《8和9的組成》教學(xué)設(shè)計

《8和9的組成》教學(xué)設(shè)計課 題：8和9的組成教材版本：人教2023課標(biāo)版學(xué)科年級：一年級上冊 學(xué).時：1課時教材分析：8、9的組成教材在編排上比6、7的要求略高一些，首先要求學(xué)生自己去擺出8和9的組成，其次8和9的組成都只給出了一部分，另一部分則要求學(xué)生通過聯(lián)想去推出，特殊是9的組成要求學(xué)生看到一組，立刻想到另外一組組成，并且要求明顯高于6和7的組成。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法和8、9的相識基礎(chǔ)上支配的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。它是本單元的重點，也是本冊書的重點內(nèi)容。學(xué)情分析：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們對數(shù)學(xué)越來越感愛好。有少部分孩子接收新學(xué)問較慢。因為剛步入小學(xué)，孩子的留意力保持時間短。因此在課堂教學(xué)中競爭性評價機(jī)制有利于課堂活動的開展。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解并駕馭8、9的組成。.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具，幫助學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成過程，相識并掌8和9的組成。.讓學(xué)生在參加學(xué)習(xí)中提高視察實力和動手操作的實力；增加小組合作溝通的意識。教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)駕馭8和9的組成。教具打算：多媒體課件、小正方體9個教學(xué)方法：探究式教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入：男女生派一名代表競賽做題看誰做的又快又精確。算術(shù)比賽§男生 與女生TOC\o"1-5"\h\z2+1= 3+1=3+2= 1+5=1+6= 2+4=（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處應(yīng)用鴻合白板的顯隱功能出示計算題，再應(yīng)用了書寫功能）預(yù)設(shè)學(xué)生活動：男生、女生各派一名代表上多媒體寫答案。2、猜一猜：①一個數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾？②這節(jié)課老師給你們帶來了兩個摯友，看一看它們兩個是誰??？（多媒體出示熊大熊二圖片）。今日熊大熊二給你們帶來了幾顆糖果做為禮物，想知道有幾顆嗎？那老師告知你，它比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生活動：學(xué)生依據(jù)老師的提問進(jìn)行回答。3、揭示課題：上節(jié)課，我們不但相識了8和9,而且還學(xué)會了8和9的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步相識8、9,了解8和9分別是怎樣組成的。（板書課題：8、9的組成）預(yù)設(shè)學(xué)生活動：生齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)生供應(yīng)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩又新奇的特點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┨骄?的組成1、分糖果：現(xiàn)在要把這8顆糖果分給熊大熊二，你們覺得可以怎么分？預(yù)設(shè)學(xué)生活動：自由說答案。2、猜糖果嬉戲：老師把這8顆糖果分別藏在兩只手中，你們猜一猜老師是怎么分的?（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處用兩只拳頭的圖片把8顆糖果分別藏在下面。運(yùn)用鴻合白板漫游功能一組一組呈現(xiàn)，一共3組。男女生競賽猜一猜，再應(yīng)用拖拽功能呈現(xiàn)答案）同學(xué)們都這么主動，那么現(xiàn)在請同桌之間玩猜一猜的嬉戲，多媒體出示嬉戲規(guī)則。停，小組活動規(guī)則：同桌之間把手里的小正方體數(shù)出來8個代替糖果玩猜一猜的游戲，石頭剪子布贏的一方藏，另一個人猜。藏的人必須保證你的每只手里都有小正方體。猜的同學(xué)把你猜中的結(jié)果記錄到練習(xí)本上。每組同學(xué)一共猜4次。預(yù)設(shè)學(xué)生活動：學(xué)生主動參加揣測每一只熊能分得幾顆糖果，同桌之間相互猜一猜。匯報展示（老師鴻合白板板演），整理得出8的組成。師范讀。預(yù)設(shè)學(xué)生活動：先分別找同學(xué)讀，再齊讀。3、探究記憶方法：知道了8的組成這么多，可是要把這么多的組成都登記來可真不簡單。請同學(xué)們再視察黑板上的內(nèi)容，你能想方法削減一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌之間探討一下。預(yù)設(shè)學(xué)生活動：同桌之間主動參加探討，說一說，再派代表說一說自己的想法。老師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只記住四個即可。（重點強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4。）并引導(dǎo)發(fā)覺規(guī)律、幫助記憶。8 8P 817 26 35 44（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處應(yīng)用物體遮蓋功能把8的組成下面三組遮住,引導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)用看一個記兩個的方法記憶8的組成）（二）探究9的組成1、動手操作：同學(xué)們現(xiàn)在有9顆糖果老師想要把它們分給熊大熊二，想一想能怎么分呢？用你們手中9個小正方體代替糖果同桌之間分一分，并記錄下你們小組分的結(jié)果。（老師巡察）預(yù)設(shè)學(xué)生活動：同桌之間動手?jǐn)[一擺9的組成。2、讀一讀:引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)8的組成的讀法讀9的組成。3、找規(guī)律：通過咱們學(xué)習(xí)8的組成，你覺得怎樣記9的組成簡單？比一比看誰記得快。預(yù)設(shè)學(xué)生活動：能依據(jù)8的組成的記憶方法記住9的組成?！驹O(shè)計意圖：通過猜一猜的嬉戲激發(fā)了學(xué)生們探究學(xué)問的欲望，通過擺一擺、說一說讓學(xué)生感知并駕馭8和9的組成。這樣既培育了學(xué)生的動手操作實力，又培育了學(xué)生的語言表達(dá)實力。同時還讓學(xué)生體會到了合作學(xué)習(xí)的歡樂?！咳㈧柟叹毩?xí)1、幫助小動物回家。預(yù)設(shè)學(xué)生活動：學(xué)生自己上白板上操作展示，幫助自己想要幫助的小動物回家。（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處應(yīng)用鴻合白板的拖拽功能把小動物移到家）2、連一連。2、連一連☆連出能組成8☆連出能組成8的兩個數(shù)?！钸B出能組成9的兩個數(shù)。3、猜一猜,3、猜一猜,每一只小動物下面藏著的是幾?3、猜一猜，每只小動物卜面藏的是幾?/\ Z\ Z\ ■，/\1\/\/\53 47 41 26AAA18 4契71。遇（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處運(yùn)用鴻合白板的顯隱功能呈現(xiàn)答案）4、做嬉戲：和同學(xué)們一起玩拍手嬉戲。預(yù)設(shè)學(xué)生活動：依據(jù)老師說出的數(shù)快速說出另一個數(shù)，使兩個數(shù)合起來組成9或者8?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問，并培育學(xué)生仔細(xì)思索的實力，最終通過嬉戲加深對8和9的組成的記憶】四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?預(yù)設(shè)學(xué)生活動：談自己本節(jié)課的收獲。【設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)的是什么，學(xué)到了什么