校長(zhǎng)在新生家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

校長(zhǎng)在新生家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言各位家長(zhǎng)朋友，不知道聽了樓老師的這番分享，大家是什么感受？我呢是兩個(gè)字——感動(dòng)，非常感動(dòng)！一個(gè)是因?yàn)樗趯I(yè)發(fā)展上面，在家庭教育上面都付出了巨大的心血。第二源于她這種工作狀態(tài)，始終是昂揚(yáng)的、向上的、積極的、陽光的！這段時(shí)間，她的腿扭傷了，剛才樓老師站這么長(zhǎng)時(shí)間，我看著都很心疼。她非常期望能夠給各位家長(zhǎng)多分享一點(diǎn)，也非常期望因?yàn)槲覀冞@種用心的投入，價(jià)值的輸出，能讓孩子們得到更好的教育，能夠在小學(xué)六年期間健康地、快速地、茁壯地成長(zhǎng)！可以說，她是把掏心窩子的話都說出來了。那為什么要這樣呢？各位家長(zhǎng)來自五湖四海，來自各個(gè)單位，也有不同的身份，但是現(xiàn)在我們都有了一個(gè)共同的身份——我們都是一家人。在我眼里，我想在樓老師、陳老師，在我們所有*老師的眼里，只要你把孩子送到我們*小學(xué)，我們就是一個(gè)同盟，就是一家人。一家人不說兩家話。我們一定是站在各位家長(zhǎng)的角度去思考問題，我們一定是站在您的身邊，我們一人牽著孩子一只手，讓他（她）走好人生這非常非常關(guān)鍵的一步?？梢哉f，這是學(xué)習(xí)生涯的開啟，也是他（她）整個(gè)人格建構(gòu)也好，素養(yǎng)提升也好，未來能夠成就一番事業(yè)也好，極其關(guān)鍵的一步。也正因如此，我們今天開了這樣一個(gè)非常正式的家長(zhǎng)會(huì)，也做了充分的準(zhǔn)備。這是我們的一種期許，也是一種情懷。希望各位家長(zhǎng)能夠理解，不要認(rèn)為今天怎么搞的這么麻煩啊，我在單位還沒有開過這么長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)。因?yàn)檫@會(huì)對(duì)于咱們家庭的和諧美好，對(duì)于孩子未來成長(zhǎng)真的太重要了！有的家長(zhǎng)剛才聽了樓老師分享，也可能會(huì)覺得，唉呀，當(dāng)小學(xué)家長(zhǎng)這么麻煩，有這么多事情啊！是的，真的麻煩，事情真的多，但是如果你是一個(gè)智慧的家長(zhǎng)的話，就會(huì)認(rèn)識(shí)到，您現(xiàn)在的麻煩是為了未來的人生，我是說包括您自己的人生不麻煩。當(dāng)這六年度過以后，你可以去瀟灑，你可以去放松，你可以去過你想過的那一種生活。但是在這六年，我們真的要改變一下自己生活的方式，職業(yè)的方式，還有學(xué)習(xí)的方式，等等等等。怎樣去改變呢？剛才樓老師說的條分縷析，也可以說是面面俱到。我發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)在聽的時(shí)候還在拍照。我覺得，最重要的是獲得認(rèn)同。我們大家如果高度認(rèn)同了這樣一些方式，這樣一些方法，我相信肯定能做得好！我只想講一個(gè)問題，也是樓老師報(bào)告當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也是我們學(xué)校在著力打造，全面推進(jìn)的一個(gè)工程。我們是希望通過這樣一個(gè)工程，讓每一個(gè)學(xué)生來到我們*，未來他（她）長(zhǎng)大成人回顧這段時(shí)光，能夠由衷地說出兩個(gè)字——值得！雖然這是個(gè)農(nóng)村學(xué)校，但值得，為什么？因?yàn)檫@六年當(dāng)中，因?yàn)檫@個(gè)工程的開展，讓它真正能夠有一種精神的血脈，能有一種強(qiáng)勁的骨骼去應(yīng)對(duì)所有人生的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。而這來自于什么呢？——閱讀。從去年*月份我正式來到這所學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)起，我們?nèi)骈_啟了閱讀工程，讓所有的孩子讀起來，讀好書，讀整本的書，讀書成習(xí)慣！一旦閱讀成習(xí)慣以后，它就自能生長(zhǎng)，自能提升，那你真的是不需要再管他（她）了。