2023年開展一次老少同樂活動(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年開展一次老少同樂活動(七篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開展一次老少同樂活動篇一

1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具;2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好?

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的?

這兩個小朋友有哪些不同?男孩子和女孩還有哪些不同呢?

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦!我們一起來猜一猜。(出示圖片，問這是誰喜歡的)二、辯論賽：男孩好還是女孩好1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。

"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢?

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。勉勵幼兒暢所欲言，浮現(xiàn)各自的性別特性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。

師：經過方才猛烈的辯論，藍隊認為當男孩好，由于他們覺得男孩(頑強、大膽、力氣大等)，紅隊認為當女孩好，由于女孩(漂亮、嫻靜等)。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且相互學習，相互幫助。

三、心靈碰碰車

1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。

師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應當多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。

2、男孩女生相互畫像

本次優(yōu)質課我選擇了“男孩女孩〞這節(jié)社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪福龊贸渥愕恼n前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：

在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。

在教學過程中，我以游戲的形式，譬如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子開心學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了好多的設想，假使孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。〞這也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一辯論，我把發(fā)言權給了女孩，辯論環(huán)節(jié)最終通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。

一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學習，來提高自己的教學水平。

開展一次老少同樂活動篇二

1、通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的游戲。

2、喜歡玩中國的民間游戲，按玩法進行梳理。

3、游戲中了解愛老敬老是中國人的傳統(tǒng)美德，體驗和老人共同游戲的開心。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。

與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的興趣。

2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，由于這些游戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。

3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。

4、中國的民間游戲還有好多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西。

與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。

開展一次老少同樂活動篇三

孩子在參觀農村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的?有什么用?我就給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。

2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的開心。

4、在活動中將幼兒可愛的一面浮現(xiàn)出來。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、人手2把扇子

2、人手一朵手花

3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

2、用談話引出課題

秋天到了，看著成熟的稻谷，農民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農民伯伯很慌張，你們有什么方法幫農民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢?為什么要請稻草人呢?

4、學習舞蹈的基本動作

(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。

(b)引導幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。

(c)請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作

(d)教師用故事小結孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

(d)老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢?引導幼兒學習9-10的動作，并提醒孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

6、聽著音樂完整地跳集體舞

a)要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后終止。

老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動室)

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

開展一次老少同樂活動篇四

1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的高傲感。

2.了解大班幼兒的日常生活、學習狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。

3.感受升班后周邊環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

1.提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)等。

2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

1.觀測、熟悉新教室的環(huán)境。

幼兒自由觀測新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。

小結：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們在這一年里會學到更多的才干，所以教室里設置的區(qū)域與中班不同了。

2.探討：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?

然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀測、探討。

小結：在平日的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好模范，做能干的大班小朋友。

充分表達了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權。

開展一次老少同樂活動篇五

當人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、摸索自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀念。

美好的大自然

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。

2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。

3、勉勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，開心生活的良好情感。

與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。

這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行，應盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組探討觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。

2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒細心聽周邊有什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準備回去聽。

印下大自然的痕跡

1、進一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。

3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

彩筆、紙等

一、印下大自然的痕跡

1、帶幼兒尋覓各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以勉勵他們來尋覓不同種類的樹干或樹葉來拓印。

2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒探討，一共要多少人才能把樹圍住?還可以細心找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家〞的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀測這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

二、呼吸樹的游戲

1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒探討樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是大量動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洙暤挠螒颍褪亲層變毫私?，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種神態(tài)站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。

3、“動物〞們只有站在“樹〞的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個數釋放出來的“氧氣〞有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹〞，被砍倒的“樹〞要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸〞愈來愈不簡單，當“樹〞全被砍倒時，“動物〞們也就會昏倒了。

5、游戲終止后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體好玩兒的活動中實現(xiàn)的。

幼兒在活動中觀測能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是開心而滿足的!

開展一次老少同樂活動篇六

房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農村、長在農村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設計了以下的活動內容。

1、了解房子的基本特征，穩(wěn)定幼兒對房子的認識。

2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設計房子。

3、體驗創(chuàng)造、裝飾房子的樂趣和成功感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手操作能力。

5、摸索與試驗，激發(fā)幼兒主動摸索的積極性。

教學重點：幼兒認識各種各樣的房子。

教學難點：動手設計、裝飾房子。

1、活動室周邊布置各種各樣的房子。

2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標記。

一、游戲活動：“給小動物搬家〞

1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?〞

2、“為什么你幫大象找座大房子?〞(由于大象很大、很胖，所以找座大房子)

3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢?〞(由于長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子)

4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?〞(由于小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)

5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?〞(由于小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)

二、介紹人類房子

1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的?〞

2、引導幼兒說出最早的房子。幼兒自由回復各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進行排列，通過觀測說出最早的房子是山洞。

3、教師：“在我國各地有大量很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?〞出示地圖，把各種房子貼在相應的地圖上。

三、談話活動

激發(fā)幼兒想象，設計未來的房子。

教師：“方才我們認識的房子真美呀!〞“你想設計一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?〞

四、幼兒動手操作、設計、裝飾房子

把全班幼兒分五組進行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進行指導。

第一組：橡皮泥

其次組：畫房子、剪貼

第三組：裝飾大紙箱

第四組：裝飾木房子

第五組：裝飾帳篷

五、活動延伸

讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。

開展一次老少同樂活動篇七

陽春三月，和風吹拂，清爽的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛行著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的?〞“為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴?〞“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一只風箏。〞“我想和風箏一起飛上天。〞面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養(yǎng)幼兒探討、摸索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動放飛風箏，放飛希望。

1、激發(fā)幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作