優(yōu)化管理提升辦園質(zhì)量

優(yōu)化管理提升辦園質(zhì)量吳中區(qū)幼兒教育中心園2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期我園在區(qū)教育局的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，以上級(jí)教育主管部門的工作要求為指南，貫徹、落實(shí)好“十八大”精神，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長，成就教師”為辦園理念，以“全面提高保教質(zhì)量，不斷爭(zhēng)創(chuàng)辦園特色”為總體目標(biāo)，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量，構(gòu)建特色，促進(jìn)發(fā)展。圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)也取得了可喜的成績(jī)。一、 實(shí)行民主管理，提升教育服務(wù)意識(shí)工作中，我們不斷地完善“以人為本”的制度管理，用人文關(guān)懷的力量創(chuàng)設(shè)“民主、平等、和諧、溫馨”的環(huán)境，為教師提供一個(gè)輕松、和諧的人際氛圍，形成良好的工作環(huán)境，注重提高教師主人翁意識(shí)，提升教育服務(wù)意識(shí)。（一） 全面落實(shí)德育教育，加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)。探索和建立全員德育的工作機(jī)制，建立以園長為首的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)幼兒園年輕教師多的特點(diǎn)以結(jié)對(duì)的形式推行“德育導(dǎo)師制”，同時(shí)借助班主任、骨干教師、青年教師等不同層面的培訓(xùn)，全面推進(jìn)德育工作的開展，真正做到全面落實(shí)德育工作。（二） 開展豐富多彩活動(dòng)，提升教師德育效益。本學(xué)期按照上級(jí)工會(huì)的指示精神，相繼組織了“慶三八”自助式休閑娛樂活動(dòng)、師德故事演講比賽、為殘疾人募捐活動(dòng)、節(jié)約能源知識(shí)競(jìng)賽、練習(xí)集體舞及進(jìn)行創(chuàng)新型自制教玩具比賽等活動(dòng)。進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教工的凝聚力，豐富了教工的業(yè)余生活，使大家真正做到了勞逸結(jié)合、踏實(shí)工作、快樂生活。趙星老師獲城區(qū)片故事演講比賽一等獎(jiǎng)，我園工會(huì)獲故事演講優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。吳中報(bào)道欄目專門來園拍攝了趙星老師的先進(jìn)事跡。本學(xué)期5月份我園被授予“江蘇省平安校園”稱號(hào)。另外，我園“校園護(hù)校隊(duì)”案例獲區(qū)教育局評(píng)比二等獎(jiǎng)。同時(shí)開展了“文明餐桌”的主題系列活動(dòng)，教育幼兒文明用餐，尊重勞動(dòng)，珍惜幸福的傳統(tǒng)美德。二、 實(shí)行創(chuàng)新管理，提升教師發(fā)展內(nèi)涵本學(xué)期，我們尊重教師的個(gè)體差異，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求充分發(fā)揮幼教專業(yè)教師優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)設(shè)各種工作平臺(tái)，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，為每個(gè)教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。（一） 分層培訓(xùn)，更新觀念。本年度繼續(xù)加強(qiáng)外出培訓(xùn)力度，投入大量的資金，爭(zhēng)取讓每個(gè)不同層面上的教師都得到外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如：班主任、保育、教科、骨干教師培訓(xùn)等等，一學(xué)期以來，幼兒園派出40多位教師參加了遠(yuǎn)近、大小不同的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。之后，要求教師整理外出聽到的優(yōu)秀教案及講座，上傳學(xué)校網(wǎng)志與大家分享。同時(shí)，還鼓勵(lì)她們上模仿課，以此來鍛煉青年教師，加快她們的成長步伐。（二） 注重實(shí)踐，共同研討。