暢言智慧課堂在初中道德與法治教學(xué)中的實踐應(yīng)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選暢言智慧課堂在初中道德與法治教學(xué)中的實踐應(yīng)用摘要：教育信息化2.0背景下，暢言智慧課堂在初中道德與法治教學(xué)中的實踐應(yīng)用是教育科技化、信息化、現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求。本文結(jié)合初中道德與法治教學(xué)實踐，從四個方面來說明如何在初中道德與法治教學(xué)中有效應(yīng)用暢言智慧課堂，讓初中道德與法治教學(xué)呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教育教學(xué)方式所不具備的諸多優(yōu)勢，使教師和學(xué)生從中受益。同時，針對教學(xué)實踐應(yīng)用中存在的一些問題，提出暢言智慧課堂使用中的兩點思考。關(guān)鍵詞：暢言智慧課堂，初中道德與法治教學(xué)，實踐應(yīng)用，思考引言：國家頒布實施的一系列文件及重大戰(zhàn)略都明確要求中小學(xué)教師要充分借助新媒體新技術(shù)息化課堂教學(xué)服務(wù)平臺紛紛在各校落地開花，引入課堂教學(xué)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的技術(shù)條件。然而，據(jù)觀察了解，相當(dāng)一部分教師面對暢言智慧課堂這一新生事物，往往持懷疑和觀望的態(tài)度，沒有在教學(xué)實踐中積極應(yīng)用，讓暢言智慧課堂發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，筆者想結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾斡行?yīng)用暢言智慧課堂，發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，優(yōu)化道德與法治教學(xué)，目的在于拋磚引玉，引起教師的重視，努力提升自身素質(zhì)，適應(yīng)信息化教學(xué)形勢下的需求，利用暢言智慧課堂打造初中道德與法治高效學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基[2]。中道德與法治教師面前的新課題。一、暢言智慧課堂在初中道德與法治教學(xué)中的實踐應(yīng)用探究1.通過“暢言智慧課堂”實現(xiàn)輕松、高效備課教師備課一般都會到網(wǎng)絡(luò)上搜索教學(xué)資源，但是，網(wǎng)上的資源質(zhì)量參差不齊，優(yōu)質(zhì)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選資源查找困難，海量資源篩選費(fèi)時費(fèi)力。暢言智慧課堂的“資源中心”——云資源提堂互動、課堂活動”等功能，老師可以根據(jù)自己的需要選擇不同功能進(jìn)行備課。另外，AI資源也可以為道德與法治課堂創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境、營造良好的課堂氛圍。2.充分利用“暢言智慧課堂”平臺，實現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體地位實踐能力[4]。（1）通過“暢言智慧課堂”指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)并展示預(yù)習(xí)成果，讓翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)落到實處需要預(yù)習(xí)的課程,教師將準(zhǔn)備好的微課等材料提前發(fā)給學(xué)生，或者指導(dǎo)學(xué)生通過各發(fā)送到學(xué)生的平板上,學(xué)生當(dāng)堂完成預(yù)習(xí)單并提交,系統(tǒng)馬上分析統(tǒng)計出學(xué)生的預(yù)習(xí)情22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選堂向電子課堂的一個改革,也有利于把握學(xué)情,讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化信息設(shè)備與課堂學(xué)習(xí)相融合的益處,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng)。度的交流模式，更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，強(qiáng)化學(xué)生對自己暢言智慧課堂的“課堂互動”和“課堂活動”讓小組合作學(xué)習(xí)的開展錦上添花。例如，在進(jìn)行七下第六課“集體的力量”的教學(xué)時，筆者設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)的討論活動：先的力量？視頻告訴了我們什么道理？”要求每個小組充分討論后，小組長將結(jié)果記錄在紙上并拍照上傳提交，每組的討論結(jié)果都可以展示在大屏幕和學(xué)生平板上，教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行歸納總結(jié)或者引導(dǎo)點撥。教師通過平臺下達(dá)學(xué)習(xí)探究任務(wù)，組織指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，系統(tǒng)自動生成互動報告，教師可以利用“互動”里的PK板對學(xué)生進(jìn)行實時評價激勵。