樂(lè)高大顆粒積木恐龍

恐龍（_）課堂準(zhǔn)備：1?學(xué)生工具：LEGO9656LEGO90902.教學(xué)工具：教師用電腦投影儀白板（二） 課程目標(biāo)：關(guān)鍵詞：平衡、中點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)恐龍，學(xué)會(huì)區(qū)分食肉恐龍和食草恐龍。知道恐龍已經(jīng)滅絕了，以及現(xiàn)在恐龍存在的樣子。學(xué)會(huì)描述恐龍的身體結(jié)構(gòu)特征。知道平衡的概念，保持恐龍身體前后承受的重量相等，不傾斜。技能目標(biāo)：探究恐龍身體的平衡，根據(jù)物體重量的平均分配建構(gòu)。找到恐龍身體的中點(diǎn)。3構(gòu)建目標(biāo)：①建構(gòu)一只恐龍，保持恐龍身體平衡。（三） 課程引入：P1：提問(wèn)：已經(jīng)滅絕的動(dòng)物是什么？一一恐龍。（PPT第二頁(yè)）P2:（PPT第三頁(yè)）介紹恐龍滅絕的原因，火山爆發(fā)說(shuō)？隕石撞擊說(shuō)？（注意需要解釋：這些都是假說(shuō)，真正恐龍滅絕的原因還未查明）。P3:了解恐龍生活的時(shí)代，三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。是地球上爬蟲(chóng)類統(tǒng)治地球最鼎盛的時(shí)代，恐龍時(shí)代沒(méi)有人類。（PPT第四頁(yè)）P4:認(rèn)識(shí)恐龍的種類：食肉類，食草類。（PPT第五頁(yè)）P5:觀察恐龍的大?。≒PT第六頁(yè)）?？铸堄懈鞣N大小，有些恐龍身體非常巨大。P6:思考：恐龍是如何保持身體站立的？（靠腿腳支撐龐大的身體，保持身體平衡，有些兩條腿，有些四條腿）找到身體中點(diǎn)位置，兩邊一樣重保持身體平衡站立。（PPT第七頁(yè)）P7：開(kāi)始搭建（PPT第八頁(yè)）（四） 構(gòu)建實(shí)踐P8:第一步：建構(gòu)恐龍的腳，把2*4基礎(chǔ)塊對(duì)應(yīng)建構(gòu)在連桿底端（可以選擇長(zhǎng)連桿或者短連桿）。P9:第二步：建構(gòu)恐龍身體，把腿固定在九孔梁的中點(diǎn)位置（注意用軸套固定）。P10:第三步：建構(gòu)恐龍的前肢體，用三孔梁（固定可用曲柄或者軸套）。P11：第四步：建構(gòu)恐龍頭部（食肉恐龍嘴巴大一些，食草恐龍嘴巴小一些）。P12:第五步：建構(gòu)恐龍尾巴，保持身體平衡，兩端都不碰到地面。（五） 拓展P13:建構(gòu)恐龍時(shí)代，樹(shù)、草，或者設(shè)計(jì)火山爆發(fā)或者隕石撞擊地球情景。（六） 課堂總結(jié)P14:下課前與下課后家長(zhǎng)進(jìn)班，都要與孩子互動(dòng)一遍。P15:鼓勵(lì)學(xué)員獨(dú)立展示自己的作品，鼓勵(lì)孩子自信、大膽的表達(dá)，學(xué)生獨(dú)立組織語(yǔ)言，帶動(dòng)家長(zhǎng)給學(xué)員鼓勵(lì)。P16:教師通過(guò)專業(yè)的講解介紹課程目標(biāo)及重點(diǎn)，教師解說(shuō)課堂情況及成果匯報(bào)，教師對(duì)所有