《學前兒童社會教育》教案 第2課 學前兒童社會教育的途徑、方法與評價

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課題學前兒童社會教育的途徑、方法與評價課時2課時（90min）教學目標知識目標：（1）熟悉學前兒童社會教育的途徑（2）掌握學前兒童社會教育的方法和評價內(nèi)容素質(zhì)目標：（1）爭做有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代教師，培養(yǎng)社會責任感（2）激發(fā)對學前兒童社會教育事業(yè)的熱愛教學重難點教學重點：學前兒童社會教育的途徑與方法教學難點：學前兒童社會教育方法的應用教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：→傳授新知（30min）第2節(jié)課：問題導入（5min）→傳授新知（20min）→實踐訓練（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設計意圖第一節(jié)課課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件，完成課前任務了解學前兒童社會教育都有哪些途徑?！緦W生】完成課前任務通過學生課前預習，讓學生了解所學課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學生的學習欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況復習提問

（3min）【教師】回顧上次課程的主要內(nèi)容，針對重點和難點知識，給出問題，讓學生回答?！緦W生】聆聽、思考、回答問題通過老師帶領復習重點內(nèi)容，讓學生鞏固知識點，為本次課學習做好準備。案例導入

（10min）【教師】講述典型案例打雷了，下雨了一、設計思路二、活動目標三、活動準備四、活動過程五、活動分析……（詳見教材）【學生】聆聽、思考、【教師】導入本節(jié)課課題：學前兒童社會教育的途徑與方法通過案例導入的方法，引導學生認識學前兒童社會教育的途徑與方法，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（30min）第三節(jié)學前兒童社會教育的途徑與方法一、學前兒童社會教育的途徑【教師】講解學前兒童社會教育的途徑學前兒童社會教育是一項綜合性的教育活動，往往融合在各種學習活動中，滲透于一日生活的各個環(huán)節(jié)。（一）在幼兒園教學中開展社會教育1．集體教學活動【師生互動】提問：教師還可以通過哪些活動使幼兒感受自己的身高、外貌、能力等的成長變化？并隨機邀請學生回答問題2．區(qū)域活動【師生互動】組織學生通過文旌課堂APP掃描二維碼“幼兒園區(qū)域活動實例”（詳見教材），觀看微課視頻，并提問：教師在區(qū)域活動中，應注意哪些事項？然后隨機邀請學生回答3．游戲……（詳見教材）（二）在幼兒園日常生活中開展社會教育學前兒童的社會教育是一個長期的、不斷積累的過程。幼兒園的日常生活中，也包含了很多社會教育的因素，隨時都可能會出現(xiàn)社會教育的機會。教師應重視各種情況下的隨機教育，使學前兒童的日常生活成為教育的有效途徑。1．利用幼兒園的生活點滴進行社會教育【名詞解釋】養(yǎng)成教育是指綜合使用多種教育方法和途徑，按照一定的道德規(guī)范和行為準則培養(yǎng)一個人的道德品質(zhì)和行為習慣的教育。它以社會公德、言談舉止、待人接物等規(guī)范為主要內(nèi)容，以兒童為主要對象，旨在使兒童養(yǎng)成自覺遵守社會公德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)和行為習慣。2．利用節(jié)日活動進行社會教育【師生互動】提問：請同學們舉例說明教師怎樣利用我國傳統(tǒng)節(jié)日，傳授傳統(tǒng)文化？并隨機邀請學生回答問題（三）幼兒園、家庭、社區(qū)的合作教育模仿是學前兒童社會學習的重要方式之一，成人的言行舉止直接或間接地影響著學前兒童。成人要時刻注意自己的言行，為學前兒童樹立良好的榜樣?！ㄔ斠娊滩模緦W生】聆聽、思考、記錄二、學前兒童社會教育的方法【教師】講解學前兒童社會教育的方法任何教育活動都必須具備幾個基本要素，即教育活動的主、客體，以及教育目標、教育內(nèi)容和教育方法。只有選擇科學、合理的教育方法，靈活加以運用，使教育目標更好地實現(xiàn)，才能取得更好的教育成果。學前兒童社會教育的基本方法有講解討論法、強化評價法、參觀法、角色扮演法、實踐訓練法等。講解討論法該方法又可分為講解法和討論法。講解法（1）講解要具有針對性。（2）講解要具有直觀性。（3）講解要具有多樣性。2．討論法【典型案例】通過講述典型案例——壓歲錢（詳見教材），輔助學生掌握討論法的應用（二）強化評價法強化評價法是指教師對學前兒童社會性行為進行肯定或否定的評價，以增強其好的行為，消除其不好的行為的一種社會教育方法。強化評價法一般分為正強化法和負強化法。運用強化法對學前兒童進行教育時，教師應注意以下幾點：1．明確強化行為2．選擇適當?shù)膹娀碳の铩編熒印刻釂枺赫龔娀锏念愋陀心男坎㈦S機邀請學生回答問題3．及時進行強化【典型案例】通過講述典型案例——正確運用正強化（詳見教材），輔助學生正確使用強化法（三）參觀法參觀法是指有目的、有計劃地帶領學前兒童到真實的社會環(huán)境中參觀和體驗，并進行社會教育的一種教育方法?！镜湫桶咐客ㄟ^講述典型案例——大班活動：參觀地震館（詳見教材），輔助學生掌握參觀法的應用（四）角色扮演法角色扮演法是臨床心理學家莫雷諾創(chuàng)立的，是指讓有心理障礙的當事人在心理劇中扮演各種角色，協(xié)助他們探討自己的內(nèi)心世界，使他們得以宣泄和頓悟，從而達成治療目的的方法。【師生互動】播放視頻：角色扮演游戲?qū)嵗灰p易相信陌生人，并要求學生闡述對此實例的理解運用角色扮演法時，教師應注意以下幾點：（1）創(chuàng)設的情境應是幼兒熟悉且喜歡的，扮演的角色也應當是幼兒認識并能夠理解的。（2）要給幼兒自主選擇扮演角色的權(quán)力，而不能硬性安排。（3）幼兒所扮演的角色應以正面角色為主，若需要扮演反面角色，則應避免讓某一幼兒經(jīng)常性地扮演；不能用扮演反面角色的方式來懲罰幼兒；在反面角色選派時，要注意觀察，當幼兒困窘或不安時，應及時進行調(diào)整。（4）對幼兒進行個別指導，特別是對那些個性內(nèi)向、不善言談或因害羞而不愿意扮演任何角色的幼兒多進行鼓勵和啟發(fā)。【典型案例】通過講述典型案例——不睡覺的宸宸（詳見教材），輔助學生掌握角色扮演法的應用（五）實踐訓練法實踐訓練法是一種通過真實的生活事件和生活情境，培養(yǎng)學前兒童基本的社會生活能力和技能，并增強學前兒童的相關(guān)知識，激發(fā)學前兒童社會情感的方法。【典型案例】通過講述典型案例——小小值日生（詳見教材），輔助學生掌握實踐訓練法的應用……（詳見教材）【學生】聆聽、理解、記憶通過多個典型案例，使學生了解學前兒童社會教育的途徑與方法第二節(jié)課問題導入

