黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)第十七中學(xué)校八年級（五四學(xué)制）上學(xué)期開學(xué)作業(yè)驗收語文試卷（Word版含答案）

黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)第十七中學(xué)校八年級（五四學(xué)制）上學(xué)期開學(xué)作業(yè)驗收語文試卷（Word版含答案）哈十七中2023年\年級(上)開學(xué)摸底測試(語文)試題

一、積累與運(yùn)用(1—6題，每題3分，7題每空1分)(25分)

1.(3分)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()

A.挑逗(tiǎo)B.校補(bǔ)(jiào)C.菌子(jūn)羸D.詰問(jié)

迸濺(bing)

滯笨(zhi)

弱(léi)

告馨(qìng)

忍俊不禁(jin)

兀兀窮年(wu)

鍥而不舍(qi)

怏怏不樂(yāng)

2.(3分)下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.商酌震悚斑斕迥乎不同B.煩燥讕語閑瑕家喻戶曉C.深宵屏障污穢鋒芒必露D.矜持取蒂愧怍微不足到3.(3分)下列對病句的修改不正確的一項是()

A.青少年長時間一直玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不利于身心健康。(刪掉“長時間"或者“一直”)B.保護(hù)我省的黑土資源刻不容緩，我們每個人都應(yīng)作為土地衛(wèi)士。

(將“作為"改為“成為”)

C.新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于觀察、善于創(chuàng)造的能力。

(把“善于思考、善于觀察、善于創(chuàng)造"改為“善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造”)D.期中考試復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點不突出，時間安排不合理。

(應(yīng)在“期中考試復(fù)習(xí)中"前面加上“在”)

4.(3分)下列文學(xué)和文化常識的表述，錯誤的一項是(

A.《水滸傳》中拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等故事都與魯智深有關(guān)，從中可見其雖有脾氣火爆、嫉惡如仇的一面，但也有粗中有細(xì)的一面。

B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》,是南北朝時北方的一首樂府民歌。木蘭是我國古代巾幗女英雄的的代表。

C.《望岳》詩中“陰陽割昏曉"一句提到的“陰陽”,古人以山北水南為陰，山南水北為陽。

D.《西游記》是中國古代第一部現(xiàn)實主義章回體長篇神魔小說，它真實地記錄了唐代玄奘法師歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。

5.(3分)下面的情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是()

【情境】醫(yī)生為年青的英國作家薩維奇治病。作家長期潦倒，健康狀況極壞，好不容易才保住一條命。醫(yī)生最后把一張醫(yī)療賬單送給他告訴他：“我救了你一條命，你應(yīng)當(dāng)有所報答"。薩維奇遞給醫(yī)生一本書《薩維奇的一生》,并幽默地說：

A.謝謝你!但這是我目前唯一能夠報答的。希望你在閱讀中獲得快樂。

B.我把命還給你。

C.醫(yī)生這么愛財不好，還是請多讀讀書吧。

D.讀讀我的一生，你會知道你提出了一個多么愚蠢的問題

6.(3分)結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

優(yōu)雅，是一種歲月，它是歷經(jīng)生命種種而呈現(xiàn)出的一種淡若不驚，褪去了少時的稚嫩，呈現(xiàn)出的一種成熟的韻味。在我看來，優(yōu)雅從來不是做給別人看的，真正的優(yōu)雅，是,

A.修于內(nèi)心表于外在起于形色B.表于外在起于形色C.修于內(nèi)心起于形色表于外在D.起于形色表于外在

修于內(nèi)心

修于內(nèi)心

7.古詩文默寫。(7分)

(1)商女不知亡國恨，_________(杜牧《泊秦淮》)

(2)念天地之悠悠，___。(陳子昂《登幽州臺歌》)

(3)___何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

(4)___柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

(5)無絲竹之亂耳，___(劉禹錫《陋室銘》)

(6)造化鐘神秀，___(杜甫《望岳》)

(7)___自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

二、閱讀理解(45分)

(一)閱讀《活板》,完成下面8-10題(9分)

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如"之"“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

8.(2分)加點詩詞解釋

和：___煬：

9.(4分)翻譯句子：

(1)更互用之，瞬息可就。

(2)木理有疏密，沾水則高下不平。

10.(3分)用自己的話概括“若印數(shù)十百千本，則極為神速"的原因。

(二)閱讀《神奇的電子書包》,回答11—14題(11分)神奇的電子書包

①提起書包，人人為之動心，因為它曾經(jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子們對書包有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學(xué)生的書包，大都在10公斤到20公斤。沉重的書包壓彎了學(xué)生的背脊，也壓痛了父母的心。

②有沒有解決的辦法據(jù)了解，人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書包。這種書包相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內(nèi)存1TB。

