三語上25矛和盾的集合學案

#《矛和盾的集合》學案學習目標1、 認識并會寫“矛、盾、集”等課后的14個生字。能正確讀寫“集合、招架”等詞語表上的16個詞語。2、 繼續(xù)學習默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解發(fā)明家把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。懂得“誰善于把人的長處集于身，誰就會是勝利者”這句話的含義。重點八、、了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合一為一的過程。難點八、、理解“誰善于把別人的長處集于身，誰就會是勝利者”的道理。知識鏈接坦克（Tank）,或者稱為戰(zhàn)車，現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器，有「陸戰(zhàn)之王」之美稱，它是一種具有強大的直射火力、高度越野機動性和很強的裝甲防護力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛， 主要執(zhí)行與對方坦克或其它裝甲車作戰(zhàn)，也可以壓制、消滅反坦克武器、摧毀工事、殲火敵方有生力量。大多數(shù)現(xiàn)代坦克都具有一定的潛渡能力。學習過程自主學習觀察本課插圖，說說“矛”和“盾”的樣子和作用，并搜集有關(guān)“矛”與“盾”的知識。看到這個題目，你想提出什么問題？3..我要認真地默讀課文，一邊讀一邊想課文講了什么？我知道這篇課文講發(fā)明家把（ ）和（ ）合一為一，發(fā)明了（），告訴人們（ ）

自由讀課文，選詞填空。（可以大聲讀、小聲讀、默讀）自衛(wèi)左抵右擋 難以招架進攻大顯神威龐然大物發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，面對朋友雨點般刺來的矛，發(fā)明家用盾（ ），還是（ ）。經(jīng)過反復思考，發(fā)明家將矛的（）和盾的（ ）合二為一，發(fā)明了坦克，這個（ ）在戰(zhàn)場上（ ），德國兵一下子退了十公里。討論交流靜靜地默讀課文，完成下列小題。討論交流（1） “左抵右擋”是什么意思？（2） 發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架，忽然產(chǎn)生了一個想法： ?？墒沁@樣只能自衛(wèi)，為了更好地進攻，他想到： 。我能用“——”畫出文中表現(xiàn)坦克在戰(zhàn)場上大顯神威的句子，大聲讀一讀，體會矛和盾合二為一的優(yōu)勢。我能用“ ”畫出文中點明中心的句子。并聯(lián)系課文想一想這句話的含義，再跟同學們交流交流5?“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給我很大啟發(fā)？我能聯(lián)系生活實際談?wù)?。達標檢測根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文向我們講述了 是怎樣被發(fā)明的。發(fā)明家把 和 合二為一，使坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。（2）是的，誰善于把別人的 集于身，誰就是 。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。坦克（ ）具有盾的防衛(wèi)功能，（ ）具有矛的進攻性。（ ）盾大得像個鐵屋子，我站在鐵屋子里，敵人（ ）一槍也戳不到我啦！答案：自主學習3:矛盾坦克“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理討論交流：1.左抵右擋難以招架進攻自衛(wèi)龐