《現(xiàn)代教育技術(shù)》理論基礎(chǔ)知識綜合練習題

#24、教師在課件制作過程中演示自己的課件進行自我評價的活動屬于總結(jié)性評價。25、科學性、教育性是學習資源評價的重要要素。 （）26、美國教育家戴爾從教學實踐的研究中， 總結(jié)了一系列視聽教學的方法，出版了《視聽教學方法》一書，該書是一部經(jīng)典著作，對于視聽教育發(fā)展起到了推動作用。（）27、在教育傳播過程中，語言符號擅長于描述事實與知識，而非語言符號則擅長于表達情感和態(tài)度（ ）28、 FTP既是Intetnet的一種傳統(tǒng)服務，又是Intetnet的一種標準協(xié)議，是Intetnet傳遞文件的主要方法，可用于傳送任何形式的文件（）29、JPEG格式是一種十分流行的圖像格式，它保存的圖像質(zhì)量很高，采取的是無損壓縮，適合保存珍貴的圖像資料。（）30、計算機輔助教學簡稱CMI，計算機管理教學簡稱CAI（）TOC\o"1-5"\h\z31、多媒體技術(shù)就是指處理視頻音頻的編輯處理技術(shù)（ ）32、 WebQuest是一種基于Intetnet資源型學習模式，近年來在教學中得到廣泛的應用（）33、在超文本結(jié)構(gòu)中，只能對文字進行鏈接，不能對圖像、視頻和聲音等信息進行鏈接。 （ ）34、網(wǎng)絡電話就是人們常說的IP電話，它是利用Intetnet實現(xiàn)遠程話音通信的一種先進通信方式（）35、網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境可以是一個獨立運行的教學支持平臺，通常也稱為虛擬學習環(huán)境。 （ ）36、微格教學又稱微型教學，就是進行小班教學。 （）37、防火墻是指一種將內(nèi)部網(wǎng)絡和公眾訪問網(wǎng)絡分開的硬件或軟件技術(shù)。 （）38、人機工程學也稱“人類工效學”，是研究“人-機-環(huán)境”系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法。（）39、常見的教學評價技術(shù)有總結(jié)性評價和診斷性評價（ ）40、檔案袋評價是指通過對學生檔案袋的制作過程和最終結(jié)果的分析而進行的對學生發(fā)展狀況的評價。（）41、教學評價具有診斷、反饋、激勵和教學等功能，深刻地影響著教學系統(tǒng)。 （）42、教學設計過程模式的核心要素包括分析、設計、開發(fā)、實施和評價。 （）43、人眼的亮度感覺總是滯后于實際亮度的特性稱為視覺惰性，人眼視覺惰性的殘留時間一般為 0.1s。（）44、在教學中教學媒體的選擇應根據(jù)學生的需要來決定（ ）45、教學評價的激勵功能主要是針對教師而言的（ ）46、目前，現(xiàn)代遠程教育不可能替代中小學課堂的教學活動，但可以利用現(xiàn)代遠程教育的思想和方法改造現(xiàn)有課堂教學模式。（）47、采樣頻率是衡量數(shù)字化音頻質(zhì)量的重要指標，采樣頻率越高，數(shù)字化音頻的質(zhì)量就越低。 （）48、計算機作為學習工具，按照它們對學習者支持的作用的不同，可以分為效能工具和認知工具。49、現(xiàn)代教育技術(shù)就是把信息技術(shù)應用在教育教學活動之中，教育信息化就是建設現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡。（）50、我國在當前的基礎(chǔ)教育課程改革中，從知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三方面對每門課程都給出了總目標。（）TOC\o"1-5"\h\z51、現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用技術(shù)手段優(yōu)化教育教學過程，以提高教育教學效果、效率、效益。 （）52、戴爾“經(jīng)驗之塔”是按照由具體到抽象的程度來進行分類的。 （）53、照相機中的光圈不是影響曝光量的部件。（）54、音頻數(shù)字化要經(jīng)過采樣、量化、編碼等過程。 （）55、傳聲器又叫話筒、麥克風，是將聲音信號轉(zhuǎn)換成音頻信號的裝置。 （）56、教學是單要素、靜態(tài)的簡單系統(tǒng)。（）57、學習需要是指學習者學習方面所期望達到的狀況與目前狀況的差距。 （）58、學習需要分析的實質(zhì)是分析教學設計的必要性和可行性，其核心是發(fā)現(xiàn)問題。 （）59、教學媒體和方法不是教學設計所應考慮的要素。 （）60、 FTP既是Intetnet的一種傳統(tǒng)服務，又是Intetnet的一種標準協(xié)議，是Intetnet傳遞文件的主要方法，可用于傳送任何形式的文件。