③這些書包如果做得秀氣些，完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)，讀研、讀博都可用，一用就是幾十年。課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鉛筆、鋼筆等文具都不用帶了，一個16開本的電子書包將代替這一切。

④在新加坡，電子書包的發(fā)展要更快一些。它實際上是一個儲存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯然，電子

書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命。

⑤但是要普及這種產(chǎn)品，還有難度。嚴(yán)格地說，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高尖產(chǎn)品。它唯一的缺點是價格太貴，難以在全國普及。

⑥另一方面，傳統(tǒng)的紙張教材不利于環(huán)保。我國在校的學(xué)生超過3.2億，如果平均每個學(xué)生的課本為20本，每年達(dá)到128億冊。這是一個多么驚人的數(shù)字啊!為此，每年將砍掉多少森林。電子書包的出現(xiàn)，將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林。

⑦稱砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。

11、(3分)從第②③段中，我們可以看出電子書包“神奇”的特點具體體現(xiàn)在哪些方面

12、(3分)第④段中說“電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命"的原因是什么(請用文中語句回答)

13、(3分)結(jié)合文章內(nèi)容，說說電子書包的使用有哪些意義。(寫出三點即可)

14、(2分)假若你是電子書包的設(shè)計者，結(jié)合你在學(xué)習(xí)中遇到的問題，你還想給電子書包增加什么功能請簡要談?wù)勀愕南敕ā?/p>

(三)閱讀《好感》,回答15—18題(13分)

好感

①常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時時充滿快樂。

②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣遞給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了。"售票員轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。

③還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)發(fā)才發(fā)現(xiàn)因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機(jī)讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車。”司機(jī)說：“好像坐過。"“我今天還要坐你的車。”沒有問題，請上來吧。"我說：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我”司機(jī)一楞，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧。"我說：“謝謝你!我肯定會付你錢的。”于是坐了他的車，囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課

了。

④之后有數(shù)月我沒有碰到這個司機(jī)，遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你。"他說：“尋我干什么”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。"我掏出五十元，當(dāng)作付他十倍的車錢，

并說，“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了!”他這詫異地說：“不行，不行!"我說：“行，行!”就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。

⑤三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補(bǔ)夠。"就數(shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。

⑥陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。一次，適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤準(zhǔn)備把車開向路邊，喊她下車。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補(bǔ)夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長……于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。

⑦從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱者而辯……這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有，它會凈世暖心，會養(yǎng)性滋仁。

15、(3分)文章第②~⑤段圍繞“好感”,記敘了哪幾件事

16、(3分)請從修辭角度賞析第②段畫線的句子。

17、(4分)請賞析第⑤段中加點詞語“滾燙"和“平靜”的表達(dá)效果。

18、(3分)本文的標(biāo)題“好感"有什么含義

(四)閱讀《烘山芋》,回答19-22題(12分)

烘山芋

①路過街頭烘山芋(地瓜)的攤頭，在香噴噴的味道誘惑下，禁不住買上一只烘山芋，滿足自己對逝去的童年美好時光的追憶。

②家里有只哥做的“行灶”。冬天放學(xué)回來，肚子餓得咕咕叫，行灶常被我用來烘山芋。說是行灶，其實就是用一只破面盆和幾塊瓦片泥成。用行灶烘山芋，燒的是廢紙、柴片、刨花、柏油紙等，行灶上面擱塊鐵皮，鄰家小孩都拿著山芋來烘。我則在家門口燒行灶，不停地往爐里添燃料，不敢把火燒得太旺，怕烘焦了山芋。孩子們圍著行灶猜拳，以此決定誰吃烘熟的第一只山芋。

③一陣風(fēng)吹來，火被吹滅，濃煙熏得我直咳嗽，眼淚不停地往下流。我揉著眼睛對著爐口“撲、撲"吹風(fēng)，煙漸漸消了，爐火又旺，慢慢地，山芋的焦糊味彌漫著弄堂，眾小孩一個個饞貓似的盯著烘山芋。

④黃澄澄、香噴噴的山芋終于烘熟了。各人都拿著燙手山芋，一邊吹著熱氣，一邊把山芋從左手換到右手，一陣?yán)峭袒⒀?。山芋很快啃完了，烏黑的手一抹臉，瞬間成了大花臉。

你看著我笑，我指著你樂，臉不黑的，嘻嘻哈哈中也被抹成了黑臉。一群小“包公”這才樂滋滋地回家。嘴角還殘留著烘山芋的余香。

⑤烘山芋的年代，是痛并快樂的童年時光。晚上，我封爐子時，常會把爐膛的煤灰清干凈，塞進(jìn)幾只半大不小的紅心山芋進(jìn)去，我把關(guān)上的爐門留條細(xì)縫，利用過夜?fàn)t火的余熱烘山芋，半夜起來撒尿時順便把山芋翻個身。第一次這樣烘山芋時，心里忐忑不安。夜間幾次披著棉襖去翻山芋，用筷子去戳一下山芋軟否，直到凌晨迷迷糊糊地睡去。

