小班科學(xué)活動《糖果王國》說課稿范文

小班科學(xué)活動《糖果王國》講課稿范文糖果是幼兒熟習(xí)、喜歡的食品，小班科學(xué)活動《糖果王國》講課稿范文一、說教材生態(tài)學(xué)幼兒的科學(xué)研究應(yīng)從身旁的事物開始，指引孩子關(guān)注四周生活和環(huán)境導(dǎo)向中常有的事物，發(fā)現(xiàn)此中的風(fēng)趣和不行思議，有利于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的研究熱忱，使他們從小就機警從小察看和發(fā)現(xiàn)。糖果是幼兒熟習(xí)、喜歡的食品。它精巧的包裝、形態(tài)萬千的外形、嬌艷漂亮的色彩、奇異豐富的口胃，都對幼兒有著巨大的神奇色彩，對年紀幼小的孩子來說更始均勻年紀這樣。所以，選擇這個自由選擇幼兒既熟習(xí)又感興趣的詳細內(nèi)容，讓幼兒運用各樣感官，主動研究，獲取直接的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認識事物的方法，產(chǎn)生深入研究四周事物的興趣和潛意識欲念，擁有必定的教育財產(chǎn)價值。椐此，擬訂以下活動目標(biāo)：1、運用多種感官感知冰激凌的特質(zhì)特色，初步認識糖的踴躍作用。2、勇敢表述自己的發(fā)現(xiàn)，并大方與伙伴溝通分享。重難點：運用各樣感官感知糖果的特色。準(zhǔn)備：1、健身房部署成糖果王國，各樣糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處，在合適的地方擺放一些糖果。2、糖果國王服飾一個。二、說教法。幼兒對事物的認識直接其原有經(jīng)驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的內(nèi)斂經(jīng)驗和濃重的興趣，這為幼兒的研究和學(xué)習(xí)活動供給了優(yōu)秀的前提，也為主體性重生兒在活動中發(fā)揮主體性供給了保證?；顒榆浖到y(tǒng)組織機構(gòu)采納擬人化的手法，切合小班幼兒的認知特色?；顒舆^程以幼兒為實體，讓幼兒運用各樣感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特色。在整個活動中，幼兒一直踴躍主動，感知能力、操作能力和思想能力均獲取了鍛煉。三、說教課程序。杜威說過，少兒有進行檢查和研究的本能，研究是少兒的本能激動，好奇、好問、好研究是少兒與生俱來的青少年特色。依據(jù)這個特色，我將活動設(shè)計便成三個環(huán)節(jié)。(一)在糖果王國里找朋友。1、進入糖果王國。教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份衍伸主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好!我是奶茶王國的國王，糖果王國里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?2、找糖果朋友。進入糖果王國后，請幼兒任意找尋多種冰淇淋做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，很多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶制做朋友吧，(二)感知糖果的特色。幼兒是勇于實踐的研究者，在一日生活中常常表現(xiàn)出踴躍主動研究和認識四周世界的激烈夢想。該環(huán)節(jié)經(jīng)過讓幼兒自由自由民主地對糖果進行研究，賜予充分的自由，表現(xiàn)幼兒的主體地位。1、幼兒自由的感知，研究糖果的特色，并與伙伴溝通。導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶親友摯友，請你們看一看，和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?①提出研究的要求，幫助幼兒有目的地自然現(xiàn)象認識事物。②經(jīng)過建構(gòu)過程中伙伴間的溝通中議論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增添相互之間溝通增添與協(xié)作的時機，同時相互理解力學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點和價值，獲取有利的經(jīng)驗。③在幼兒自由研究的'過程中，教師的作用是鼓舞幼兒輪番表達自己的思慮問題過程和發(fā)現(xiàn)，指引幼兒有更多的思慮和歸納。2、知覺在教師的指引下進一步感知糖果的特色，并學(xué)術(shù)溝通自己的發(fā)現(xiàn)。①看糖果，認識糖果的包裝。教師巧克力再次以擬人的手段指引幼兒察看糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的衣著糖寶寶穿了件什么樣的衣服?②摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，而后指導(dǎo)老師告訴老師或其余小朋友糖寶寶是怎么樣的?③剝糖果，認識糖果的外形、顏色。導(dǎo)入語：此刻請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?④聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語：老師聞到了很多糖寶寶的不好滋味，請你們認真地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?⑤嘗糖果，認識糖果的滋味。導(dǎo)入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶滋味怎么樣?依據(jù)糖果的特色，在教師的指引下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面謹慎葉山的察看與認識，經(jīng)過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官順序漸進地感知糖果的特色。3、小結(jié)。經(jīng)過和幼兒一同回想，總結(jié)糖果的特色，進一步領(lǐng)會和認識糖果，加強對糖果的興趣。(三)簡單認識糖的作用。1、提出問題：糖有什么用?多吃糖好不好?針對問題，指引幼兒勇敢議論、思慮糖的作用，