13.《花鐘》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

13.《花鐘》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析：《花鐘》一文主要寫一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開放的現(xiàn)象,并探究和分析了這現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開放的奧秘。課文共有三個(gè)自然段，第1自然段先概括地寫觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。接著按時(shí)間順序列舉了牽?；?、薔薇等九種花的不同開放時(shí)間，繪出一天之內(nèi)百花爭艷的盎然生機(jī)。第2自然段先用問句自然過渡，接著列舉了不同物開花時(shí)間不同的兩種原因，一是與溫度、濕度、光照有關(guān)，二是跟昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。第3自然段介紹了一位植物學(xué)家根據(jù)花的不同開放時(shí)間修建了一座“花鐘”，其做法很有趣。課文的語言生動(dòng)形象，在第1自然段中寫花的開放，語言表達(dá)形式極其豐富。同樣直接寫花開，所用動(dòng)詞多不同。這些多樣的表達(dá)在讀者頭腦中很容易形成畫面，給讀者以美感和想象的空間。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“芬、芳”等12個(gè)字，會(huì)寫“爭奇斗艷、芬芳等14個(gè)詞語。.朗讀課文。背誦第1自然段。.能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段和第2自然段的大意。.能體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。教學(xué)重點(diǎn)：能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段和第2自然段的大意。教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)生課前查找關(guān)于花的資料、自己制作花鐘或思維導(dǎo)圖教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，檢查字詞.逛花園導(dǎo)入，出示各種美麗鮮花開放的視頻(1)欣賞視頻(2)請(qǐng)用四字詞描述看到的畫面：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。.出示一起做花鐘游戲，檢查生字詞(1)全班齊讀。.揭示課題，產(chǎn)生質(zhì)疑。(1)齊讀課題(2)質(zhì)疑課題【設(shè)計(jì)意圖】.通過逛花園的趣味邀請(qǐng)吸引，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)。播放優(yōu)美視頻，感受鮮花的多姿多彩。.趣味的做花鐘游戲，使字詞的檢查不枯燥，寓教于樂。.對(duì)課題的質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜題、閱讀預(yù)測的能力。二、品讀課文，合作探究(一)學(xué)習(xí)第三自然段.明確花鐘的含義，找出相關(guān)句子。(1)找出句子：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘二(2)根據(jù)劃出的節(jié)奏，讀好長句子.體會(huì)花鐘的有趣，找出相關(guān)句子。(1)找出句子：這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。(2)理解句中，“依次”和“大致”的意思。(二)學(xué)習(xí)第一自然段.齊讀第一自然段，找出提示了這一自然段的主要意思的相關(guān)語句，用橫線畫出，并說出理由。(讀完之后同桌交流)(1)請(qǐng)同學(xué)回答。(預(yù)設(shè)可能會(huì)找到第一句或者第二句，引導(dǎo)聯(lián)系上下文)明確：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。(2)引導(dǎo)根據(jù)找到的關(guān)鍵句概括段意。出示單元導(dǎo)讀進(jìn)行小結(jié)：借助關(guān)鍵語句，概括一段話的大意。.(1)用圈出不同的花的名稱，用“”標(biāo)出不同的花開放的時(shí)間。(說說：什么花，在什么時(shí)候開放)(2)按時(shí)間順序列舉了九種花的不同開放時(shí)間。.通過演讀，體會(huì)句子的生動(dòng)。課文是怎么表達(dá)這些鮮花的開放的？找一找，演一演。牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇睡蓮萬壽菊紫茉莉月光花曇花(1)請(qǐng)學(xué)生回答，表演讀。(2)同桌賽讀。(3)男女賽讀。(4)師生合作讀。.通過左右小組對(duì)比讀，體會(huì)句子的生動(dòng)。比較兩組句子，你喜歡哪一組？為什么？牽?；ㄩ_了。 牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇花開了。 艷麗的薔薇綻開了笑臉。月光花開了。 月光花舒展開自己的花瓣。.鞏固訓(xùn)練：仿照課文中描寫花兒開放的語句，說一說。(小組討論2分鐘)出示圖片：牡丹向日葵蝴蝶蘭請(qǐng)小組代表發(fā)言后，出示例句，讀句子。(三)學(xué)習(xí)第二自然段.自由朗讀課文第2自然段。.思考：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？植物開花的時(shí)間與什么有關(guān)？.找出文中列舉的曇花例子。三、概括總結(jié)、教師引導(dǎo)，師生概括課文主要內(nèi)容。引導(dǎo)：這些大自然的奧秘可不是憑空就能發(fā)現(xiàn)的，而是需要一雙留心觀察的眼睛；花鐘也不是隨便能設(shè)計(jì)修建出來的，而是需要有探究現(xiàn)象背后勤于思考的好習(xí)慣?？偨Y(jié)：課文先寫了不同的花開放的時(shí)間不同的現(xiàn)象，接著寫了不同的植物開花的時(shí)間不同的原因，最后寫植物學(xué)家將這個(gè)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到實(shí)踐，修建了花鐘。2.學(xué)習(xí)完課文，你有什么收獲嗎？請(qǐng)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)。四、拓展延伸介紹牡丹一一花中之王，菊花一一花中君子。五、布置作業(yè).小練筆：仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一下你喜歡的花。.制作小花鐘：根據(jù)課文內(nèi)容或查閱資料，動(dòng)手做一個(gè)花鐘，并且向你的家人介紹它！.推薦閱讀：《大自然的時(shí)鐘》教學(xué)板書：教學(xué)反思：花是學(xué)生常見又非常喜歡的植物，但是他們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒有學(xué)生去真正地觀察過花并留意其開放時(shí)間，更缺乏有關(guān)各種花開放原因的常識(shí)和思考。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，優(yōu)點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：.在本節(jié)課的教學(xué)前，有讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并借助工具書查閱花的有關(guān)資料畫好課文思維導(dǎo)圖等，為課文的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。.在上課的過程中，（1）從吸引學(xué)生的逛花園視頻和游戲字詞的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入了課堂的學(xué)習(xí)。（2）借助單元導(dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生能借助關(guān)鍵語句概括大意。（3）在體會(huì)句子生動(dòng)的環(huán)節(jié)，也是層層遞進(jìn)地各種形式讀，讓學(xué)生體會(huì)深刻。（4）最后的總結(jié)是點(diǎn)睛之筆，從前面分模塊的學(xué)習(xí)到宏觀的總結(jié)，從而更能引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文主題:留心觀察，勤于思考，做生活中的有心人。.在課后作業(yè)的布置，也根據(jù)學(xué)生情況，延伸學(xué)習(xí)。從動(dòng)筆寫、動(dòng)手做、動(dòng)眼看三方面培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)能力。.板書精美，結(jié)構(gòu)清晰。不足之處有：.如課前能布置