⑥滿屋的山芋香夾雜著焦味直沖鼻孔才讓我漸漸醒來。好香哦，我顧不上燙手，從爐膛里抓出一只烘山芋在手里來回盤著，新鮮的山芋搖身一變，由可愛的紅衣少女變成了黑乎乎的非洲娃娃。咬上一口熱乎乎、甜絲絲的紅心山芋，滿口生香。那一刻，驅(qū)走了冬天早晨的寒冷。

⑦放學(xué)的路上，某同學(xué)的書包里裝著六七只栗子山芋，眾同學(xué)聚在一起又想到了烘山芋。我選了液壓件廠門口一個背風(fēng)的地方，用三塊磚頭圍起來，搭成了一個簡易灶，不知誰撿來了幾根鐵條，也有同學(xué)從廠里倒出的垃圾中挑出擦過機(jī)油的紗頭充當(dāng)燃料，我把鐵條擱在磚頭上，向工廠門衛(wèi)師傅借來火柴，點燃了油紗頭，栗子山芋放在鐵條上，有同學(xué)用手扒來扒去，烘著山芋。有同學(xué)不斷地往“爐"內(nèi)塞廢紙、木條。西北風(fēng)呼呼地刮著，寒風(fēng)凜冽，我們蹲在磚爐旁一邊烘山芋，一邊烘著手還喊冷。我看著火焰，心里樂開了花，想到噴香的山芋馬上可以吃到了，口水不知不覺流了下來。

⑧山芋終于烘熟了。有人迫不及待地?fù)屩鴦冮_烤得焦黃的山芋，流出了黏稠的汁液；有的干脆不剝皮，連皮帶肉“啊嗚”一口吃了起來；有的人用十個黑漆漆的指頭剝開黝黑的山芋皮，露出金黃的瓤。我用冰冷的雙手捧著一團(tuán)軟軟的、溫暖十指的烘山芋，輕輕剝開山芋的焦皮，看到那一股熱氣，美美地咬上一口，那是我童年冬天放學(xué)后最草根的點心。伴隨著吃山芋的吹著、呵著、吃著、樂著、笑著的感人場面，一種愜意、滿足的心情油然而生。那一刻，真覺得烘山芋是天底下最香最甜的東西了，哪怕是烤得焦黑的山芋皮也好香。涼颼颼的冬天怎么能少了熱乎乎的烘山芋

⑨烘山芋，童年最簡單而又快樂的解饞方法，那些炊煙彌漫的時刻，雖簡單卻難忘。

19、(3分)作者在文中回憶了關(guān)于“烘山芋"的哪幾件事請簡要概括。

20、(3分)從人物描寫角度簡析第④段中畫線句的表達(dá)效果。

21、(3分)結(jié)合語境，談?wù)剬Φ冖荻渭狱c詞語“痛并快樂”的理解

22、(3分)文章最后一段有哪些作用請聯(lián)系全文探究。

三、寫作(50分)

人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向；走過坎坷曲折，方知堅持鑄

就輝煌；走過悲歡離合，才懂來日并不方長……

請以“走過，才明白"為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)

②文體自選(詩歌、戲劇除外)

③不得抄襲，不要套作

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

參考答案：

一、積累與運(yùn)用

1.B2.A3.D4.D5.B6.C

7.(1)隔江猶唱后庭花

(2)獨(dú)愴然而涕下

(3)此夜曲中聞?wù)哿?/p>

(4)山重水復(fù)疑無路

(5)無案牘之勞形

(6)陰陽割昏曉

(7)不畏浮云遮望眼

二、閱讀理解

(一)《活板》

8.混合烘烤

9.(1)兩塊板相互交替使用，很短的時間就能完成

(2)木紋有疏有密，沾水后就高低不平

10.做兩塊鐵板，一塊印刷，一塊布字，,交互使用，很快就能完成。(意思對即可)

(二)閱讀《神奇的電子書包》,回答11—14題(11分)

11、(3分)體積小、重最輕、容量大。

12、(3分)(電子書包)是一個儲存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置；能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件；可以和地球上的任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

13、(3分)1.有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；2.有利于環(huán)保；3.有利于教育方式的改革；4.有利于信

息技術(shù)的推廣和應(yīng)用；5.有利于彌補(bǔ)空間上的不足，可以和任何地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)等。

14、(2分)示例：自動計時功能。這樣可