教研組利用單周一次的教研研討活動(dòng)，開展豐富多彩的專題研討活動(dòng)。（1）多元的備課督查活動(dòng)，每月教研組長進(jìn)行備課例檢和不定期的行政抽查，提高了教師的備課水平；（2）開展一課三研教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提升了教師的教學(xué)技能；（3）開展一系列區(qū)域游戲的研討活動(dòng)：借助沈旻老師區(qū)角色游戲觀摩評(píng)比一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，在園領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的協(xié)助下榮獲蘇州市一等獎(jiǎng)。同時(shí)，帶動(dòng)我園青年教師開展角色游戲觀摩、研討、展示等一系列實(shí)踐活動(dòng)，有效推動(dòng)了先進(jìn)的游戲理念向教育行為的轉(zhuǎn)變，取得了較好的效果。（三） 爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，初見成效。本學(xué)期，有17名青年教師積極參與了吳中區(qū)第二屆五年內(nèi)青年教師評(píng)課選優(yōu)說課比賽活動(dòng)。在輔導(dǎo)老師不辭辛勞的傳、幫、帶中，經(jīng)過選手們的不斷努力，最后有7名選手榮獲區(qū)評(píng)課選優(yōu)說課比賽一等獎(jiǎng)。6月份我們園部還舉行了第四屆青年教師“欣學(xué)杯”上課比賽。比賽采取統(tǒng)一命題，同題異構(gòu)的形式進(jìn)行。活動(dòng)讓一批教師嶄露頭角，充分展現(xiàn)了自己扎實(shí)的教學(xué)技能。也折射出了青年教師的成長足跡，顯示了青年教師朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神面貌?。ㄋ模?課題研究，彰顯特色。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行吳文化特色教育教學(xué)研討活動(dòng)。期中組織課題組教師進(jìn)行了一課二研的特色觀摩活動(dòng)。提高了教師的專業(yè)水平和科研能力，同時(shí)也大大提高了教師課堂教學(xué)的效率，為她們參與課題研究增強(qiáng)了信心。本學(xué)期對(duì)學(xué)校的微型課題也進(jìn)行了系統(tǒng)的管理：就微型課題研究如何撰寫方案、如何收集過程資料、如何撰寫結(jié)題報(bào)告等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。期末組織的幼教教科片微型課題研究共同體藝術(shù)一組研討活動(dòng)，更使大家了解了開展微型課題研究的具體做法。不但加強(qiáng)了園際微型課題研究的交流與合作，更有效地提高了教師的研究熱情，促進(jìn)了教師教科研水平的進(jìn)一步提高。（五） 班主任管理，嚴(yán)而有序。本學(xué)期通過：（1）利用班主任工作例會(huì)，進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)與義務(wù)，提高班級(jí)管理水平；（2）組織教師自學(xué)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使教師深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念；（3）組織青年教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，使老師們有效梳理了幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中主要的活動(dòng)規(guī)則，交流匯總出不同年齡段的教育方法和有效策略；（4）開展《我與個(gè)別孩子家長的溝通故事》主題交流活動(dòng)，有效地提升了班主任與家長的溝通能力。（六） 家長工作，富有成效。本學(xué)期，我園的家長工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也完成了各項(xiàng)任務(wù)，富有成效。值得一提的是，在今年的慶六一系列活動(dòng)中，尤其是小、中班的家長，都能積極參與到親子活動(dòng)中來。人人參與，讓孩子與家長都感受了互動(dòng)的樂趣，游戲的快樂。另外，為了能更好地促進(jìn)幼兒園和家庭共同配合，提升教育效果，促進(jìn)孩子健康發(fā)展，我們要求班級(jí)老師每月進(jìn)行家訪。這學(xué)期，園部加大了家訪工作情況的檢查，利用每月的檢查與匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。雖然家訪工作很累，也存在著一定的困難，但是老師們都很用心，取得了應(yīng)有的成效。