蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P1的例題、P2的想想做做1－5。第1課時(shí)總1課時(shí)教案屬性課型新授課備課人楊文俊1、探索并掌握整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2、討論解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。探索整十、整百、整千乘一位數(shù)口算方法。教學(xué)難點(diǎn)在討論解決中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題及解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、溫故而知新：1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少？（2）24里面有幾個(gè)8？（3）20里面有幾個(gè)十？（4）48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（5）4個(gè)20是多少？2、解決問(wèn)題：師：快開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有兩個(gè)同學(xué)一共買了16枝鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)買了多少枝？問(wèn)：怎樣列式？你是怎樣算的？會(huì)用豎式計(jì)算嗎？3、談話：那邊還有兩組同學(xué)在買鉛筆呢，今天我們就一起來(lái)研究買中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：鉛筆1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。（1）課件出示：情景圖左半部分。①問(wèn)：從這兩個(gè)男孩的對(duì)話中你知道了什么？可以解決什么問(wèn)題？②師：要求“平均每個(gè)男孩買多少枝？”怎樣列式？板書(shū)：40÷2=③師：40÷2等于多少？獨(dú)立思考如何得出這個(gè)結(jié)果的，與同桌相互說(shuō)說(shuō)，并把結(jié)果填在書(shū)上。④組織全班交流。預(yù)設(shè)：A.因?yàn)?÷2＝2，所以40÷2=20。1/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案B.4個(gè)十除以2等于2個(gè)十，2個(gè)十就是20。C.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。（2）完成“想想做做”第1題：①讓學(xué)生獨(dú)立完成。②問(wèn)：你在做題時(shí)是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？讓學(xué)生比較每組上下兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。（3）小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的這些口算就是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算。2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。1①問(wèn)：這兩個(gè)女孩也在買鉛筆，她們一共買了多少枝呢？又可以解決什么問(wèn)題？②師：要求“平均每個(gè)女孩買多少枝？”怎樣列式？板書(shū)：46÷2=③師：估計(jì)46÷2的商是幾十多？你準(zhǔn)備怎樣解決？學(xué)生嘗試解決，教師巡視指導(dǎo)。④組織全班交流。預(yù)設(shè)：A.擺學(xué)具：拿出4捆6根小棒，先分整捆，每人分得2捆是20枝；再分單根，每人分得3枝，合起來(lái)是23枝。B.口算：40÷2=206÷2=320+3=23幫助學(xué)生把操作抽象成分步口算：每人先分得2捆，是20枝40÷2=20再分得3枝6÷2=3合起來(lái)是23枝20+3=23問(wèn)：這幾題你也96÷384÷455÷5⑤師：其實(shí)46÷2這題我們也可以用豎式來(lái)計(jì)算?；貞浄中“舻倪^(guò)程，你會(huì)用豎式算一算嗎？4人小組討論豎式的寫(xiě)法。⑥問(wèn)：誰(shuí)來(lái)完整用豎式計(jì)算的方法？結(jié)合學(xué)生討論的情況板書(shū)豎式，并講解筆算能說(shuō)出口算過(guò)程嗎？說(shuō)說(shuō)過(guò)程：師：筆算46÷2，從哪一位除起，除得的商寫(xiě)在哪里？2為什么寫(xiě)在商的十位上？（學(xué)生討論）2乘2得4，4減4得0，因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫(xiě)0。為了來(lái)接著除，接著會(huì)算了嗎？(豎式略)我們?cè)賮?lái)回顧一下筆算過(guò)程，筆算46÷2，要從哪一位除起？除得的商寫(xiě)在哪里?被除數(shù)十位上的數(shù)除過(guò)以后再怎么辦?商又寫(xiě)在看得清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6移下師：哪里?三、鞏固深化、拓展提高：師：在買鉛筆的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題吧。1、完成“想想做做”的第4題：（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖：從圖中知道了什么，要求什么？2/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（2）獨(dú)立解答。（3）集體交流。2、完成“想想做做”的第5題：（1）從圖中你知道了什么？需要解決什么問(wèn)題？要知道哪種樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。你打算怎么辦？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流：預(yù)設(shè)：解法一：48÷4=12（元）63÷3=21（元）12〈21所以楊樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。解法二：由圖中的信息知道，楊樹(shù)苗買的棵數(shù)多用的錢(qián)數(shù)少；而松樹(shù)苗買的棵數(shù)少用的錢(qián)數(shù)多。所以楊樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）有什么要提醒大家嗎？作當(dāng)堂作業(yè)：業(yè)練一練1、2題設(shè)想想做做第3題。計(jì)板小樹(shù)有多少棵書(shū)設(shè)20×3=6020×3=20+20+20=60計(jì)因?yàn)?×3=6所以20×3=600×3看作2個(gè)10×3，即6個(gè)十，也就是60教學(xué)反思3/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題除法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第3-4頁(yè)。第2課時(shí)總2課時(shí)教案屬性課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。2、理解乘法意義，能用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)3、在具體情境中應(yīng)用乘法，體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)際生活的應(yīng)用。掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位（進(jìn)位）口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、生活導(dǎo)入師：你有購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下！師：是的，在我們購(gòu)物的過(guò)程常會(huì)遇到許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天在食品店正好有兩個(gè)小朋友在選購(gòu)蛋糕，他們又會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？我們一起去看看。二、自主探索新知1、沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師：他們之間在說(shuō)些什么？（播放第一段對(duì)話）36÷3＝12（元）師：他算得對(duì)嗎？有什么方法驗(yàn)證？方法一：再算一遍；方法二：一塊蛋糕3元，買12塊蛋糕就12個(gè)3元，正好是36元。（教師板書(shū)用乘法驗(yàn)算的豎式。）師：12×3表示什么意思？結(jié)果是36說(shuō)明了什么？師：12、3、36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算除法？用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。2、有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。師：再聽(tīng)，他們又在交流什么？（播放第二段對(duì)話）65÷3＝21（塊）……2（元）師：這個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)算？在小組內(nèi)交流。（匯報(bào)交流結(jié)果）師：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗(yàn)算過(guò)程嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）師：21×3表示什么意思？為什么加2？結(jié)果是65說(shuō)明了什么？4/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案師：21、3、2、36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算有余數(shù)的除法？用商和除數(shù)相乘的積加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。3、比較師：沒(méi)有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)有什么不同？小組交流。三、鞏固拓展1、“想想做做”第1題（學(xué)生先計(jì)算）師：邊計(jì)算邊思考每組中的兩道題有什么聯(lián)系？師：我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算除法？2、“想想做做”第3題（學(xué)生先口算）師：比一比上下兩題有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？3、“想想做做”第4題師：從圖中你知道什么？要解決什么問(wèn)題？（學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流）師：為什么最多可以裝11輛車，而不是12輛車？4、“想想做做”第5題師：從圖中你知道什么？需要解決什么問(wèn)題？師：圖中哪一組在“單打”？另一組呢？（學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流）師：你還能提出什么問(wèn)題？四、總結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？為什么我們要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣？師：我們可以怎樣驗(yàn)算除法？五、課堂作業(yè)“想想做做”第2題作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)練一練第2、4題學(xué)生練習(xí)講解批改教學(xué)反思5/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題除法練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)。第3課時(shí)總3課時(shí)教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1、鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口教學(xué)目標(biāo)算和筆算及除法的驗(yàn)算，2、能運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、揭示課題，提出要求1.前兩節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)和除法的驗(yàn)算，給你印象最深的是什么？還有什么問(wèn)題？2.小組交流后全班交流。二、練習(xí)指導(dǎo)（一）基本練習(xí)1.練習(xí)口算（完成練習(xí)一第1題）獨(dú)立口算后指名匯報(bào)得數(shù)。選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。2.練習(xí)筆算（用豎式計(jì)算并驗(yàn)算）（1）小黑板出示：93÷385÷446÷267÷3（2）嘗試練習(xí)，并指名板演。（3）交流評(píng)析，要求口述算法。（二）綜合練習(xí)1.完成練習(xí)一第3題。（1）小黑板出示，引導(dǎo)理解題意。（2）獨(dú)立完成。（3）全班匯報(bào)交流。2.完成練習(xí)一第4題。（1）獨(dú)立審題后嘗試解決。（2）組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的。3.補(bǔ)充6/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（1）學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？（2）學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？讀題，比較以上2題有什么相同和不同的地方。嘗試解答，如有困難可和同桌商量。全班交流。小結(jié)：解答解決實(shí)際問(wèn)題的題目，一定要認(rèn)真讀題，理清題目中的數(shù)量關(guān)系。4.作業(yè)：練習(xí)一第2題前面三個(gè)。（三）拓展練習(xí)÷3=21……兩個(gè)方框里各可以填幾？你是怎么想的。三、課終小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？(板書(shū)課題：商是兩位數(shù)的除法)計(jì)算時(shí)要注意什么？作業(yè)5個(gè)列豎式計(jì)算設(shè)計(jì)商是兩位數(shù)的除法練習(xí)93÷3=31313）93×34）85×485÷4=21……1312121板書(shū)設(shè)計(jì)993884+185330541教學(xué)反思7/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題除法練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第6頁(yè)。第4課時(shí)總4課時(shí)教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1.會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算；2.