但是，在他（她）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的這幾年，我們要花很多的氣力，同時(shí)我們要用科學(xué)的方法，促成他（她）養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。最重要的是，我們家校要聯(lián)手！我們只是寄期望于孩子在學(xué)校里面閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只寄期望于去讀課本里面的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容是不夠的，我們只是寄期望于讀我們語文范疇里面的一些文學(xué)書也是不夠的！我們講的是大閱讀，要博覽群書。這樣，孩子的視野是非常寬廣的，無論是文學(xué)的，地理的，自然的，科學(xué)的，包括未來在高段讀哲學(xué)的等等等等都可以讀。我期待各位家長(zhǎng)高度關(guān)注學(xué)校這個(gè)工程，能夠有高度的認(rèn)同，并且積極地參與。我們現(xiàn)在基本上已經(jīng)形成了閱讀的框架和機(jī)制。我們打造一個(gè)又一個(gè)閱讀空間，這棟樓一樓的閱覽室這個(gè)暑假進(jìn)行了全面的改造，里面開辟出廣闊的空間。以后我們有的閱讀課就在這里上。我們要鼓勵(lì)孩子們有事沒事到圖書館去逛一逛，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。我們很多書都是公開的、開放的。我們的“惜光小駐”也是這樣的閱讀空間，隨手可以拿到一本他（她）想讀的書。這個(gè)需要我們老師去提醒，也需要我們家長(zhǎng)不斷地去鼓勵(lì)，或者溫馨提示——你今天到“惜光小駐”去了嗎？你今天到圖書館去了嗎？你讀了什么書要跟我分享？這是閱讀空間的打造。我們也在不斷地在引入閱讀資源。這個(gè)資源需要多方來建設(shè)，一個(gè)是老師在班上建立，一個(gè)是我們從學(xué)校這個(gè)層面推送，還有是家長(zhǎng)購買，建立家庭閱讀資源。有了閱讀空間，有了閱讀資源，我們還開展了一系列閱讀活動(dòng)，開設(shè)了一系列閱讀課程，包括傳統(tǒng)文化的閱讀，群文閱讀，繪本閱讀等等。最重要的是，我們還進(jìn)行了一個(gè)閱讀評(píng)價(jià)。到時(shí)候，我們每一位學(xué)生都可以收到一個(gè)《閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)》，這個(gè)手冊(cè)里面要記載咱們孩子讀的是哪一篇文章，大約多少字，然后摘抄了什么詞句。這些閱讀情況經(jīng)過家長(zhǎng)和班主任簽字后，會(huì)得到相應(yīng)的積分，這個(gè)積分又可以兌換一定的獎(jiǎng)品，或者兌換一定的體驗(yàn)。今年六月份，我們就進(jìn)行了閱讀積分兌換，*積分你就可以到門口的*池塘里去喂魚，也可以跟校長(zhǎng)共進(jìn)午餐，跟老師或者校長(zhǎng)去合影，也可以獲得一些小獎(jiǎng)品，什么書簽啊，什么好書啊等等。通過這一系列的方式，實(shí)際上就形成一個(gè)閉環(huán)——學(xué)生帶著這種激情再去讀，讀后獲取積分，積分又可以兌換獎(jiǎng)品，然后用更大的激情再去讀。在這個(gè)鏈條中，家庭和學(xué)校要共同努力，加入到閱讀工程當(dāng)中來。我們做這樣的事的目的就是讓小孩子一進(jìn)校門就能喜歡閱讀，最后是欲罷不能。怎樣才能達(dá)到這種效果呢？我們家長(zhǎng)要高度重視閱讀，爭(zhēng)做“三好”家長(zhǎng)。我們經(jīng)常會(huì)評(píng)“三好學(xué)生”，我們家長(zhǎng)也要努力做“三好家長(zhǎng)”，哪“三好”呢？第一個(gè)很簡(jiǎn)單，也很容易做到——建好一個(gè)書房。我打算這學(xué)期，我們的老師，包括我本人在內(nèi)，會(huì)隨機(jī)走進(jìn)學(xué)生家庭，我們來看一看你有沒有書房，有沒有書架，有沒有書，有多少書，有什么書，書上有沒有學(xué)生看的痕跡，哪怕就圈圈畫畫，也是有意義的。建好一個(gè)書房非常重要！哪怕他（她）不讀，你有一壁圖書在那里，對(duì)孩子也是一種熏陶。他（她）今天不讀，明天不讀，最后一定會(huì)讀的。