13 人物描寫一組第一課時(shí) 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

13人物描寫一組第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案13人物描寫一組教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“嘎、絆、揪、扳、腕”5個(gè)生字，會(huì)寫“跤、摟、仗、鞭、欺、撓、扳、腕”8個(gè)字，會(huì)寫“摔跤、手疾眼快、欺負(fù)、腳腕子”4個(gè)詞語(yǔ)。.能結(jié)合《摔跤》這一片段中描寫人物的語(yǔ)句，說(shuō)出小嘎子、小胖墩兒的特點(diǎn)。.了解可以通過描寫人物的動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果，并試著運(yùn)用這個(gè)方法寫一個(gè)小片段。教學(xué)重難點(diǎn).能結(jié)合三個(gè)片段中描寫人物的語(yǔ)句，說(shuō)出人物的特點(diǎn)。.了解可以通過描寫人物的動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并能體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元首頁(yè)導(dǎo)讀內(nèi)容，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。.談話激趣：在祖國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的筆，為我們塑造了許多栩栩如生的人物形象。在之前所學(xué)的課文中，哪個(gè)人物給你留下的印象最深簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。(1)自我思考，小組交流。(2)小組派代表匯報(bào)，全班交流，教師相機(jī)小結(jié)。.導(dǎo)入題目：同學(xué)們，你們還記得對(duì)人物進(jìn)行描寫時(shí)，可以從哪些方面進(jìn)行描述嗎(外貌、性格、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)……)同學(xué)們羅列的點(diǎn)非常全面。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文一一《人物描寫一組》,思考：在這篇課文中，主要描寫了人物哪些方面的特點(diǎn)呢.閱讀思考：這篇課文共由三個(gè)片段組成，請(qǐng)你快速瀏覽課文,說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)片段主要寫了哪幾個(gè)人物分別選自哪本書作者是誰(shuí)出示答案。.過渡：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《人物描寫一組》中的第一個(gè)片段——《摔跤》，一起去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新朋友。(板書：13人物描寫一組一一摔跤).簡(jiǎn)介《小兵張嘎》。出示《小兵張嘎》資料。.介紹作者。出示作者簡(jiǎn)介。.“小嘎子”是作家徐光耀的小說(shuō)《小兵張嘎》里的主人公。今天，我們一起去看看小嘎子和小胖墩兒是怎么摔跤的?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解文學(xué)作品中的人物形象并導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課文，解決字詞.學(xué)生自讀課文，要求：(1)大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。.檢查學(xué)習(xí)效果，教師相機(jī)指導(dǎo)。出示易讀錯(cuò)的生字詞。.教師范讀，學(xué)生跟讀：這部分有很多的兒化音需要同學(xué)們特別注意，尤其是在讀課文的時(shí)候，一定要把兒化音讀出來(lái)。三、細(xì)讀感悟，體會(huì)特點(diǎn).教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考小嘎子和小胖墩兒給你留下了怎樣的印象。圈出文中描寫小嘎子和小胖墩兒動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句，想一想從中可以體會(huì)到他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)。.學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注。.小組交流。.全班匯報(bào)分享，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)。(1)出示課文第1、2自然段內(nèi)容。①這兩段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的(語(yǔ)言、動(dòng)作)②你從中感受到了小胖墩兒的什么特點(diǎn)(爽快、無(wú)所畏懼)③講解語(yǔ)言描寫。出示語(yǔ)言描寫概念。④指導(dǎo)朗讀：讀出小胖墩兒的爽快。剛才我們分別關(guān)注了小嘎子和小胖墩兒的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，既然是摔跤，就請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)關(guān)注兩位小主人公的動(dòng)作描寫，我們接著往下看。（板書：動(dòng)作描寫）（2）出示課文內(nèi)容：兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。①這句話是從哪方面描寫小嘎子和小胖墩兒的（動(dòng)作）②你從中感受到了小嘎子和小胖墩兒的什么特點(diǎn)（有氣勢(shì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不怕誰(shuí)）③指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出人物形象。出示其余示例內(nèi)容和相關(guān)問題。教師相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小嘎子和小胖墩兒的人物形象。（板書：小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝靈活機(jī)智小胖墩兒憨厚率直沉穩(wěn)）.學(xué)生有感情地朗讀課文，用朗讀表現(xiàn)出人物形象。.我們一起來(lái)觀看一段他們摔跤的視頻，進(jìn)一步感受他們摔跤的激烈場(chǎng)景。出示摔跤片段視頻。教師小結(jié)：《摔跤》這一片段主要通過對(duì)人物的動(dòng)作描寫，尤其是動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明、天真可愛的人物形象，難怪老舍先生說(shuō)，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，進(jìn)而體會(huì)人物的特點(diǎn)，為學(xué)生掌握這種寫作方法作鋪墊。四、了解寫法，學(xué)以致用.小組交流，總結(jié)本文刻畫人物形象的方法，組長(zhǎng)記錄并整理小組同學(xué)的發(fā)言。.小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師引導(dǎo)相機(jī)小結(jié)。出示課文及寫法總結(jié)。.運(yùn)用寫法，以評(píng)促寫。引導(dǎo)學(xué)生通過心理描寫和動(dòng)作描寫，寫一次比賽或游戲的一個(gè)片段。如扳手腕、打籃球等。寫完后學(xué)生自由交流，師生評(píng)議。.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，節(jié)選自當(dāng)代作家、電影編劇家徐光耀先生的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》。這部小說(shuō)在1963年被改編成同名電影，成為陪伴著幾代人成長(zhǎng)的紅色經(jīng)典影片之一。1980年，中篇小說(shuō)《小兵張嘎》及同名電影分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，2004又被改編成電視連續(xù)劇。感興趣的同學(xué)可以閱讀小說(shuō)《小兵張嘎