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點，潛心挖掘文本的內(nèi)容。以活靈活現(xiàn)的精彩繪圖給學生以視覺的享受，培育學生細心視察的實力，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上，以夸張的表情，好玩的動作，親切的語氣給學生帶來了聽覺和視覺的盛宴。但是僅僅這樣還是不夠的。假如整堂課只是停留在這個層面上，只能說這堂課是一節(jié)生動的故事會，是純粹的講故事、說故事的活動，事實上，林老師在把《我有友情要出租》這本書呈現(xiàn)給學生的同時，也教給了學生閱讀繪本的方法，就是“看看圖、讀讀字、反復讀”的三個閱讀繪本的步驟，這使得這堂課有了一個提升，真正達到“學會發(fā)覺、學會思索、學會表達”的目的，真正實現(xiàn)提高學生學習實力的效果。

三、人生第一堂語文課，細致充分備戰(zhàn)

我上的是四年級下冊選學課文《小珊迪》。其實這一課我在微格教學中曾經(jīng)上過，但是當我在安陽試驗小學打算教這一課的時候，我卻發(fā)覺自己原先的教學設(shè)計是無法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過在安陽試驗小學真正走上講臺，為學生帶來全新的《小珊迪》之后，我才相識到微格教學中的我，雖然口口聲聲說是以學生為中心，其實是名副其實的以自己中心，真真正正地實踐著在微格教學中的話語霸權(quán)，想當然地認為這就是學生對我所提出的問題的回答，卻沒想到每個學生有每個學生的特色，每個學生回答的內(nèi)容并不能按你所預想的那樣，走上微格教學的講臺想的是自己要說什么，學生就應當怎么回答，這樣的教學只是單純地表演性質(zhì)的教學，一切都在你的駕馭之中，課堂缺乏驚喜和生成?？傊痪湓?，在微格教學中我們在備課時只是在備自己，備教材，忽視了學生的存在，但是這也是在微格教學中所反映出來的教學情境的真實度不高，因為終歸沒有小學生的存在，許多問題無法在教學之后得到修改、鞏固，真是一種缺憾啊！

其實我也相識到，我們之前在微格教學中備課的時候，并沒有真正地去讀透文本，而是比較表面地讀一遍，了解了也許內(nèi)容，沒有深化地、潛心地挖掘文本中所蘊含的主題。每次備課的時候，自己在思索教學設(shè)計的過程中，也會參考網(wǎng)絡中現(xiàn)成的教學設(shè)計，而且非?！柏澯钡叵爰先拷虒W設(shè)計中所出現(xiàn)的亮點，然后全新的教學設(shè)計，但是在安陽試驗小學的時候，我沒有這么“貪欲”，應當收也是條件的不允許，沒有網(wǎng)絡的支持，手頭上只有一本《全國小學語文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)覺在這本書有這篇課文的教學設(shè)計，所以我就細致地閱讀了這篇教學設(shè)計，覺得設(shè)計的特別好，就加上自己的想法把有些地方進行修改、包裝，然后拿給指導老師過目。曾老師很仔細地聽我講完，然后給我供應了特別珍貴的看法。通過這次與曾老師的溝通，我非常深刻地相識到一堂不行能給學生灌輸太多的東西，終歸只有35分鐘的時間，好像我們之前在微格教學中根本就沒有考慮時間，只管自己上課，等到自己把教學設(shè)計中的內(nèi)容講完再下來，可是在現(xiàn)實的教學環(huán)境中，就有了這個時間問題，我們不行能一口氣吃成個胖子，而是應當要細嚼慢咽，這樣消化效果才會好啊！我們明白這個道理之后，就不會那么沖動地想要把許多的學問點在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學生，而是想要漸漸滲透，先在這節(jié)課中解決一到兩個內(nèi)容，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容，所以在《小珊迪》的教學中，我的目標就是想讓學生體會小珊迪誠懇、和善的美妙品質(zhì)，在上完這堂課后，心里會激起漣漪，然后在以后的生活中都應當以誠懇的看法去做每一件事，這就夠了。

《小珊迪》這篇課文其實篇幅比較長，所以不能每個地方都細教，而是要挑重點字詞或是重點句段進行有重點地教，這就須要我們有所取舍，忍痛割愛，選擇一個最重要的部分來呈現(xiàn)給學生，讓學生得到最大的收獲。任何事情都須要我們?nèi)L試，在嘗試過后，你會發(fā)覺在某些方面還有所欠