能根據(jù)問(wèn)題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思考，逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法和策略，能完整表達(dá)思考過(guò)程；3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算，會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算，能根據(jù)問(wèn)題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備考，逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法和策略。實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、揭示課題，提出要求1.上節(jié)課，我們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算以及除法的驗(yàn)算進(jìn)行了有針對(duì)性地練習(xí)。從課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)看，這些知識(shí)大家掌握地非常好。今天這節(jié)課，我們將要綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望同學(xué)們能根據(jù)問(wèn)題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思考，逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法和策略，會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算。二、練習(xí)指導(dǎo)（一）基本練習(xí)1.口算33÷336÷384÷477÷780÷48066÷8÷624÷2利用口算卡片以開(kāi)火車的形式進(jìn)行，相機(jī)選擇其中幾題要求口算方法。2.計(jì)算并驗(yàn)算。說(shuō)出85÷469÷398÷384÷4獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。集體評(píng)定，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第1題的計(jì)算和驗(yàn)算方法。8/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（二）專項(xiàng)練習(xí)1.完成練習(xí)一第5題。(1)出示場(chǎng)景圖。(2)仔細(xì)觀察：從圖中你知道了什么？(3)獨(dú)立嘗試完成，如有困難可和同位商量。做完后，同桌互相說(shuō)說(shuō)解題思路。（4）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)清解題思路。2.完成練習(xí)一第6-8題。（1）獨(dú)立解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以指導(dǎo)。（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)清解題思路。3.作業(yè)（補(bǔ)充在小黑板上）（1）學(xué)校買了58本故事書(shū)，26本科技書(shū)，平均放在3層書(shū)架上。每層書(shū)架放了多少本書(shū)？（2）王老師買了4只小皮球，付出100元，營(yíng)業(yè)員找回16元。每只小皮球多少元？（3）一本故事書(shū)一共98頁(yè)，小華看了8剩下18頁(yè)。平均每天看多少頁(yè)？獨(dú)立完成后全班交流，交流時(shí)，要能完整地表達(dá)思考過(guò)程。（三）提深化練習(xí)1.探究練習(xí)一后思考題。(1)第1小題。啟發(fā)思考：應(yīng)先填什么數(shù)？(余數(shù))。余數(shù)可以填哪幾個(gè)數(shù)？為什么？當(dāng)余數(shù)是1時(shí)，這時(shí)的被除數(shù)應(yīng)是多少？怎樣計(jì)算？當(dāng)余數(shù)是2時(shí)，被除數(shù)又是多少？(2)第2小題。獨(dú)立嘗試解決，全班交流。三、課終小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你有怎樣的新收獲？作業(yè)設(shè)補(bǔ)充習(xí)題第3頁(yè)計(jì)板書(shū)學(xué)生練習(xí)講解批改設(shè)計(jì)教學(xué)9/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案反思課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法10/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第7-8頁(yè)。總5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教案屬性第5課時(shí)課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算。2、使學(xué)生懂得運(yùn)用知識(shí)的遷移的方法，同時(shí)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)度，養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法，明白算理，養(yǎng)成認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)被除數(shù)十位上數(shù)不能整除與個(gè)位上的數(shù)一起再除教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工（一）、談話引入1、我們前面學(xué)習(xí)了什么？2、前面學(xué)習(xí)的都是第一位數(shù)能夠被整除的，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一位數(shù)不能夠被整除的除法（板書(shū)課題）（二）、探究新知1、（出示圖）你從圖上知道什么？能說(shuō)說(shuō)怎樣分球嗎？板書(shū)算式：52÷2=你會(huì)算嗎？你在計(jì)算過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這題與前面2、學(xué)具操作：請(qǐng)你試試看（在課堂練習(xí)本上完成）做的除法有什么不同的地方？請(qǐng)同學(xué)們分分看，先分給每班2筒，還剩下1筒和2個(gè)羽毛球，該怎么辦？互相交流一下，我們是怎么分球的？3、現(xiàn)在知道怎么分球了，你們4、我們接下去怎樣列豎式，先互相說(shuō)一說(shuō)，再做。5、集體訂正：題目做完了，你覺(jué)得你做的正確嗎？我會(huì)不會(huì)用列豎式計(jì)算的方法來(lái)解決呢？們?cè)鯓硬拍艽_定自己做的是否正確？6、我們?cè)谧鐾觐}目后，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)驗(yàn)算11/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案一下自己做的是否正確（指名上黑板驗(yàn)算）（三）課題、鞏固深化被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個(gè)位商0的除法1、想想做做1完成想想做做第一題的前兩題，做在課本上。集體訂正：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？