我園趙衛(wèi)東老師在家訪活動(dòng)中成績(jī)突出，被評(píng)為了蘇州市家訪先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)。三、實(shí)行細(xì)化管理，不斷提升辦園質(zhì)量細(xì)化幼兒常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)各班常規(guī)管理工作的檢查，積極開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)，可有效促進(jìn)辦園質(zhì)量的提高。（一） 細(xì)化幼兒一日活動(dòng)，著力提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。我們大家都知道：幼兒的發(fā)展目標(biāo)滲透于一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中，所以我們經(jīng)常提醒自己，要時(shí)刻關(guān)注孩子、將自己的班級(jí)工作做實(shí)、抓細(xì)。六月初，迎接教研室楊老師組織的園長專家團(tuán)來我園進(jìn)行半日活動(dòng)調(diào)研活動(dòng)。在調(diào)研活動(dòng)中，我園大1、大4、中5、小2班全面接受了專家組的半日活動(dòng)跟蹤調(diào)研。在隨后進(jìn)行的反饋活動(dòng)中，4位專家對(duì)我們的管理工作及教師的教育教學(xué)水平給予了充分的肯定。另外，我們每學(xué)期的常規(guī)特色律動(dòng)、早操活動(dòng)比賽，不但展現(xiàn)了各年齡段幼兒的風(fēng)采！還吸引了許多家長參與觀摩。（二） 細(xì)化后勤常規(guī)管理，著力提高幼兒園保育質(zhì)量。為把我園的保育保健工作做的更細(xì)，更有成效，本學(xué)期，特成立了保育教研組，定期召開保育教研組長會(huì)議，就階段工作進(jìn)行專題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。對(duì)衛(wèi)生、午餐、午睡等環(huán)節(jié)加大了檢查的力度，以隨機(jī)抽查為主，進(jìn)一步了解現(xiàn)有管理中的亮點(diǎn)和不足，采用當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)、會(huì)議提出要求和每月公布等形式，進(jìn)一步督促各班做好保育工作。在做好常規(guī)保育工作的同時(shí)，傳染病的預(yù)防和控制更成了我們工作的重中之重。我們根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)疾控中心的精神，制定了應(yīng)急預(yù)案，保健室及各班利用櫥窗、家長園地及家校通向家長進(jìn)行宣傳。因此，有效地預(yù)防了各種傳染病的發(fā)生，幼兒的出勤率較高，影響較小。（三） 細(xì)化“六一”慶?；顒?dòng)，著力提升幼兒園辦園特色。從4月份開始，我們老師就陸續(xù)組織幼兒開始準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)，小班親子娛樂活動(dòng)、中班親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、大班的畢業(yè)慶典活動(dòng)。都得到了在場(chǎng)家長的陣陣喝彩，讓幼兒感受了集體的溫暖，體驗(yàn)了節(jié)日的快樂，從而增進(jìn)了家園之間的關(guān)系，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。特別是大班畢業(yè)典禮，我們不但成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商議總體的活動(dòng)方案，還逐步細(xì)化，積極創(chuàng)作，認(rèn)真排練，經(jīng)過一輪又一輪的審議和彩排，出色的完成了任務(wù)。5月30日上午九點(diǎn)，我們相聚在幼兒園演藝廳，演出在小朋友們熱烈歡快的《金蛇狂舞》開場(chǎng)舞中拉開序幕，《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》的表演勾起了大家對(duì)三年幼兒園生活的甜蜜回憶；《幼兒爵士》、《中國功夫》、《數(shù)鴨子》、《花朵與少年》等節(jié)目充分展示了小朋友們的活力與朝氣；《唐詩新唱》和時(shí)裝表演《服飾秀》展現(xiàn)給我們的是一派古典風(fēng)韻，風(fēng)格獨(dú)特，耐人尋味，更是博得了家長和孩子們的陣陣掌聲；我園年輕老師們表演的集體舞《自由飛翔》更把演出氣氛推向了高潮。整個(gè)慶?；顒?dòng)在全體教工的積極參與配合下，精彩有序，