缺，那么會努力朝這個方向發(fā)展，更加努力地完善自我。

四、老師成長之路，任重而道遠

無論是是曾笑秋老師還是蔡愛朵老師，都給我們一種擁有豐富閱歷，說起教學，說起管理班級，都夸夸其談的。

對于我們這些即將走上老師崗位的新老師來說，普遍走上講臺之后會比較沒有自信，因為課堂對我們來說，未知的因素實在是太多了，讓我們心里有膽怯 的感覺，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺之后，我之前的驚慌的感覺就消逝了，因為面前坐著的孩子給了我無限的鼓舞。

在與兩位老師的談話中，我們發(fā)覺兩位老師都建議我們在高校期間多讀一些書，應當不斷地充溢自己。通過大量的閱讀，是自己的文化功底變得深厚起來，這對我們?nèi)蘸蟮膫湔n，還是在課堂教學中，都會起到很大的幫助。自己心中有墨水，自然會在讀教材的過程體會到獨特的韻味。

我已經(jīng)買了安陽試驗小學編的《小學經(jīng)典文學誦讀》，并按安排地背一背這里面的經(jīng)典文學，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升，希望為時不晚吧！

要想成為一名優(yōu)秀的小學語文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會始終堅持下去。想到一句話，“故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蓖ㄟ^多數(shù)的挫折和失敗的洗禮，才能成長為堅毅的能抵擋風雨的優(yōu)秀老師，信任自己，老師成長之路，任重而道遠，不顧“路漫漫其修遠兮”，但是“吾將上下而求索”，我們將會是將來的老師行列中的一員，努力實踐著“人民老師”的光榮承諾，加油！

老師暑假社會實踐報告5

這次老師培訓的內(nèi)容非常豐富，是一次難忘的充電機會。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確的確實感到受益匪淺。

其中效實中學的特級老師張弛的講座《“專心”托起明天的太陽》深深地觸動了我。她用自己在教學生涯中一個個鮮活的實例向我們從五大方面呈現(xiàn)了一個一線老師以育人為本，以教書為榮，以教書為樂的名貴姿態(tài)。

下面我結(jié)合自己的觀點談談張老師的五個方面的重要思想靈魂以及給我的啟發(fā)。

第一，以出世的精神做人世的事業(yè)：

用“心”享受教學的歡樂。我想老師的的確確是一種良心活，多干一小時與少干一小時僅僅取決于老師本身。我認為有一句話非常的好“學高為師，身正為范”我們應當要有一種出世的精神和看法去對待我們的事業(yè)，用“心”去教學，從而才能體會到教學中的點點滴滴，體會華蜜。

其次，不是親人，勝似親人：

用“心”摯愛每個學生。，老師應要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和發(fā)展須要。

第三，收起漂亮的翅膀，與青蟲一起爬行：

用“心”敬重，寬容學生。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣。用一種平和、敬重、寬容的心境與學生相處。

第四，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔：

用“心”擔當老師的責任?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時學生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。所以作為老師我們應當義無反顧的擔當起這份責任。

第五，問渠那得清如許，為有源頭活水來：

用“心”體驗探究的.華蜜。老師必需要懂教化學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓，使我對將來的工作充溢了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵。激勵我們老師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色；激勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的老師；激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。通過本次學習，使我體會到老師要酷愛這個職業(yè)，酷愛學生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、酷愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師暑假社會實踐報告6

因為現(xiàn)在我是一個師范專業(yè)的學生，所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個充溢的假期，并在實踐中熬煉自己，我通過摯友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個熬煉自己實力的同時體現(xiàn)自身價值的機會，通過面試，我順當?shù)玫搅藢W校的認可，于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風景。

教學的過程主要分為以下幾個階段:

第一是預備階段。

先熟識實習班級的狀況，相識班上的每個學生以及他們學習狀況。然后，仔細聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的教化學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，。做足了上講臺的打算。在經(jīng)過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的'信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學”。

這些都是初三的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此,每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