（5min）【教師】提問怎么樣評定學前兒童社會教育的目標是否達到？【學生】思考、發(fā)言【教師】導入本節(jié)課課題：學前兒童社會教育的評價用問題導入，讓學生主動探究學前兒童社會教育的評價，激發(fā)學生的求知欲傳授新知

（20min）【教師】講解學前兒童社會教育評價的意義學前兒童社會教育的評價是指評價者依據(jù)學前兒童社會教育目標及與此相適應的學前兒童社會性發(fā)展目標，運用教育評價的原理和方法對學前兒童的社會性及社會教育進行的價值判斷。學前兒童社會教育評價的意義主要有以下幾點。（一）了解學前兒童社會性發(fā)展存在的個體差異（二）完善學前兒童社會教育方案（三）提高社會教育水平……（詳見教材）二、學前兒童社會教育評價的原則【教師】講述學前兒童社會教育評價的原則學前兒童社會教育評價的原則是評價者對學前兒童社會性發(fā)展客觀規(guī)律的認識和反映，也是指導、制約和規(guī)范評價者評價行為的準則，它主要包括以下幾點：（一）目的性原則（二）全面性原則（三）客觀性原則（四）發(fā)展性原則（五）定量評價與定性評價相結(jié)合的原則（六）靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合的原則……（詳見教材）三、學前兒童社會教育評價的內(nèi)容（一）學前兒童社會性發(fā)展的評價【師生互動】學前兒童社會性發(fā)展的評價主要包括哪些方面？并隨機邀請學生回答問題（二）學前兒童社會教育活動的評價1．活動目標的評價2．活動內(nèi)容的評價3．活動準備的評價4．活動過程的評價5．活動結(jié)果的評價……（詳見教材）四、學前兒童社會教育評價的方法（一）談話法【師生互動】運用談話法對學前兒童社會性發(fā)展進行評價時，應注意哪些事項？并隨機邀請學生回答問題（二）觀察法1．時間取樣觀察法2．事件取樣觀察法3．行為核查觀察法（三）問卷調(diào)查法【典型案例】通過PPT展示典型案例——學前兒童社會交往調(diào)查問卷（詳見教材），并進行講解，輔助學生掌握問卷調(diào)查法的相關(guān)內(nèi)容……（詳見教材）通過典型案例和老師講解，使學生掌握學前兒童社會教育評價的原則實踐訓練

（15min）【教師】講解實踐要求，并讓學生根據(jù)要求完成（1）教師組織學生觀看一節(jié)完整的學前兒童社會教育的活動課（可根據(jù)實際情況，將視頻的時間進行壓縮）。（2）將學生分為4～6人一組，請每組根據(jù)表1-2內(nèi)容對視頻中的教學活動進行評價。……（詳見教材）【學生】聆聽、思考、寫作【教師】請每組展示各自的教學活動評價表，組織全體學生交流，一起對每組的評價表進行討論和分析，并提出建議?！緦W生】闡述、聆聽通過小組活動，加強學生學前兒童社會教育評價的重視課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了學前兒童社會教育的途徑、方法與評價；希望大家通過多個典型案例學習，掌握學前兒童社會教育三種途徑與五種方法，掌握學前兒童社會教育的評價方法。【學生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學生對學前兒童社會教育途徑、方法與評價知識的掌握作業(yè)布置

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