請(qǐng)大家把剩下的兩題完成。2、想想做做2（前兩題）學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的必要性。3、想想做做3（前兩組）讓學(xué)生練習(xí)前兩組題。對(duì)每組上下兩題進(jìn)行比較。4、想想做做5先啟發(fā)學(xué)生互相提出不同的用除法計(jì)算的問(wèn)題，然后再依次解決這些問(wèn)題。5、想想做做6只要說(shuō)出商是幾十多，不要求準(zhǔn)確地說(shuō)出商是幾十幾。（四）、課堂作業(yè)作業(yè)想想做做2（后兩題）、3（后兩組）、4設(shè)計(jì)板書(shū)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法12/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第9-10頁(yè)?？?課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教案屬性第6課時(shí)課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商末位有零的除法筆算方法的探索過(guò)教學(xué)目標(biāo)程，掌握這種筆算方法。2、使學(xué)生獲得幫助別人的快樂(lè)感，并樂(lè)于去幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)個(gè)位商寫(xiě)0的計(jì)算、理解不夠商1要用0占位。教學(xué)難點(diǎn)被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個(gè)位上的數(shù)不夠商1時(shí),為什么要寫(xiě)0？教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示主題圖：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問(wèn)題？你能列出算式嗎？62÷3=二、自主探索，領(lǐng)悟算法1、交流算法：（1）先分整筒的，每班分到2筒，整筒的分完了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？（2）、列豎式計(jì)算學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，然后同桌交流，教師巡視。指名學(xué)生板演。評(píng)講：商的個(gè)位為什么要寫(xiě)0？把你的想法在在班內(nèi)匯報(bào)。2、驗(yàn)算3、小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒(méi)有剩余，接著除個(gè)位上的數(shù)，不夠商1時(shí)，必須在商的個(gè)位上寫(xiě)0。三、鞏固深化1、想想做做1獨(dú)立完成后集體訂正：通過(guò)這道題，你知道了什么？2、想想做做2請(qǐng)1～2組的同學(xué)做第一組題，3～4組的同學(xué)做第二組題。小組討論：你會(huì)比一比嗎？3、想想做做3引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并組織交流。4、想想做做6，先看圖，讀題。13/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。提問(wèn)：為什么10頂帳篷還得加上1頂？五、作業(yè)：P10.4、6作業(yè)課堂作業(yè)：想想做做4、5設(shè)計(jì)62÷3=20（個(gè)）……2（個(gè)）板書(shū)設(shè)計(jì)203√626――2教學(xué)反思14/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容教材第11頁(yè)第7課時(shí)總7課時(shí)教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1、熟練掌握非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個(gè)位是0的除法筆算方法。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工1、練習(xí)二1你看懂這道題目的意思了嗎？生獨(dú)立做在課本上后集體訂正。2、練習(xí)二2指名讀題現(xiàn)在，請(qǐng)大家先看前兩題，請(qǐng)兩位同學(xué)估計(jì)一下這兩題的得數(shù)是幾十多。他們估計(jì)的對(duì)嗎？現(xiàn)在大家拿出筆來(lái)，我們?cè)谡n堂練習(xí)本上算一算。生做在課堂練習(xí)本上，指名上黑板。以后，我們可以根據(jù)估計(jì)檢驗(yàn)筆算的結(jié)果是否合理，反過(guò)來(lái)又可以根據(jù)筆算判斷估計(jì)的結(jié)果是否正確。接下來(lái)，請(qǐng)討論第二、三、四題，先估計(jì)得數(shù)再筆算（小組討論后筆算）3、練習(xí)二3指名讀題請(qǐng)大家獨(dú)立完成在課本上的表格。集體訂正：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（使學(xué)生體會(huì)到錢(qián)的總數(shù)不變，數(shù)量與單價(jià)之間的變化規(guī)律）三、思考題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖意。小男孩之所以要比小女孩多付8角錢(qián)，是因?yàn)樗噘I了2本練習(xí)本。所以，一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)就是8÷2=4（角）教學(xué)反思15/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容P12第1——5題第8課時(shí)教案屬性備課人總8課時(shí)課型復(fù)習(xí)課紫金無(wú)涯子進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知教學(xué)目標(biāo)識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能獨(dú)立、正確的計(jì)算，教學(xué)重點(diǎn)并驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、基本訓(xùn)練1、P12第1題學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)。同時(shí)選擇幾道不同運(yùn)算的題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。2、P12第2題獨(dú)立完成，組織反饋。評(píng)講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、P12第4題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“總價(jià)”、“單價(jià)”、“數(shù)量”的含義。再組織學(xué)生獨(dú)立完成表格，反饋交流。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“單價(jià)”是怎樣求得的。4、P12第5題引導(dǎo)學(xué)生看圖。了解從圖中得到的信息，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。二、發(fā)展練習(xí)1、小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題2、同學(xué)們要種93棵數(shù)樹(shù)，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵？？3、一套少兒百科全書(shū)共有5本。