一個老師告知我：備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在著肯定的問題,所以學校和家長都提出要著重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了許多打算。正式上課的第一天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在許多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上肯定很隨意，對自己要求不嚴格，許多錯誤都沒有標出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們訂正了錯誤。通過分析他們的語文卷子，我發(fā)覺他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的看法不端正，有點應付的感覺。但是他們的思路很清楚，對考試存在著看法不正確的問題。但是可以看出他們是有獨特想法的孩子，假如他們仔細審題，細致做答的話，我信任他們會有很不錯的成果。我把我的想法和思路都告知他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也起先意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習看法。此后，我也常常給他們上類似的課程，時常地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關(guān)于作文的輔導，我雖然水平有限，但對于初中生的英語作文的應試我還是了解一些的,因為我也曾是一個初中生。我自己平常也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告知他們我

的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告知他們在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實例講給了他們，并貫穿了一些我在高校中學到的學問，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告知我他們的想法，有時讓我都感到很驚訝，我也很興奮看到他們打開了思路，活躍了思維。

每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對于他們說的話題，我都仔細去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，探討發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的緣由，從中我發(fā)覺他們的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些溝通我告知他們，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經(jīng)過一段時間的訓練之后他們也學到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了肯定的提高。

老師暑假社會實踐報告7

20xx年7月5日到20xx年8月11日，我在河北省保定市望都縣的一所學?！孪Ｍ麑W校擔當英語老師，教授小學五年級，初中二年級，初中三年級和中學二年級的英語。在這短暫而又難忘的一個多月時間里，我成長了許多，經(jīng)驗了許多，同時也收獲了許多。這篇報告將從以下五個方面講解并描述我一個月的體會和收獲：農(nóng)村英語教化引發(fā)的思索;寶貴的師生情意;痛并歡樂著;在磨練中收獲與成長以及支教生活對我的高校觀的影響。

一、農(nóng)村英語教化引發(fā)的思索

由于我是一名英語系的學生，所以新希望學校的負責人在排課的時候支配我擔當英語老師。負責小學五年級，初中二年級，初中三年級以及中學二年級的英語教學任務。對于這個支配，我心里很興奮，因為有這個機會可以將自己的專業(yè)學問真正用到實踐之中。但是隨著教學的起先，我更加發(fā)覺：農(nóng)村孩子的英語教化和英語水平實在令人堪憂。例如：第一個星期，我給初中兩個班的學生布置了一篇題為“dream”的作文，要求是六十個單詞左右，自己任選角度。結(jié)果交上來的作文最好的也有十多處錯誤，還有幾個學生寫的完全就不知道是什么內(nèi)容，這深深地震撼了我;課后我對學生進行了一對一的輔導，給他們分析緣由，又是一次心靈的震撼，因為每個學生都是那么的聽話，對于我這個老師說的話，聽得特殊虛心特殊仔細，時常的還會提出一些問題，我又怎么能指責這樣的學生呢?當時我的心情很困難，原來看到這樣的英語作文心里是很不興奮的，可是看到學生們無辜而又好學的眼神，心里又很興奮。這使我產(chǎn)生了一個劇烈的想法：肯定要在這一個月的時間里幫助我的學生提高英語成果，尤其是英語寫作水平。

隨著對學生相識的加深，我慢慢發(fā)覺一個問題：小學五年級的學生比初中生對英語有熱忱，初中的學生比中學的學生對英語熱忱高。用他們自己的話說就是：“被英語老師殘害的時間長樂，所以對英語的熱忱就越來越小了?！甭牭竭@句話我當時很震驚了，學生們對英語老師的看法就是這樣嗎?英語老師沒有起到幫助學生學好英語的作用，怎么反而成了“禍害”學生們的“兇手”呢?由于我教的學生只是廣闊農(nóng)村學生中的極少一部分，我獲得的信息是“學生們渴望學好英語，但是學習熱忱隨著學習時間的增加而慢慢消逝，有的甚至是到了厭惡英語的地步?！蔽抑啦皇侨康霓r(nóng)村學生都是這種狀況：即想學好卻沒有好的老師。但是我也知道這樣的狀況也不只是少數(shù)。

這使得我聯(lián)想到了我在他們這個年齡的時候，學習英語的情景。我之所以喜愛英語首先是因為喜愛那時候教我的英語老師，我許多英語學得好的同學在聊到英語學習時，不謀而合地提到過因為喜愛英語老師從而喜愛上英語這門課程。那時的我比現(xiàn)在的學生更加不幸運，我在初中階段根本沒有學過音標，以至于到中學以致高校起先的時候許多的單詞即使有音標我也不會讀?，F(xiàn)在的學生們雖然可以學到讀音標，但是他們學到的音標都是正確的嗎?這里須要加一個大大的問號。為什么有許多的學生年齡越大更加變得對英語沒有激情?莫非這全是學生的責任嗎?為什么城里小學生的英語水平能夠抵得上農(nóng)村初中學生的水平?是什么造成了這種差異?