我有一個(gè)*的朋友，也是全國(guó)名師，他非常崇尚閱讀，他的理念就是，當(dāng)你的這個(gè)空間里面塞滿了圖書的時(shí)候，孩子未來一定優(yōu)秀，最終他（她）會(huì)愛上閱讀！是的，你不需要去要求他（她），逼迫他（她）去閱讀，你所負(fù)責(zé)的是把他（她）喜歡的書，把我們認(rèn)為比較好的書，盡可能多地給他（她）提供。在買書這件事情上，我們不要吝嗇！再窮都要買書，再忙都要讀書！如果這個(gè)變成我們的一個(gè)原則，一種信念的話，那孩子一定會(huì)愛上閱讀！我們古人說過，“家有詩書子孫賢”，“腹有詩書氣自華”，您孩子怎么走向優(yōu)秀??？就是在頭腦里面通過閱讀積累的東西多，多到一定程度，你不讓他（她）優(yōu)秀都很難，就像火山在地底下，為什么它會(huì)噴發(fā)？它受不了了，積累的能量太大了，它一定要噴發(fā)的！我們通過閱讀也能夠達(dá)到這種效果。一定要無限地相信閱讀的力量！我們不夸張地講，一個(gè)孩子未來成就的大小實(shí)際上是和您家里書房中藏書量的大小基本成正比的！我們現(xiàn)在做這個(gè)事完全來得及，甚至可以說是先人一步，很多家庭還沒有這個(gè)意識(shí)，我們先把書房建起來！第二個(gè)是定好一個(gè)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃至少要計(jì)劃到他（她）整個(gè)六年。從一年級(jí)第一學(xué)期開始，我們就要給孩子制定這個(gè)閱讀規(guī)劃。閱讀任務(wù)要分解到第一學(xué)期的第一個(gè)月，第一周。至于讀什么，我們老師會(huì)推送，學(xué)校這個(gè)層面也會(huì)推送。我們推送的書單里面每一年大概有將近*本書適合于各個(gè)年段。大家可以按圖索驥，一本一本地買下來。如果孩子們閱讀興趣大，閱讀速度快，還可以在這個(gè)基礎(chǔ)上再增加。這個(gè)是很重要的第二個(gè)“好”，一定要把它規(guī)劃起來，近期就要做起來，這是很急迫的一件事情！這些好書不僅要讀，我建議有的好的內(nèi)容還要背下來，刻在頭腦里面?？痰臇|西越多，它的力量越大！因?yàn)槟惚车倪^程，就是在你大腦的皮層里面不停地刻，刻，刻，刻下一個(gè)又一個(gè)痕跡。這個(gè)痕跡越深，你的大腦皮層就越敏感，越興奮。所謂的智慧不就是興奮的元素足夠多，大腦神經(jīng)元足夠活躍嘛。所以，閱讀的意義不止是我獲得這個(gè)知識(shí)，那個(gè)知識(shí)，這是一個(gè)方面，更重要的是激活你的大腦，讓你的孩子正在成長(zhǎng)期的時(shí)候越來越智慧，越來越敏感。有了這樣一種激活的東西，他（她）學(xué)什么學(xué)不好？什么都能學(xué)得好！所以，我們要在底層，在根本，在大腦優(yōu)化上面做點(diǎn)文章。很重要的一個(gè)驅(qū)動(dòng)和引擎就是讀書，很多成長(zhǎng)都是靜悄悄地發(fā)生的，不是在您的大聲訓(xùn)斥中發(fā)生的。他（她）就是在和書本的對(duì)話中融入，慢慢地發(fā)生變化的。這個(gè)背可以是在讀文章中的一個(gè)句子，哪怕一本繪本，有哪一句話你覺得很有價(jià)值，你就跟孩子一起把它背下來。我們一定要循序漸進(jìn)，不要一下子把他（她）嚇壞了——把整個(gè)一篇文章背下來，要日積月累。孩子一旦背下來，你要大加贊賞——你太了不起了！這個(gè)都能背下來！還可以這樣激發(fā)：你跟爸爸比一比，看誰能先把它背下來？這就是有意識(shí)地引導(dǎo)他（她）去關(guān)注那些有價(jià)值的文字，并且有意識(shí)地記憶。當(dāng)然，還要背一些古代的經(jīng)典，要無限地相信經(jīng)典的力量！在小學(xué)生一至六年級(jí)記憶力最強(qiáng)的時(shí)候，把那些經(jīng)典一天背一點(diǎn)。我們也配備了這方面的經(jīng)典讀物。一年級(jí)先從繪本的閱讀開始，繪本它是以圖為主，以文為輔，圖文互照，同時(shí)充滿了情景性和藝術(shù)感，它更容易進(jìn)入。孩子們?cè)诶L本中走著走著，就走到文本的深處，走著走著就一直走下去了。第三個(gè)“好”是做好一個(gè)陪伴。陪伴很重要，陪伴真的很重要！應(yīng)該說從某種角度來講，我們也是同行，你們是家庭老師。家庭老師更多的不是給孩子指導(dǎo)某個(gè)題目怎么做，而是堅(jiān)守你的崗位，做好你的陪伴，營(yíng)造一個(gè)書香濃濃的、靜謐美好的、優(yōu)雅和諧的氛圍，尤其是在閱讀這一塊。我建議，我們要完整地陪孩子六年，六年之后你再放飛自我。