大班科學(xué)教案水(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學(xué)教案水(6篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班科學(xué)教案水篇一

1、認(rèn)識(shí)非標(biāo)準(zhǔn)化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。

2、能在合作交流中體驗(yàn)等長復(fù)制，體會(huì)測量在日常生活中的意義。

3、能把握用非標(biāo)準(zhǔn)化材料測量的方法。

不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、試驗(yàn)記錄表

1、提問導(dǎo)入：

師：巧克力老師今天帶了一個(gè)小盒子朋友，你們看看他有多高??？

幼：……（描述高度）

師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？

幼：……

師：恩，我們今天啊很惋惜沒有尺子，但是我們有一樣長的小繩子、小卡片，用它們應(yīng)當(dāng)怎么測量小盒子的身高呢？我們來試試吧。

2、使用小繩子測量

師：哪位小朋友愿意和老師共享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請(qǐng)幾位小朋友共享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的狀況，用筆在上面做記號(hào)。

師：哪位小朋友愿意和老師共享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請(qǐng)幾位小朋友共享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的狀況，用筆在上面做記號(hào)。

3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度

師：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？

師：同樣的方法，我們先用長繩子量出桌子的高度，在繩子上打個(gè)結(jié)做記號(hào)，然后用尺子量一下繩子有多長。

看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結(jié)果寫到這里哦。

第一組其次組第三組桌子高度教師收集每組測量結(jié)果并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)測量方法：

活動(dòng)延伸師：現(xiàn)在我們知道除了用尺子能確鑿測量東西，還可以用什么？

幼：……

師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？

幼……

師：我們?cè)谏钪?，不一定隨身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，譬如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時(shí)候再量一量小工具就能知道終究有多長有多高。

大班科學(xué)教案水篇二

大自然是孩子們摸索科學(xué)知識(shí)的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得摸索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特別的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小氣象員〞這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的才干，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高摸索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其摸索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

4、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗(yàn)的.樂趣。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。

1、多媒體課件一套；

2、小螞蟻搬運(yùn)的各種食物玩具大量（幼兒人手一個(gè)）；

3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)小螞蟻的家；

4、小樹葉大量，雨傘一把；

5、一套晴雨牌。

引出課題看一看游戲聽一聽游戲“小小氣象員〞

（一）引出課題

1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是干什么的？（幼兒回復(fù)）是這樣的嗎？我們也來當(dāng)小小氣象員觀測一下今天的天氣怎么樣？幼兒觀測，教師提問。

2、老師小結(jié)：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內(nèi)去游戲，好嗎？（帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊）。

3、方才我們當(dāng)氣象員觀測到今天是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢？我們?cè)趺床拍苤滥兀坑變夯貜?fù)，老師小結(jié)。

4、播放天氣預(yù)報(bào)，教師提問：你們看，這位阿姨在干什么？她是怎么知道天氣的呢？幼兒探討，老師提問小結(jié)（老師點(diǎn)擊圖片）。

5、老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測每天的天氣狀況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？（幼兒充分探討）

6、老師：他們只需看一些小動(dòng)物的特別動(dòng)表現(xiàn)也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？讓我們一起來看看。〞

（二）、看一看

播放（蜻蜓、燕子低飛）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要飛得這么低？〞

幼兒充分探討，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的？蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎？由于快要下雨了，空氣中水分比較多，十分潮濕，小蟲的翅膀上沾了大量小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。〞

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了大量小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。〞

老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。〞

（烏云、有微弱雷聲）游戲：“捉蟲〞。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒模仿燕子低飛捉蟲）。

播放（小魚上?。＠蠋熖釂枺核鼈兪钦l？小魚從哪里游來的？幼兒探討，老師作答。

小魚：我們是小魚，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)浮到水面上來嗎？由于快要下雨了，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。

教師小結(jié)：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

（三）游戲：“小螞蟻搬家。〞老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？〞

播放（螞蟻搬家）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣做？〞

幼兒回復(fù)，老師小結(jié)。

老師：我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕貜?fù)，好嗎？〞點(diǎn)擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，由于快要下雨了，空氣中水分好多，十分潮濕，我們的家也變得很潮濕，十分難受，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>

老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分好多，十分潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

老師：哎呀，快要下雨了，還有大量小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。（讓幼兒自由選擇，想方法把地上小房子里各種食物搬到高處）。

播放（小螞蟻搬家）的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩游戲“小螞蟻搬家〞。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧。〞

教師小結(jié)：哎，雨停了，還好小螞蟻先告訴我要下雨啦，讓我?guī)嫌陚?，不然就要淋大雨啦！你們真棒，幫助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。方才看了聽了那么多小動(dòng)物的天氣預(yù)報(bào)，你們知道下雨之前天氣會(huì)有哪些變化呢？（幼兒回復(fù)：空氣中水分好多，十分潮濕，又悶又熱）小動(dòng)物們感受到這些變化后，就會(huì)用不同動(dòng)作表現(xiàn)，把要下雨的消息告訴農(nóng)民伯伯。

（四）聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)來判斷天氣變化，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷天氣變化呢。我們一起來聽一聽〞。

播放（知了/蜜蜂）。

老師：“這是誰在叫？你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎？

讓幼兒觀測天氣，并探討回復(fù)。

（老師點(diǎn)擊圖片）知了：“熱死了，熱死了！〞蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！〞