（）61、WindowsMedia是流媒體的一種格式。（）62、學習是刺激-反應的聯(lián)結(jié)是行為主義理論的基本觀點。（ ）63、建構(gòu)主義理論對教育技術(shù)的影響包括自上而下的教學設計 ,情境化教學,重視社會性互動幾個方面。（）64、科學的教學評價可以鼓勵學生自覺主動地提高自身素質(zhì)，激發(fā)學生的內(nèi)在需要和動機。 （）65、計算機輔助教學簡稱CMI計算機管理教學簡稱CAI。（）66、人工智能是一門研究運用計算機模擬和延伸人腦功能的綜合性學科。 （）67、遠程教育也稱為遠距離教育,它的一個鮮明特征就是非面對面的 ,有地域距離的教育活動。（）68、校園網(wǎng)絡系統(tǒng)主要包括網(wǎng)絡傳輸媒質(zhì) ,交換設備（交換機,路由器,集線器等）,服務器,工作站和網(wǎng)絡軟件等部分組成。（）69、微格教學是在現(xiàn)代教育理論指導下對教師教學技能進行模擬訓練的實踐活動。 （）70、教學設計是教學活動的前提和基礎(chǔ)。（）71、教學目標和教師態(tài)度不是影響教學媒體選擇的因素。 （）72、教學設計成果的評價是指教學設計的總結(jié)性評價。 （）73、交互性,協(xié)作性,共享性均是網(wǎng)絡課程所具備的特點。（）74、歸類分析是學習者分析的主要內(nèi)容之一。（）75、音頻媒體中，編碼的目的是產(chǎn)生不同音頻格式文件。 （）76、信息技術(shù)與課程整合的核心是數(shù)字化學習（ ）77、在我國從概念本質(zhì)上來講，教育技術(shù)與電化教育是有區(qū)別的。 （）78、斯金納的程序教學原則中提出了小步子原則。 （）79、在視覺心理中橫線結(jié)構(gòu)給人不安定的感覺。 （）80、視聽媒體可以用于個別化教學。（）81、GIF分為靜態(tài)GIF和動畫GIF兩種。（）82、 Powerpoint中不能插入外部的聲音文件。（）83、在使用課堂教學型多媒體課件時，不需要教師講解。 （）84、多媒體課件與一般的計算機軟件是沒有區(qū)別的。85、我們可以借助軟件對一段音頻或視頻節(jié)選一小段。 （）86、電子郵件的格式是用戶名@域名。（）87、在布爾邏輯檢索時，常見的有與、或、非等。（）88、BBS不可以作為教學資源使用。（）89、遠程教育中教師本身就是教學資源。（）TOC\o"1-5"\h\z90、多媒體投影機在多使用時可以不考慮環(huán)境通風。 （）91、知識領(lǐng)域三個層次中不包括模仿水平。（）92、遷移水平屬于技能領(lǐng)域。（）93、教學評價不具有教學功能。（）94、課堂觀察是教學評價的一個來源。（）95、17一般來說，教學評價中有激勵功能。（）TOC\o"1-5"\h\z96、教學過程中的測驗包括，入門技能測驗、前測、練習測驗、后測。 （ ）97、一般來說，在試題編寫中難度為 0.20.8內(nèi)為佳。（）98、一般來說，量規(guī)的設計要根據(jù)教學目標和學生的水平來設計分量。 （ ）99、面向?qū)W習資源的評價的標準是：科學性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性。 （）100、電子檔案袋可以借助Blog為平臺來構(gòu)建。（）四、簡答題1、建構(gòu)主義理論對教育技術(shù)的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？2、從教學的角度看，經(jīng)驗之塔理論給我們從事教學活動提供了那些應該重視的基本觀點？；3、作為認知工具的計算機在教育中有哪些應用？4、教學設計的基本特征有哪些？5、按評價對象的不同，教學評價可以分為哪兩類評價？6、建構(gòu)主義理論的主要觀點是什么？7、教學目標闡明的主要方法常見的有哪些？8、微格教學具有哪些教學特征？9、按評價功能分類，教學評價可分為哪幾種？10、現(xiàn)代教育傳播媒體在教育傳播活動中具有哪些作用？信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵指的是什么？12、教學目標闡明的主要方法常見的有哪些？“經(jīng)驗之塔”理論的創(chuàng)立者及其基本觀點是？檔案袋評價的概念及檔案袋的特征？教學評價的定義及其功能？16、教育技術(shù)的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在哪幾個方面？17、建構(gòu)主義理論的主要觀點是什么？18、什么是戴爾的“經(jīng)驗之塔”（用圖表示）19、簡述什么是