這很多的疑問都令人傷心，除了教化資源安排的不公允，肯定還有更深層次的緣由，比如城鄉(xiāng)貧富的懸殊，比如各種利益關(guān)系的糾纏。但是有一點我想是不能稱為緣由的：農(nóng)村孩子比城里孩子聰慧。沒有一個孩子是笨的，一個很聰慧的孩子在農(nóng)村也有可能學不好英語。正因為自己也是農(nóng)村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會到這種不公對孩子的影響。既然看到了這種現(xiàn)象，更加堅決了我當時要當好一名英語老師的想法。不過稍感欣慰的是，在我和學生的共同努力下，我看到他們的點滴進步，學生們每一點的進步都讓我這個老師感到：即使多做點事情，就算累點也是值得的。

二、寶貴的情意

在課堂上和學生們是師生關(guān)系，但是在課后我和學生就像摯友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛?？粗麄兎路鹱约夯氐搅诵W、初中和中學時候。小學時稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理睬這個世界的紛繁;初中時懵懂，對這個世界充溢新奇，心中有許很多多不切實際的幻想;中學時成長，為高考時刻奮斗著，那時的日子簡潔而充溢。在此要特殊提到一個不一樣的星期天，那天由于很感動，寫了一篇隨感記錄當時的情景和心境：

難得的一個星期天，今日可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個偏遠的農(nóng)村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高老師覺得是個補覺的大好時間，于是大睡特睡，發(fā)誓要把這六天缺的覺都補回來。

我發(fā)覺自己在艱苦的環(huán)境下，還會保持一點樂觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點，就看了一會《犯罪現(xiàn)場調(diào)查》，其次季剩下的最終兩集被我給看完了，從明天起又可以起先新的一季了。剛看完就聽見外面有學生說話“請問張老師在嗎?”帶著懷疑就出了房間，原來是我的學生找我，另我有點意外。好不簡單有一天休息時間，不會是又來學英語了吧?交談過后才知道，這四個學生是幫利用星期天的時間過來幫我們兩個男老師做飯的。男女生都會做飯，實在是有點出乎我的意料，實在是農(nóng)村的孩子早當家啊!他們毫不模糊：男生負責洗菜和切菜，女生擇菜的負責擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實其中兩個不是我們的學生)。一個小時之后，簇新烙餅出爐了，韭菜炒雞蛋做好了還散發(fā)著香味，涼菜也攪拌完畢，還有一小盆糖拌西紅柿?？粗@樣豐富的.飯菜，我得承認，我有點喜愛上在這里教書了，因為從飯菜中我嘗到了人情味。

說起人情味，還得說一件事。前兩天感冒輸液了，到現(xiàn)在還在吃藥。十多個學生結(jié)伴一起去診所探望我，這樣的待遇著實讓我感動;校長還特別開恩，給我們兩個做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個年紀，難免用一點感性無暇的眼光去看待這個世界上的人和事。雖說五點起，十一點睡著實讓人難過，但是因為這里的人情味，我不覺得很苦。這可能會成為我以后人生的一段不行磨滅的記憶。專心去體會這樣的時間就是華蜜的一種。

接受平凡的生活，感知平凡中蘊含的無盡感動，有時候就是一種華蜜。(注：高老師正在批改學生的作文，主題就是“華蜜”，不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)

三、痛并歡樂著

以前雖然也帶過學生，但那時候都是一對一輔導。不像在這里，上課對著三十多張面孔。說實話，起先的時候會有點驚慌，不過還好，幾天之后就適應了。每天晚上改過作業(yè)之后就起先備課，起先的時候，到十一點半左右才能睡覺，隨著教學的起先和對講臺的感覺越來越熟識。備課的時間就縮短了，心情也沒有當時那樣驚慌。

