（經(jīng)典）幼兒園大班教案

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幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國(guó)，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作精美協(xié)調(diào)。

3、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

水仙花假設(shè)干盆，音樂磁帶，三用機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水仙花，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論并回答：“水仙花的家鄉(xiāng)在哪里？水仙花長(zhǎng)得什么樣？”

3、老師請(qǐng)幼兒觀賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?/p>

4、老師讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)曲子，并引導(dǎo)幼兒在觀賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動(dòng)作。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范他想像出的動(dòng)作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加精美。

6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

〔1〕先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，老師講解。

〔3〕幼兒找一位伙伴，分小組進(jìn)行練習(xí)。

7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個(gè)活動(dòng)一貫在強(qiáng)調(diào)水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花涌現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的`時(shí)候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會(huì)真正的身臨其境呢？而且，圖譜設(shè)計(jì)也不是很好，這次活動(dòng)是音樂觀賞《水仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個(gè)想法很好，有機(jī)會(huì)，我會(huì)再嘗試一下的。不過整個(gè)活動(dòng)孩子們興致也很高。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子牢記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無(wú)畏的勇敢事跡，向烈士們學(xué)習(xí)堅(jiān)韌拼搏、艱苦奮斗的精神。

2、通過本次活動(dòng)培育孩子的愛國(guó)情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的'立場(chǎng)，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使同學(xué)受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4、情愿積極參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

預(yù)備：

事先進(jìn)行地形勘察，了解山路狀況。

班級(jí)預(yù)備：

1、讓家長(zhǎng)了解此次活動(dòng)和意義

2、幼兒帶好水、小零食，穿簡(jiǎn)便的衣服、鞋子，便于步行和登山

3、人手做一朵小白花

4、進(jìn)行安全教育

過程：

一、談話，知道4月5日是清明節(jié)，初步感受清明節(jié)的習(xí)俗。

二、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育，引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，提高出行的安全意識(shí)。

三、步行至戚家山，登山到山頂烈士墓前。

四、祭掃烈士墓

1、了解烈士的光榮事跡

2、向烈士獻(xiàn)花致敬

3、全體肅立，向革命先烈默哀

五、休息，吃點(diǎn)小零食

六、春游：觀賞戚家山的春景、留影

七、整隊(duì)回幼兒園

八、活動(dòng)要求及考前須知：

1、9：00準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合。

2、出發(fā)前留意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊(duì)伍，保證幼兒安全。

3、掃墓期間，全體師生嚴(yán)厲仔細(xì)，不講話，不玩耍，不追趕，不喝飲料，不吃零食。

4、回來后引導(dǎo)孩子將感想記錄、共享。

幼兒園大班教案篇3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培育幼兒細(xì)致的觀測(cè)技能，感受“代替”的重要作用。

2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思索，敏捷應(yīng)變的.思維品質(zhì)。

3、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

[活動(dòng)預(yù)備]

磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等假設(shè)干；投影儀

[活動(dòng)過程]

1、談話：珍寶們，今日天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？〔裝油漆的〕噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？〔當(dāng)水桶、凳子、垃圾桶、魚缸等〕讓幼兒自由想象發(fā)言，老師小結(jié)。

3、談話：小伙伴們可真聰慧能想出這么多好方法，對(duì)了，剛才我聽說快樂班的小伙伴在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一幫他們吧？

出示圖片

(1)郊游時(shí)撿到了許多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?〔用瓦片、玻璃片、磚頭等〕

(2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？〔竹簽，樹枝等〕

(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？〔讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想方法?！?/p>

4、剛才我們幫了快樂班的小伙伴，他們可興奮了，還說感謝你們呢，你們興奮嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。

5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒有凳子怎么辦呢？找個(gè)東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了凳子？

7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。

小百科：代替，是指以乙換甲，并起原來由甲或應(yīng)當(dāng)由甲起的作用。

幼兒園大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2.認(rèn)識(shí)"左右"的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

4.讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好談話：

聽說小伙伴的歌頌得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。同學(xué)唱《左手和右手》。

提問：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小伙伴，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

二、認(rèn)識(shí)左右

1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)提問：咱們都有一雙靈活的手，它們可是一對(duì)好伙伴，左手和右手可以做些什么呢?