教師小結(jié)圖片內(nèi)容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

（五）、游戲“小小氣象員〞

1、今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣，好嗎？

2、介紹游戲方法：我們來看小動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨〞標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴〞標(biāo)志這邊來。

3、播放（判斷）課件，讓幼兒觀測，教師小結(jié)：快用你們的行動(dòng)把天氣消息告訴農(nóng)民伯伯，好嗎？

4、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了。（播放“彩虹〞）教師問：這是什么？好美呀！天晴了，我們到外面去看彩虹吧。（帶幼兒出活動(dòng)室）

老師：請(qǐng)幼兒回去細(xì)心看一看，觀測一下，還有哪些動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。

在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽〞與“大膽說〞作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，重視了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在大量的問題，我會(huì)在平日的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒有終止在此次活動(dòng)上。由于在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)〞“各種各樣的天氣〞等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師把握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

大班科學(xué)教案水篇三

1、通過讓幼兒觀測、操作、摸索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)摸索。

各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？〞

2、“為什么叫種子呢？〞

（二）、操作摸索

1、師提問：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么？〞

（幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面終究有什么？種子有哪些部分組成？〞

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀測，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4、幼兒介紹自己觀測的結(jié)果

（三）、欣賞終止

1、幼兒欣賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師終止

大班科學(xué)教案水篇四

1、通過親自動(dòng)手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信四處都的空氣。

2、學(xué)習(xí)摸索事物的簡單方法，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3、激起幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀測和試驗(yàn)的興趣。

每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

1、今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，請(qǐng)小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？

2、老師請(qǐng)小朋友把小毛巾塞進(jìn)杯子里，塞得緊一點(diǎn)，再放進(jìn)臉盆里去，用手握緊，過一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？

幼：有的毛巾干的，有的是濕的。

3、老師做試驗(yàn)，請(qǐng)小朋友看好，拿出來請(qǐng)小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的）

4、老師再做一次試驗(yàn)，請(qǐng)小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請(qǐng)小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）

5、為什么毛巾是干的？（由于杯子里有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒有空氣）

6、杯子是不是空的？

7、請(qǐng)小朋友找找看，什么地方有空氣？

8、請(qǐng)小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓住？

9、請(qǐng)小朋友抓空氣，抓空氣后請(qǐng)小朋友說說你在什么地方抓住了空氣？

10、老師這里有一個(gè)吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？

11、再請(qǐng)小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？

12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎？

13、用什么方法能使老師相信人的身體里面有空氣？

14、用吸管放在水里吹能看到什么？

15、請(qǐng)小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？

總結(jié)：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請(qǐng)小朋友想一想還有沒有地方有空氣？

16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……

終止活動(dòng)：請(qǐng)小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

大班科學(xué)教案水篇五

知道自來水的來源。

了解自來水的作用。

養(yǎng)成儉約用水的好習(xí)慣。

課件準(zhǔn)備：“水龍頭〞gif圖；“自來水從哪里來〞圖片；“自來水的作用〞組圖；“哭泣的水龍頭〞gif圖；《節(jié)水歌》歌曲視頻。

播放動(dòng)態(tài)圖片“水龍頭〞，激發(fā)幼兒興趣，勉勵(lì)幼兒自由探討水龍頭里的自來水是從哪里來的。

水龍頭里有什么東西流出來？（水、自來水）

猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的？

出示圖片“自來水從哪里來〞，引導(dǎo)幼兒了解自來水的來源。

自來水終究從哪里來呢？和方才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來看看吧。

自來水廠從哪里抽水？

自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達(dá)我們的水龍頭？

小結(jié)：自來水廠從江河或水庫里抽水上來進(jìn)行加工，這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個(gè)地方，所以我們開啟水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。

出示圖片“自來水的作用〞，引導(dǎo)幼兒操作課件，并說說用自來水來做什么。

我們可以用自來水做什么呢？

請(qǐng)你點(diǎn)擊它，接點(diǎn)自來水吧/用自來水洗一洗吧。

小結(jié)：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水，我們的生活會(huì)變得一團(tuán)糟。自來水的作用真大。

播放動(dòng)圖“哭泣的水龍頭〞，請(qǐng)幼兒說說水龍頭哭泣的原因，引導(dǎo)幼兒關(guān)緊水龍頭，儉約用水。

這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰來說說？

原來水龍頭說不用水的時(shí)候要關(guān)緊它，不能浪費(fèi)水。誰來關(guān)緊水龍頭？

還有一點(diǎn)水流出來，再點(diǎn)一點(diǎn)水龍頭關(guān)緊它吧。

小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏猛晁⒁怅P(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水，還要提醒家長儉約用水。

家園共育

請(qǐng)家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的節(jié)水意識(shí)。

大班科學(xué)教案水篇六

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

2、激發(fā)幼兒摸索自身奧秘的好奇心。

3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。

孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。

一、引出課題，激發(fā)興趣。探討————看圖片————探討

1、教師：昨天老師在回家的路上，聽到有一個(gè)寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎？

2、教師："這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒探討并按自己的意愿回復(fù)。

二、觀測圖片，了解寶寶在母腹中的生活狀況

1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。（出示圖片）

2、教師：小寶寶一每日的長大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長大呢？

——幼兒探討——教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。

3。教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？"——幼兒探討——教師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來

三