備課不是一件簡單的事情。講單詞的時候，我特地找到參考書復習了48個音標的讀法，對48個音素的發(fā)音部位都重新溫習了一遍;講一般現(xiàn)在時的時候，我打算了四頁的教案;講簡潔句的五種基本句型時，備了兩頁紙;講八種句子成分和十種詞性的時候，五頁紙。備課的過程真的不能用舒適來形容，一筆一劃的登記學問點，用紅筆把重點標記好，還要在心里先給自己講一遍，感謝這個過程，讓我真正體會到一個老師應有的責任感和艱辛。其他的同事我估計也是這樣過來的，有的比我要更加仔細更辛苦許多。就拿室友高老師來說，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對好答案，每周要改六十多篇作文，每篇作文的評語都是五十字以上，其難度是沒有體會過的人所不懂的。(注：高老師教語文)

但是我們同時也是歡樂的，那些有十多年甚至三十年教學閱歷的老師帶著我們這些年輕人，時常的過來聽課，給我們以建議與激勵。尤其讓我欽佩的是曹老師，教數(shù)學三十年了，雖然看過許多遍教材，心里早就對學問點滾瓜爛熟了，但是每次上課之前還是會仔細備課。我想這就是學高為師，身正為范的最好例證吧。曹老師不僅對學生特殊負責，對我們這樣的年輕人同樣賜予幫助，平常有時間我總是向他請教教學的問題，有時間我們之間也談論學生和新聞，這樣一位令人敬重的長者，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個人。

當老師最華蜜的時刻是什么時候?每個人可能會有不一樣的答案，有的說是看到自己的學生有所成就的時候，有的說是桃李滿天下的時候，有的干脆就說是做老師的時候。我的答案是：當學生認可你的時候，你就是最華蜜的。在課堂上一個學生對我說過;“老師，以后你就教我們吧，這樣我們的英語確定好”雖然我當時只是淡淡一笑，可是心里是真的很興奮，就算吃阿爾卑斯也沒有這么甜的感覺;還有一個學生“老師，下次你還來嗎?你要是來我下次還來這里上學”呵呵!就是學生很一般的一句話，真的就讓我感動好久。有時候在課堂上，我不經(jīng)意間就被孩子們感動了，因為他們劇烈的求知欲，因為他們的淳樸，因為他們的真實和無暇。

除了學生們給我?guī)淼母袆又?，同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段寶貴的情意。由于這里是不管飯的，所以有時間我和高老師就自己做飯，沒想到同事們在上班的時候會給我們帶菜過來。他們知道我是湖南人，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西，而平常他們自己是很少吃辣椒的。其實真的不在于帶什么東西，光是那份心愿就讓我很滿意和感謝了。有時候被學生氣的很難過，我們之間會相互激勵相互勸慰，有時間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞，也是一種不錯的休閑方式;有時間坐在一塊探討一下教學，我們相互取長補短。有機會相互聽課，學習借鑒好的閱歷。大家就像一家人，相互幫助共同進步。

這份經(jīng)驗，純凈而美妙!

四、在磨練中收獲與成長

在這次當老師的經(jīng)驗中，的確遇到過不少的難題。現(xiàn)在我感謝這些困難，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我不敢說自己被磨成了寶劍，但是我的內(nèi)心的確變得比以前更加強大了;雖然不敢說有梅花那樣的傲霜，但是實在是熬煉了我吃苦的實力。

第一個難題是這里不管飯，在學校過慣了吃食堂的日子，到這里之后別說是食堂拉面和三明治，就是想吃個炒菜都是天方夜譚。作為一個南方人，我是過不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商議：周一到周六早上吃油條，中午和晚上吃包子或是混沌，現(xiàn)在的我看到混沌都有點反胃。在學校的時候每天埋怨食堂的伙食太差，拿這里和學校一比，學校食堂的飯菜簡直就是山珍海味。我啊，就是因為太貪欲，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱苦的環(huán)境中才知道原來在學校是多么的幸運和華蜜。周天的時候我會自己做點菜，有時候校長也叫我們在她那里做飯。由于高老師只擅長洗碗，做飯這個任務就歷史地落到了我的身上，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個地方之后才知道，原來我還可以做飯讓四周的人吃得很歡樂。