2.找找身體上的左右提問：在我們每個(gè)人的身上，有著許多像左手和右手一樣的好伙伴，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好伙伴嗎?(能)請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說一說。

同學(xué)活動(dòng)，查找身體上的左右。

提問："誰(shuí)情愿和大家說一說你身體上的一左一右的好伙伴?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報(bào)查找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

講解并描述：同學(xué)們觀測(cè)的真認(rèn)真，找到了這么多一左一右的好伙伴，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴協(xié)作如何，咱們做個(gè)"聽口令，幫動(dòng)作"的游戲。

3.游戲：聽口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

4.各種方位介紹同座位。

談話：今日有這么多的老師和我們?cè)谝黄穑麄兒芟胝J(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)能用前后左右來介紹介紹你四周的.同學(xué)?(先請(qǐng)兩個(gè)生說一說，再同位相互說。)提問：在這些同學(xué)中有你的好伙伴嗎?你的伙伴坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎?

提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。

[評(píng)析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對(duì)"左右"這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)"左右"，并將這部分知識(shí)用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

5.理解位置的相對(duì)性

(1)介紹文具的位置。

新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小伙伴，你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?

先自由說文具的位置，再體溝通。

(2)提問：誰(shuí)來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會(huì)兒在左邊，一會(huì)兒又在右邊?(對(duì)于尺子來說鉛筆在它的左邊，對(duì)于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。

(3)設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以爭(zhēng)論爭(zhēng)論。請(qǐng)雙方代表上臺(tái)辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

[評(píng)析：設(shè)計(jì)目的有三年：一是通過"藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?"，這一開放式的提問讓每個(gè)同學(xué)都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對(duì)于不同的文具來說，它的位置也就不同。表達(dá)左右的相對(duì)性之一。三是"第二個(gè)文具是什么"的設(shè)計(jì)，引發(fā)同學(xué)從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。]

過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1.同學(xué)齊唱《健康歌》。

2.喜愛這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手(同學(xué)舉手)，老師也特別喜愛(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同看法嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對(duì)性。

小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。在誕生星座表中，兩個(gè)星球?qū)堑木嚯x稱為方位。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同改變的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同改變的“春”字

2、難點(diǎn)：初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙〔每人數(shù)量不同〕方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題〔人手一份〕

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今日春姑娘又要請(qǐng)你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰(shuí)？

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個(gè)“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

〔在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不肯定剪完〕

三、比較“春”字

1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣？

2、老師總結(jié)幼兒改變的地方，實(shí)時(shí)確定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？

老師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己剪“春”字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？〔師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的`含義〕

五、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。

活動(dòng)反思：

剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是由于現(xiàn)在正值春暖花開、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過觀賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的歡樂和魅力！

1、選材新奇獨(dú)特——激發(fā)幼兒愛好的策略。

剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，而且能培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)覺美、觀賞美、享受美，進(jìn)展想象力和制造力。大班幼兒在運(yùn)用剪刀上已經(jīng)比較嫻熟了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對(duì)剪紙活動(dòng)有了深厚的愛好，并且對(duì)剪紙的技巧方法也有了初步的掌控。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美技能的提高，而且又想傳承我國(guó)的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看，他們對(duì)此次的剪紙活動(dòng)很感愛好，能仔細(xì)地觀賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色調(diào)艷麗、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的愛好，也提高了自身的剪紙技能。

2、作品艷麗精致——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒預(yù)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

幼兒園大班教案篇6

目標(biāo):

1、通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。

3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有閱歷進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

預(yù)備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

過程：

一、談話導(dǎo)入：

——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來聽聽吧。”

