2023年幼兒園左和右教案

2023年幼兒園左和右教案幼兒園左和右教案1

設(shè)計(jì)意圖：

智能數(shù)學(xué)的教學(xué)大多數(shù)須要洞洞板學(xué)具進(jìn)行操作，在操作中洞洞板學(xué)具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子，都須要孩子分辨左和右。中班的孩子還不能清晰分辨自身的左和右，依據(jù)《綱要》中指出：教化活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。我認(rèn)為要先讓孩子相識(shí)自身的左和右，孩子們才會(huì)去根據(jù)學(xué)具的運(yùn)用方法進(jìn)行操作。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)中班智能數(shù)學(xué)教化活動(dòng)《左和右》。活動(dòng)中，我運(yùn)用手指引畫導(dǎo)入，讓幼兒右手食指上有個(gè)模糊記號(hào)，堅(jiān)固駕馭哪知是右手，從而相識(shí)左手。接著又編兒歌和幼兒互動(dòng)做嬉戲，區(qū)分身體各部位的左和右，再讓幼兒進(jìn)行操作感愛(ài)好的洞洞板學(xué)具，孩子們會(huì)更快感知自身為中心的左和右。最終加一些延長(zhǎng)嬉戲的方式結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在開心的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右，分清自己的左邊和右邊。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和推斷力。

活動(dòng)打算：

紅色水分顏料、教具圖片2張，洞洞板學(xué)具。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指引畫導(dǎo)入，相識(shí)右手。

（1）請(qǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入教室，伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料，給綠芽點(diǎn)上花。

（2）告知幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手，幼兒搖著右手，一個(gè)跟著一個(gè)聽音樂(lè)取洞洞板學(xué)具回到位置上，面對(duì)老師坐好。

2、相識(shí)身體的左和右。

（1）相識(shí)自己的左手和右手。

請(qǐng)幼兒揮揮右手想一想：右手還可以干什么？

（2）告知幼兒另外一只手是左手，請(qǐng)幼兒伸出左手揮一揮。

（3）小結(jié)：左手和右手是一對(duì)好摯友，左手和右手一起做事情做的又快又好。

3、相識(shí)身體其它部位的左和右。

（1）提問(wèn)：身體除了左手和右手，還有什么有分左和右的？

（2）小結(jié)：左手這邊是左邊：有左耳朵、左眼睛、左腳等，右手這邊是右邊：有右耳朵，右眼睛、右腳等。

（3）嬉戲“拍、拍、拍”，幼兒跟著節(jié)奏說(shuō)兒歌做動(dòng)作，看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又快，鞏固相識(shí)自身的左右。

（兒歌）：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左腳丫、、、、、、感知自己的左邊和右邊：

（1）請(qǐng)幼兒變更坐的方向，找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰(shuí)？

（2）請(qǐng)幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”，根據(jù)打開棋子盒的步驟把棋子盒打開后放在左邊（要求圖案朝洞洞板方向），洞洞板放在右邊。

4、操作學(xué)具：進(jìn)一步感知以自身為中心的左邊和右邊。

（1）請(qǐng)幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中，用右手一個(gè)一個(gè)插棋子，插滿洞洞板的第五列（老師邊示范，讓幼兒學(xué)習(xí)插），紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。（附圖1）

（2）請(qǐng)幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊，依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍(lán)色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。（附圖2）

（3）小結(jié)：自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊，其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對(duì)了。

（4）按步驟收棋子盒和洞洞板學(xué)具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師和家長(zhǎng)在日常生活中可以利用戶外活動(dòng)或在家和孩子做嬉戲時(shí)，邊說(shuō)兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。

附兒歌：左三拳，一、二、三，

右三拳，一、二、三。

跺跺左腳，一、二、三，

跺跺右腳，一、二、三。

向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，開著汽車，嘀嘀嘀、、、、、、左轉(zhuǎn)了，右轉(zhuǎn)了、

幼兒園左和右教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近期本班幼兒對(duì)方向的改變特殊感愛(ài)好，喜愛(ài)說(shuō)一些方位詞等做一些相關(guān)的小動(dòng)作，所以設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒相識(shí)以自身為中心的左右的位置與依次。

2、幼兒能按要求推斷物體的左右。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)。

4、初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒相識(shí)以自身為中心的位置及依次。

活動(dòng)打算

布娃娃一個(gè)，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個(gè)，動(dòng)物卡片幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程1：活動(dòng)導(dǎo)入——區(qū)分左手、右手

老師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的嬉戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對(duì)應(yīng)的手。

過(guò)程2：以自身為中心區(qū)分左右

·引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位

·老師出示道具，以提問(wèn)的方式讓幼兒來(lái)區(qū)分誰(shuí)在你的左邊，誰(shuí)在你的右邊。

·延長(zhǎng)：請(qǐng)小摯友動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什么?幼兒思索回答(左腳、左肩、左耳等)

過(guò)程3：嬉戲——區(qū)分左右空間位置

·“找一找”。(熬煉幼兒的應(yīng)變實(shí)力等)

·“看一看”。讓幼兒用視察的形式去區(qū)分左與右。

過(guò)程4：教材練習(xí)活動(dòng)

·根據(jù)要求給圖中小摯友手中拿的花和葉子分別涂上相應(yīng)的顏色。

·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。

拓展活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在平常的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)的氣氛熱情，班上的孩子很快就融入到活動(dòng)中來(lái)了。

2、師生的互動(dòng)性還可以在加強(qiáng)一點(diǎn)。

3、有小部分幼兒對(duì)“以自身為中心”來(lái)區(qū)分左右的概念還存在著有一點(diǎn)模糊，在下次的拓展活動(dòng)中將結(jié)合幼兒自身的實(shí)例來(lái)開展活動(dòng)。

4、活動(dòng)中幼兒獲得了主動(dòng)的情感體驗(yàn)。

幼兒園左和右教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和推斷力。

活動(dòng)打算：

手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)激趣。

謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區(qū)分自己身體的左右。

1、區(qū)分左右手。

(1)請(qǐng)小摯友舉起拿筆的那支手，招招手。

(2)溝通做哪些事情須要右手。

(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。

(4)競(jìng)賽嬉戲：“聽口令”。(選擇自己喜愛(ài)的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)

A、把手環(huán)戴在右手。

嬉戲規(guī)則：聽口令舉手，(嬉戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。)

B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。

2、區(qū)分左右腳。

(1)溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競(jìng)賽嬉戲：點(diǎn)鼻子。(嬉戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。)

(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、溝通左邊有什么，右邊有什么?

A、你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

B、你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

2、變更方位再溝通左右邊有什么?

四、總結(jié)

評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。

幼兒園左和右教案4

一、設(shè)計(jì)思索

元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參加和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲得多方面的閱歷：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)聚的日子。②元宵節(jié)有很多傳聞、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)聚”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來(lái)了喜氣和快樂(lè)。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的歡樂(lè)。

二、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

(2)初步嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)等不同的形式表達(dá)自己的相識(shí)與感受;

(3)感受與老師、小摯友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的歡樂(lè)

活動(dòng)一：我知道的元宵節(jié)

主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)??

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。

2.喜愛(ài)民間傳聞故事，感受人們追求團(tuán)聚的美妙愿望。

活動(dòng)打算：

幼兒收集的各種資料。

活動(dòng)建議：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗的相關(guān)資料。

2.展出幼兒收集的資料，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說(shuō)一說(shuō)，豐富對(duì)元宵節(jié)的相識(shí)。

3.利用進(jìn)餐前后時(shí)間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳聞和故事。