其次大難題是生活條件比較艱苦，晚上睡覺時那些蚊子就根本沒有一點憐憫心。不管我們這些老師白天已經(jīng)很累了，依舊嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。還有一個老師在睡覺的時候竟然被蝎子給咬了，過了兩天才好，弄得每晚都睡不好還擔憂被咬。洗澡更是困難，沒有浴室，其困難可想而知。喝水就是自來水，每天喝這里的有漂白味道的硬水，著實難過。不過現(xiàn)在走過來之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱苦的環(huán)境適應不了呢?那句話不是早就說過了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，增益其所不能”。其余的難題當然還有不少，包括語言溝通上的困難：因為當?shù)厝酥v的都是方言，對于我們這些用慣了現(xiàn)代漢民族共同語的人來說，起先的溝通是有點困難的。還有這里改變比較大的天氣也是讓我們有點受不了，忽冷忽熱的天氣，對于我們的身體素養(yǎng)提出了很高的要求。

經(jīng)驗過之后發(fā)覺，全部的難題都被自己一一克服，不禁有點小成就感了。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長和堅毅!

五、一個月的實踐觸發(fā)的三點感想

在望都新希望當老師的經(jīng)驗雖然只有一個多月的時間，但是這一個月的時間讓我體驗到了象牙塔中沒有機會感受到的東西。以前總是以為社會上的人是多么的虛偽，但是當賣包子的大哥免費請我們吃飯，和我們嘮家長里短的的時候，當生病的時候校長、同事和學生的關(guān)切紛至沓來的時候，當八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時候……我更加情愿信任這個世界的真善美。即使這個社會有假惡丑，也肯定不應當成為主流的意識，更不能成為作為社會主導的價值觀。當這個紛繁的世界無時不刻不在影響著高校校內(nèi)的時候，作為一個身處其中的經(jīng)驗者，我情愿在心中保持一份純真和對人對事的真誠。所以我學到的第一點就是要與人為善，誠以待人。

其次點就是要酷愛自己的專業(yè)，學好專業(yè)的學問。起先的時候，有閱歷的老師對我們這些學生老師也頗有微詞，但是當他們聽過我講課之后，對我再也沒有什么看法。由此可以看出，雖然我們年輕沒有閱歷，但是正是因為我們年輕，我們有時間和精力去學好自己的專業(yè)學問。至少要在自己學的專業(yè)上面，能夠有所發(fā)言權(quán)。我不否認將來的競爭是實力的競爭，但是許多時候我們只是過分強調(diào)社交實力，卻往往忽視專業(yè)實力。至少在我看來，專業(yè)實力是提升自我競爭力的一個很重要的因素。而這些，在高校校內(nèi)里面的想當然是沒有社會中的實踐那么深刻的。感謝這次我作為英語老師的經(jīng)驗，我得以每天復習曾經(jīng)學過的學問。經(jīng)過又一輪的復習，自己的學問系統(tǒng)得到了完善，“溫故而知新”能夠很好的概括這個過程。

第三點，開闊視野，不斷學習。在課堂上，我會時時常給學生們介紹英語文化背景方面的學問，比如感恩節(jié)的來歷，比如個別英語單詞的詞源，還比如歷史文化方面的因素對英語的影響。結(jié)果發(fā)覺，學生們對文化背景學問很感愛好，我想這也是為什么我的學生喜愛上我的英語課的緣由之一。我的課堂激勵每一個學生發(fā)言，在教學任務完成之后會有解答疑問的時間，有時候也一起探討熱點新聞。比如7月23日20點34分發(fā)生的動車追尾事務。這些豐富的課堂內(nèi)容得益于平常的積累，每天看報看評論能夠增加自身分析事務的實力，《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊，名著的閱讀以及紀錄片的欣賞，幫助我獲得了許多寶貴的體會。盡管自己現(xiàn)在已經(jīng)在學習的路上，但是我發(fā)覺學問面還是太狹窄，思維中理性的學問還很缺乏，比如遇到物理題或是化學題我就手足無措，當然我可以歸咎于中國的教化制度，但是我深深地知道，任何埋怨無濟于事。文理兼顧，各種各樣的學問都要敢于去嘗試，這是我以后須要更加努力的地方。假如說酷愛自己的專業(yè)是求精的話，那么開闊自己的視野就應當可以成為泛了。以前始終糾結(jié)于精還是泛的問題，現(xiàn)在理出了一點思緒：那就是——專業(yè)要盡量精，因為這是自己的本;視野要開闊，學問要廣泛，因為這是自己的附加值。

寫到這里，暑期的社會實踐將要告一段落。在寫下這些文字的時候，我的心里是暖和的，盡管外面的天氣還是很熱。這次的經(jīng)驗，我會仔細保存在腦海里，時常的回味，時常的思索。

