2023年誠懇教案大班 誠懇教案活動反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年誠懇教案大班誠懇教案活動反思(3篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

懇切教案大班懇切教案活動反思篇一

好孩子要懇切

通過創(chuàng)設情景，指導學生學唱《好孩子要懇切》，對學生進行道德品質(zhì)教育，并指導學生用幽美純真的聲音唱好這首歌。

該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動形象地刻畫了人物內(nèi)心活動，認識到做一個好孩子，懇切是很重要的。

情景導入法、互助合作學習

錄音機、電子琴、小花貓頭飾、籃球、道具花瓶

今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）

1．演員自我介紹

2．表演情景：

3．共同交流探討

a．方才發(fā)生了一件什么事？

b．強強是一個怎樣的孩子呢？

嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？

1．一起來欣賞一遍（放錄音）

2．一塊兒來起名字

你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要懇切。（師出示課題貼黑板上）

3．讀歌詞（見黑板）

請你有感情地朗讀這首歌詞。

a．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙，為什么不一樣？

小花貓很慌張/小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興

b．分別唱一唱

4．學唱第一段

a．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。

b．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱

c．最終三小節(jié)的教唱（重難點）

像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱

d．把第一段整體唱一遍

e．互助學習：

解決個別幾句難點（在這一段中還有哪些部分學起來有點困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）

5．兩段連起來唱一唱：

a．讓我們一起把其次段歌詞加進去唱一遍。

b．兩段連起來唱一遍

c．分組演唱一二段

今天我們學唱了《好孩子要懇切》這首新歌，大家學習得真認真你們從中懂得了什么呢？——好孩子要懇切

是啊！懇切對于一個好孩子來說是很重要的，那么，沒有懇切會給我們的生活中帶來什么后果和害處呢？（聯(lián)系自身和周邊以及學校和社會等，生探討）

后果譬如：撒謊后別人會厭惡他（狼來了的故事）、朋友會越來越少、鼻子會變長、作弊的人會越來越多……

師總結(jié)：不錯，不懇切的后果是好多的，說也說不完的，那么有了懇切后呢？有什么變化？

變化譬如：撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來越少、商店里的假冒偽劣商品會越來越少……

看來懇切是十分重要的，我們要不要懇切？（要），相信同學們都是懇切的好孩子，老師也希望你們永遠做一個懇切的孩子！

最終。我們把這首歌再完整地唱一遍——

★附故事情節(jié)：

小強：今天是星期天，爸媽都不在家，我只好一個人拍皮球玩了

（小強拍皮球時不防備碰見了花瓶，花瓶碎了——）

小強：呀！這可是媽媽最喜歡的花瓶嗎？！這可怎么辦？這可怎么辦啊?。ㄖ倍迥_）

四周望了望，說：哎，反正爸爸又不在，媽媽又看不見，我不如把這件事藏起來，你就誰也不知道了嗎？?。ㄗе^下去了）

小花貓上來：喵~~喵~我是可愛的小花貓，咦？這不是媽媽最喜歡的花瓶嗎？怎么打碎啦？是誰干的?。窟鱺喵~喵~（老師用鋼琴伴奏）

小強結(jié)結(jié)巴巴地說：“不——不，這——這不——是我干的。

小花貓走上前對觀眾：小朋友，你們知道這上誰干的嗎？（下面回復）小花貓點點頭，做噓——動作。

對小強語重心長說：好孩子要懇切！好孩子要懇切！

小強抓這腦門想說：好孩子要懇切，是啊，我把花瓶打碎了，已經(jīng)犯了錯誤了，假使不告訴他們的話不就是錯上加錯嗎？！同學們，你們說我應不應當告訴他們呢？（下面回復）

小強點點頭，對小花貓低頭承認了錯誤。小花貓說：小強，你承認了錯誤并且改正它，還是個好孩子。

小強：是嗎？（抬頭）小花貓：喵~喵~喵~（是用鋼琴伴奏）我?guī)湍阋黄鹎鍧嵃桑。ê冒桑﹥扇讼聢觥?/p>

懇切教案大班懇切教案活動反思篇二

1．認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“過去、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開拓、破爛不堪〞等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。

2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力量。

3．領悟抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。

有感情地朗讀課文，引導學生從課文的具體描述中感受父親對兒子沉重的愛以及兒子從父親身上吸取的巨大精神力量。

領悟抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。

1課時

把相關的句子制作成課件。

一、創(chuàng)設情境，透露課題

1．各小組推薦代表匯報用課余時間搜集到的有關地震及其危害的資料，談談自己對地震的認識與感受。

2．教師導入：是啊，地震是多么地殘酷，多么地驚心動魄，它使多少人失去了親人，它給人類帶來多少災難！但是面對這樣的災難，有一對父子卻演繹了一段令人深受感動的故事。今天就要我們來學習《地震中的父與子》（板書課題），齊讀課題。

二、默讀課文，整體感知

思考：課文講了一件什么事？

文中的父與子給你留下什么印象？（板書：了不起）

三、品讀感悟，體會親情。

（一）了不起的父親

1．高爾基說：父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生！那么你從課文哪里看出父親的了不起呢？

2．學生匯報：

（1）他即刻感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！〞跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不管發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！〞他頑強地站起身，向那片廢墟走去。

a、指名讀

b、從這段話中，你看到了什么？聽到了什么？

c、從父親的動作、語言中，你能體會父親當時的心情嗎？（絕望——決心找到兒子）

d、指導朗讀：自由讀、指名讀、齊讀

（2）就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆促地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！〞“我的女兒！〞哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。〞這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？〞沒人給他確定的回復，他便埋頭接著挖。

a、這段話寫了誰？他們的表現(xiàn)怎樣？

b、父親的表現(xiàn)為什么與眾不同呢？

（3）他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，四處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？〞

a、不厭其煩地把表示時間的詞語羅列出來，你從中體會到什么？放心吧，爸爸媽媽！我會堂堂正正懇切做人。

b、課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？

c、指導朗讀。

身體上的痛楚，精神上的煎熬都不能把這位父親打倒，為了兒子，絕不放棄對兒子的承諾（出示：“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起?。┒嗝磮匀滩话蔚母赣H！多么遵守諾言有責任感的父親！

（二）了不起的兒子

過渡：父愛成就了一位了不起的父親，也成就以一位了不起的兒子。課文哪些地方表達了兒子的了不起呢？請同學們默讀課文，找出相關句子。

1、“我告訴同學們不要畏懼，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。由于你說過，不管發(fā)生什么事，你總會和我在一起！〞

a、你讀到了什么？

b、兒子為什么不畏懼？

2、“不！爸爸。先讓我的'同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不管發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起。〞

a、先出去和后出去有什么不同？

b、是什么讓阿曼達如此大膽？

c、齊讀

3、是什么力量在支撐著阿曼達呢？

懇切教案大班懇切教案活動反思篇三

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)懇切的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能大膽地承認錯誤，依舊是個好孩子。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖60—25。

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖陳述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家〞的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒細心體會列寧當時的心情。

1、方才有大量小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我〞的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回復。老師小結(jié)：列寧回復的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里安逸多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經(jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？勉勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個懇切的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進行探討。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要有意去做錯事情哦！

通過這次教學活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回復老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言