教師教學管理制度

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音樂教室是學校音樂課的專用教室,為了保證音樂課的正常開設(shè),給同學制造美麗的學習環(huán)境,感受美的藝術(shù)氣氛,特制定本制度:

1、教室原則上只對音樂課開放,同學不得擅自進入該室,如排練節(jié)目,輔導(dǎo)音樂等需征得音樂老師的答應(yīng),并有老師在場輔導(dǎo)方可入室。

2、同學需在上課鈴響前進入教室,并按老師指定的座位坐好,不得隨便更換座位。

3、保持教室衛(wèi)生,不準在音樂室內(nèi)吃零食,不準隨地吐痰,每天支配一個班級清掃衛(wèi)生。

4、同學在音樂室應(yīng)制造美麗的音樂環(huán)境,使大家真正感受到藝術(shù)的美,仿佛沉醉在藝術(shù)的海洋之中。

5、愛惜教室的公共財物,損壞東西按原價的2倍照賠。每天上、下午最終一節(jié)課的班級應(yīng)關(guān)好窗戶、電燈、電風扇等。

師范附小老師寫字教學和培訓管理制度

師范附小老師寫字教學和培訓管理制度

1、分管寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)負責對全校中青年老師寫字教學工作的全面指導(dǎo)。組織課題成果的鑒定、推廣和閱歷的展現(xiàn)，組織基本功培訓和考核。負責老師的“三筆字”競賽。

2、加強寫字教學，培育良好的寫字習慣是全部老師尤其是中青年老師的共同任務(wù)。全體老師特殊是中青年老師應(yīng)在教學中明確對同學寫字的要求，要特殊重視同學日常寫字的指導(dǎo)。做到：“一個老師就是一本活字貼”。

3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求同學書寫規(guī)范、仔細、端正、真正做到“提筆就是練字時”。

4、指導(dǎo)老師要仔細上好寫字課，使全部同學具備正確書寫漢字的基本力量。通過寫字教學，使同學初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國文化的責任感。應(yīng)加強寫字教學的趣味性，應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動，應(yīng)組織并鼓舞同學多參與書法競賽，增添勝利感。

5、中青年老師必需做到每周完成不少于500字的寫字訓練任務(wù)，完成的練字作業(yè)上交課題組收集。

6、中青年老師每學期至少上一節(jié)寫字研討課，聽寫字觀摩課不少于4節(jié)，期末作為“五個一”聽課完成狀況一并賜予嘉獎。

7、中青年老師必需主動參與學校組織的寫字培訓工作，仔細做好培訓記錄。記錄本月底統(tǒng)一上交課題組或教育處，作為月考核嘉獎根據(jù)。

8學校每個假期都將布置肯定的寫字任務(wù)，中青年老師應(yīng)帶頭完成，學校寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)完成狀況，賜予不同層次的精神和物質(zhì)嘉獎。

9、寫字課題討論以中青年老師為主，凡是安排了討論任務(wù)的老師必需制造性的開展討論，學校將根據(jù)課題討論獎懲措施予以獎懲。

10、中青年老師在教代會期間應(yīng)主動撰寫提案1―2份；每學期末應(yīng)撰寫寫字論文或案例、反思一篇，與其他教學檔案一同上交教育處。

中學校老師教學常規(guī)管理制度指導(dǎo)

中學校老師教學常規(guī)管理制度指導(dǎo)

教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推動素養(yǎng)教育，規(guī)范教學行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學實際，特制定本教學常規(guī)。

一、備課

集體備課

1.學校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。

2.集體備課時，主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的根據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞學問建構(gòu)、力量進展、教法學法等深化進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集體備課教案。

個人備課

1.確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面對全體同學，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。

2.分析把握學情。了解同學學習的看法、愛好、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的學問閱歷和生活體驗等方面作全面分析，針對同學實際狀況，敬重同學個體差異，因材施教。

3．編寫教學設(shè)計方案。教學設(shè)計方案要詳細到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注意實效，從教不滿五年的老師要寫規(guī)范教案，其他老師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

4.教務(wù)處要嚴把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教育主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

教育處每學期對老師的教案檢查至少兩次〔期中、期末各一次〕以上，并簽名或蓋章，注明日期，教育處要將檢查的狀況用書面形式準時向全體老師反饋，反饋材料要備案。

二、上課

1.仔細做好課前預(yù)備。熟識教案、了解學情，如要求同學預(yù)習的，要對同學的預(yù)習狀況進行檢查。留意培育同學良好的學習習慣。

2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查同學出勤狀況，上課時要維持正常教學秩序，教學中老師不隨便離開教學現(xiàn)場，也不能放任同學隨便離開教學現(xiàn)場。

3.老師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間〔學校不得超過15分鐘〕；課堂上同學動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照看到不同層次的同學，每堂課同學發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和同學一起活動，聽取同學看法，準時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話〔勝利或成敗之處〕。

4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研〔備課〕組長聽課20節(jié)以上，老師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學校教育處或教研室每學期要對老師聽課、評課狀況進行定期檢查或抽查，做好記錄并準時反饋。

三、作業(yè)布置與批改

1.針對同學實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加同學的負擔，杜絕懲處性作業(yè)〔力求作業(yè)的最正確值〕。

2.合理掌握作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格掌握在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即學校一班級不留書面課外作業(yè)，二、三班級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，五、六班級不超過60分鐘。學校各班級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘〔以上均按中等水平同學完成的時間測定〕。學校中高班級作文每學期不少于，學校每學期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要相互協(xié)調(diào)，不使同學課業(yè)負擔過重。

3.作業(yè)批改、反饋要準時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以老師批改為主，同學的互批互改要在老師指導(dǎo)下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難同學的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還同學并做反饋講評?；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師的準時檢查和點評。

4.教育處每學期對作業(yè)要全面仔細檢查兩次〔期中、期末各一次，形式可多樣〕以上，并向全體老師書面反饋檢查狀況，書面材料要備案。

四、課外輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)主要包括學業(yè)類輔導(dǎo)、愛好特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學困生的輔導(dǎo)，熱忱關(guān)心學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的緣由，關(guān)心他們樹立信念。

⑵愛好特長類輔導(dǎo)要重視加強學科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學習潛能，進展獨特特長，力爭在各級各類競賽中取得好成果。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，準時緩解學習壓力，注意同學健康心理品質(zhì)和健全人格的培育。

2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定打算、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

五、考試與評價

1、實行多元化評價形式(同學自評、同學互評、老師評價、家長評價等)評價同學的學習狀況。評價要以鼓舞為主，不得挖苦、謾罵、污辱同學，挫傷同學的自尊心和自信念。不得體罰或變相體罰同學。

2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及試驗、操作等以考查為主。每學段可由班級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成果均采納等級制呈現(xiàn)。

3、做好綜合素養(yǎng)評價。根據(jù)新課程關(guān)于同學成長記錄和綜合素養(yǎng)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

4、提高考試命題水平。任課老師要能自己命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教同學的實際狀況。要加強對考試命題的討論，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思

1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、