少說也要陪個(gè)四年。這四年間，你真的只要下班，只要和孩子在一起，你就應(yīng)該是另外一個(gè)樣子——讀書的樣子，哪怕是裝出來的讀書的樣子。你讀不進(jìn)去，就把書捧著在那兒坐著，也是最好的陪伴。要讓孩子感覺，讀書真好?。≡俨粷?jì)也要扎扎實(shí)實(shí)地陪孩子兩年。在孩子一二年級(jí)時(shí)，我們把自己所有的生活?yuàn)蕵贩绞蕉颊{(diào)整一下，因?yàn)檫@兩年太重要了！如果這兩年孩子沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，沒有養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那到后面你要花十倍百倍的精力去矯正它，還未必能成功。孩子上學(xué)了，實(shí)際上，我們也上學(xué)了。我們也要調(diào)整。這種陪伴最好能和孩子融到一起。我們可以和孩子們共讀一本書，然后跟他（她）聊共同的話題，在聊的過程中對(duì)他（她）做一些啟發(fā)和點(diǎn)撥——這個(gè)我沒想到，媽媽沒想到，你怎么想到的?。扛ㄋ┝囊涣倪@本書中的內(nèi)容。這樣做有什么好處呢？一方面可以極大地激發(fā)孩子閱讀興趣，他（她）會(huì)覺得有一種成就感——媽媽都沒記住，我記住了；爸爸都沒發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了！還有很重要的一點(diǎn)是，可以極大地親密你們親子的關(guān)系，親子關(guān)系就是這么一點(diǎn)點(diǎn)建立起來的。家長(zhǎng)要提醒孩子經(jīng)常光顧學(xué)校的圖書室，雙休日的時(shí)候，可以帶著孩子泡在圖書館里面。只要泡在里面就行，你不要管他（她）去讀什么。他（她）在那個(gè)環(huán)境里面會(huì)慢慢地變化。每天至少陪著閱讀半個(gè)小時(shí)，這作為一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，每天一回來就是半個(gè)小時(shí)，我們也讀，孩子也讀。第一學(xué)段主要是自由閱讀，不要給他（她）太多的框框和限制，只要讀就行了。到中段的時(shí)候，開始做一些批注，看看哪個(gè)句子寫得好，那個(gè)地方寫的怎么樣？我們要引導(dǎo)孩子不僅要讀下去，而且讀過的地方有痕跡。到了高段，我們還希望他（她）有批注，有讀書的筆記。我們不要一步到位。我有一個(gè)好朋友，他的小孩成長(zhǎng)速度非?？?，是一個(gè)小女孩。他后來跟我講，他的糾結(jié)是到底上當(dāng)?shù)馗咧械闹攸c(diǎn)班，還是上西安交大的少年班。他出現(xiàn)這樣選擇性困難。我說你這是典型的凡爾賽啊。他那個(gè)小孩就是從小到大，特別是在小學(xué)階段，家長(zhǎng)是始終陪著閱讀的。她的爸爸是個(gè)校長(zhǎng)，媽媽是老師。他們一直堅(jiān)持在做這件事。為什么我們?nèi)绱藦?qiáng)調(diào)讀書的重要性呢？并且強(qiáng)調(diào)到這么一個(gè)程度呢？我想舉三個(gè)人的例子。一個(gè)是漢代的學(xué)者，叫董仲舒。董仲舒可以說是一個(gè)影響了中國(guó)*多年的人。在漢武帝時(shí)，他提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。那為什么漢武帝如此器重他呢？他學(xué)問高呀。自此，儒學(xué)開始盛行，儒家的思想也成為非常重要的治國(guó)理念。這個(gè)人為什么那么了不起，皇帝那么看重呢？就因?yàn)樗脤W(xué)，就因?yàn)樗麗圩x書啊。他有一個(gè)經(jīng)典的故事叫“三年不窺園”。他老爺子為了讓他的子女能夠開心一點(diǎn)，就建了一個(gè)園子，里面有假山，有各種各樣玩耍的東西。其他的孩子都去玩了，唯獨(dú)他整整三年注意力全在書上。他覺得讀書有無窮無盡的樂趣。如果我們讓孩子達(dá)到這種狀態(tài)，他（她）未來的發(fā)展那真是不可想象。第二個(gè)是我們當(dāng)代的一個(gè)才女，叫董卿。董卿主持過詩詞大會(huì)，你看她跟那些文化大家交流時(shí)對(duì)答如流，信手拈來。為什么她能夠把這個(gè)節(jié)目hold?。恳?yàn)樗泄Φ?，而她的功底主要是來自于小學(xué)，甚至于小學(xué)低段。在那個(gè)時(shí)候，她嚴(yán)格的父親規(guī)定