老師暑假社會實踐報告8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師這個職業(yè)是神圣的。但在我的人生當中能與老師有交集的只有在學生時代，這二十年來我始終都在扮演學生的角色，我們的職責就是在老師的引導下不斷學習。學生時代的我全部的思想、看法和觀點都是從一名學生的角度來考慮的，所以假如想要理解老師，了解老師，還是得真正的做一回老師。

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我為一年后的工作積累閱歷的時候了。一個偶然的機會，我在XX網(wǎng)站看到了一個暑假班在聘請英語老師，雖然我不是師范專業(yè)的學生，但是我依舊覺得這是一個熬煉自己的絕佳的機會，于是就提出了申請。

5天后進行面試和試講，由于之前我在書上和網(wǎng)上查詢了大量的資料，做了足夠的打算，加上我自己學習英語的閱歷，最終我從15個人中脫穎而出，成為了這個小學暑假班的英語老師。當時招了包括我在內(nèi)的3名老師。

期初，暑假班的校長還找了一個特別有閱歷的英語老師來指導我們，告知我們教小孩子不同于教大點的學生，由于小孩子們的天性，他們活潑好動，這也為我們的課程增加了難度。我們的英語是星空英語，是校長從澳大利亞帶過來的，里面有兒歌有嬉戲，特別適合小學的孩子們。我們的課堂打破傳統(tǒng)灌輸式的教化方式，是將學與玩相結(jié)合的活潑的形式，讓孩子們在歡樂的嬉戲中，學到知道，駕馭學問，運用學問。

在正式給孩子們上課前，我們又進行了幾次試講。第一次試講起先了，很明顯我驚慌了，而且由于第一次試講很突然，只有半個小時的時間來打算，所以第一次的試講我做的特別不好，沒有把嬉戲和教學結(jié)合起來，而且講課磕磕巴巴。所以我錯過了第一次正式給孩子們上課的機會。而另一位老師是師范學校畢業(yè)的，她明顯比我有閱歷的多，而且課堂形式特別活潑，真的讓我大開眼界。

緊接著又進行了一次試講，我順當?shù)耐ㄟ^了，而且迎來了我人生中第一次的講課。這是一個由26個二年級小摯友組成的班級。他們可愛，好動，健談。上課之前我和他們閑聊，以為了拉近和他們之間的距離，盡量以他們的語氣和方式說話，結(jié)果的確取得了不錯的效果。第一節(jié)課起先了，我先用英語介紹了下自己，然后給每個小摯友都起了一個英文名字，并且早已做成了胸牌，在課堂上發(fā)給他們。他們很是喜愛自己的新名字，并且相互溝通。于是我就趁機叫他們讀這些名字，并且爭取讓他們每個人在會讀自己名字的同時，也能熟識全班同學的名字。接著我們做了個名字的嬉戲，讓大家嫻熟駕馭彼此的名字，孩子們在嬉戲中玩的很快樂。接著我們又學習了問候的一些用語和對話，并且通過嬉戲的方式，叫大家盡可能多的張口說英語。課程快結(jié)束的時候，我還教孩子們唱英語兒歌，別提他們唱的多帶勁了，全班都唱嗨了。我們的第一課堂特別的和諧，特別活潑，大家玩的很快樂，學的也很仔細。這是個好的起先。

就這樣，我整整教了孩子們一個暑假，我們的課程是開心的，當然也發(fā)生了很多事情，有小摯友在玩的時候，不當心摔倒把皮兒蹭破了;也有小摯友上課愛搗亂，但都被我教化加指責加激勵給制住了。這些很多的困難沒有把我嚇到，我英勇的接受了，而且處理的也很好。

經(jīng)過這兩個月的老師經(jīng)驗，我也總結(jié)出了一些閱歷。比如小學二年級的學生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的性格和年齡的特點，激勵他們，夸獎他們，只要他們主動回答問題，我都用激勵的話語對他們說：“很好”“很洪亮”“答得不錯”等等。他們在得到我的贊揚后主動性也提高了許多，久而久之，就養(yǎng)成了主動回答問題的習慣，充分活躍了課堂的氣氛，學生心情飽滿，教學效果也隨之提升了。對于此類年齡小的學生，作為老師要有足夠的耐性和愛心，跟他們成為摯友，通過閑聊來了解他們，讓他