二、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

1、觀賞第一遍錄音：

——“詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”〔依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片〕

2、出示課件，觀賞第二遍詩(shī)歌：

——“剛才小伙伴聽的可仔細(xì)啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再觀賞一遍吧?！?/p>

觀賞后提問：

——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”〔依據(jù)幼兒回答出示背景圖〕

三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：

——“這首詩(shī)歌這么好聽，剛才有的小伙伴都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的`動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”

“小伙伴說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小伙伴聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮碚f一遍吧。”

“為什么詩(shī)歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢？”〔引申午睡的時(shí)候小伙伴們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的〕。

“小伙伴真聰慧，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始競(jìng)賽了，看看誰(shuí)說的最好聽，最有感情?！?/p>

四、運(yùn)用已有閱歷仿編詩(shī)歌：

1、小結(jié)：

——“這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”〔幼兒回答〕

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽聽嗎？”

“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。”〔邊說邊出示月亮圖片〕

“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小伙伴來動(dòng)腦筋編了?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)編，老師指導(dǎo)鼓舞。

五、結(jié)束活動(dòng)：

——“小伙伴們今日真是能干，編出了這么多好聽的詩(shī)歌，有的小伙伴還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌控顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)約的顛倒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？〔火車〕對(duì)了今日火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，預(yù)備好我們一起出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦你們發(fā)覺了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國(guó)。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？〔播放兒歌〕不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小伙伴肯定要認(rèn)真聽聽完后要告知我你有什么樣的感受

(3)誰(shuí)能告知我你聽了什么感覺？〔很好笑很有意思〕

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦牎卜耪n件〕

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)當(dāng)在哪里游啊？他卻說在天上飛?！矆D片〕

(6)小鳥展翅應(yīng)當(dāng)在哪呀？他怎么說的'？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)當(dāng)誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)當(dāng)怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說？小伙伴的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中全部正確的事情有意說反了讓我們聽了很好笑很快樂像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮砺犚宦爼?huì)說的小伙伴可以跟著一起說〔放課件〕。

三、仿編兒歌

1、小伙伴們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本事，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小伙伴試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小伙伴一起編這次老師想讓小伙伴當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的小伙伴來顛倒了說誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說〔個(gè)別提問〕這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小伙伴上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒出名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？〔個(gè)別提問〕連題目一起說一遍。

四、游戲

今日小伙伴真了不得都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小伙伴都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)啊？

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也快樂一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了〔放音頻〕

活動(dòng)反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今日我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我預(yù)備了精美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們?cè)诳纯?、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌控活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們特別熟識(shí)、喜歡和感愛好的話題，幼兒的積極性很高，連平常不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興味盎然地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采納孩子喜愛的動(dòng)手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，游戲能加強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的愛好。打電話游戲讓幼兒在輕松開心的活動(dòng)氛圍中，既訂正了馬虎丁丁的錯(cuò)誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無(wú)論做什么事情，要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于孩子們改編的畫，沒能具體的引導(dǎo)，就匆忙的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很仔細(xì)。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，假如我多畫些錯(cuò)誤的畫，讓幼兒們認(rèn)真觀測(cè)，然后語(yǔ)言表達(dá)、訂正，這樣會(huì)既節(jié)約了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀測(cè)力、語(yǔ)言技能、分析判斷力都能得到很好的進(jìn)展，讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于閱歷不足，課堂敏捷性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參加垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

2.會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動(dòng)預(yù)備：

FLASH課件、PPT課件、iPad假設(shè)干、自制體育器械。

活動(dòng)過程

一、播放視頻動(dòng)畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭(zhēng)論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結(jié)：

〔1〕可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

〔2〕廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

〔3〕有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

〔4〕其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.老師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來很多蚊蟲，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)

1.可回收垃圾的`處理方法。

老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動(dòng)延伸：變廢為寶。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問題意識(shí)，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，體驗(yàn)了