和即時評價的教學(xué)，是大面積的講解還是個別輔導(dǎo)，可以實現(xiàn)對每個學(xué)生的精準(zhǔn)學(xué)情掌握和輔導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行必要的講解，錯的少的進(jìn)行個別輔導(dǎo)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們交換檢查后,根據(jù)答題情況也可以即時評分，最后一共得到幾顆星就是不可想象的[5]62。正是這種即時評價反饋，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，也讓愛上課堂、期待上課、樂于學(xué)習(xí)。4.借助“暢言智慧課堂”平臺，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的高階思維習(xí)能力、創(chuàng)新能力較弱[6]73。在暢言智慧課堂中，有軟硬件的支持，教師在教學(xué)目標(biāo)和和策略，學(xué)生通過有效的自我管理、互動交流、實踐探究，實現(xiàn)獨立分析、獨立思考，現(xiàn)由知識課堂向建構(gòu)式課堂的轉(zhuǎn)變[6]73，幫助學(xué)生完成知識的內(nèi)化建構(gòu)。合理表達(dá)情緒的要求、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的意義、調(diào)節(jié)情緒的方法”四個知識點，設(shè)計了四個小組合作探究活動，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考分析、交流合作探究的基礎(chǔ)上，通過暢言智在這一教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教師通過大數(shù)據(jù)平臺和移動學(xué)習(xí)工具，及時、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的個性化、差異化需求,在教學(xué)設(shè)計上以學(xué)生需求為導(dǎo)向,更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,用貼近學(xué)生的語言、貼近生活的事例、貼近課程知識的圖文等,增強(qiáng)道德與法治課堂教學(xué)的生動性，激發(fā)學(xué)生參與課堂的內(nèi)生動力,促進(jìn)師生之間立體、高效、持續(xù)的交流互動,在互動中實現(xiàn)協(xié)作、探究和意義建構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感,促進(jìn)學(xué)生的智慧生成與發(fā)展[6]73，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的高階思維。二、暢言智慧課堂實踐應(yīng)用中的若干思考暢言智慧課堂在初中道德與法治教學(xué)中的實踐應(yīng)用充分顯示出了其所具有的獨特42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選優(yōu)勢，然而在實施過程中，存在的這樣那樣的問題也引發(fā)了筆者的思考：養(yǎng)教師應(yīng)該保持開放和包容的心態(tài)，保持好奇心和學(xué)習(xí)研究的精神。惟有對新事物保持開放和包容的心態(tài)，才能給新事物一個寬容的生長環(huán)境。惟有對新事物保持好奇心和學(xué)習(xí)研究的精神，才能從中找到更多更好的機(jī)會。對新事物批評嘲諷、拒斥抵制，不僅不利于新事物成長，還會讓自己與美好的機(jī)會失之交臂，不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步將會被時代淘汰。暢言智慧課堂作為信息技術(shù)服務(wù)平臺，需要教師去支配使用，教師對設(shè)備的使用熟練程度直接關(guān)系到整節(jié)課的教學(xué)效果。暢言智慧課堂要求教師要盡可能多的在教學(xué)中融全班作答、分組作答、討論等。這就要求教師必須要通過系統(tǒng)培訓(xùn)，師師、師生交流，教師自學(xué)等方式加強(qiáng)自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)[1]16，從而使暢言智慧課堂在初中道德與法治教學(xué)中得到常態(tài)化的應(yīng)用。2.學(xué)生要增強(qiáng)自控能力，全面參與課堂活動暢言智慧課堂遵循現(xiàn)代學(xué)生觀，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)[1]16，要求學(xué)生提是教師平板與學(xué)生平板的充分互動，學(xué)生應(yīng)該在教師的組織和引導(dǎo)下充分參與課堂，功能。因此，想要取得實質(zhì)性的教學(xué)效果，就需要學(xué)生積極配合教師，增強(qiáng)自控能力[1]16，全面參與課堂活動?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代帶來的教育變革勢在必行，將暢言智慧課堂融入初中道德與法治52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選法治課堂中得到培養(yǎng)，使學(xué)生的思政素質(zhì)在道德與法治課堂中得到提升。參考文獻(xiàn)[1] 高小瓊.高中地理“暢言智慧課堂”教學(xué)初探[J].高考,2021(11):15-16.[2] 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022[3] 葛靖靜.班班通的教學(xué)應(yīng)用