如果成套買，每套的價(jià)錢(qián)是80元；16/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案如果不成套買，每本的價(jià)錢(qián)是18元。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？三、作業(yè)：P12第3題作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思17/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第12-13頁(yè)6-9第9課時(shí)總9課時(shí)教案屬性課型復(fù)習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子用學(xué)過(guò)的除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能獨(dú)立、正確的計(jì)算，并驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)在練習(xí)的同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工1、做P12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示54÷18，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。2、做P13（7）看圖理解題意。做在本子上。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。3、做P13（8）先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。4、做P13（9）看圖理解題意。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。交流，并選擇較合理的方案。（9只大船，2只小船最為合理）作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思18/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法課題農(nóng)村新貌教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第14-15頁(yè)。第10課時(shí)教案屬性總10課時(shí)課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，用自己的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)2、了解改革開(kāi)放的形式下，我國(guó)農(nóng)村的嶄新面貌，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，探索所學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖多媒體投影教學(xué)過(guò)程生在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)個(gè)人加工第一個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示教學(xué)掛圖；2、請(qǐng)一位發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題的同學(xué)提出問(wèn)題；怎樣解答；同學(xué)們的意見(jiàn)，完成問(wèn)題的解答。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，提出來(lái)，并在提出問(wèn)題的時(shí)候，思考問(wèn)題的解答途徑。3、大家一起討論這個(gè)問(wèn)題4、根據(jù)第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組或同座位同學(xué)設(shè)計(jì)意圖：給各個(gè)層次學(xué)生都提供思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)習(xí)。相互提出問(wèn)題，并說(shuō)明能否解答。第三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，教師板書(shū)（不分類）讓提出問(wèn)題的同學(xué)提出進(jìn)行解答的同學(xué)來(lái)解答。設(shè)計(jì)意圖：給枯燥、平淡的提問(wèn)、解答創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)活躍的氣氛第四個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們將黑板上板書(shū)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)問(wèn)題之間相互聯(lián)系與區(qū)別，滲透一種教學(xué)思考方法。第五個(gè)環(huán)節(jié)：選其中的6個(gè)問(wèn)題，作為作業(yè)在作業(yè)本上完成。設(shè)計(jì)意圖：給各個(gè)層次的學(xué)生都提供自由的展示空間，有能力的，可以多做復(fù)雜的，沒(méi)有能力可以多做簡(jiǎn)單，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇完成作業(yè)都能有機(jī)會(huì)收獲成功的喜悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！解答同學(xué)們提出的問(wèn)題。（作業(yè)）教學(xué)反思19/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識(shí)整千數(shù)教學(xué)內(nèi)容蘇教版教材第五冊(cè)——p16-17《認(rèn)數(shù)》第1課時(shí)總11課時(shí)教案屬性課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位——萬(wàn)。2、掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位，能正確讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)教學(xué)目標(biāo)位順序表。3、探索掌握整千數(shù)加、減的計(jì)算方法。4、體會(huì)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)數(shù)感。經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過(guò)程，借助直觀材料初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)，直觀感受教學(xué)重點(diǎn)“10個(gè)一千是一萬(wàn)。教學(xué)難點(diǎn)義。在具體的情境中認(rèn)讀整千數(shù)和一萬(wàn)，會(huì)并結(jié)合具體的情景感受較大數(shù)的意教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、學(xué)具卡片（正方體圖）、掛圖、多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工1、認(rèn)識(shí)整千數(shù)下面的這樣一個(gè)大正方體里有多少個(gè)小正方體？（動(dòng)畫(huà)演示：一個(gè)一個(gè)數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，一百一百數(shù)，）你是怎樣數(shù)的?一百一個(gè)10圖1一十一千10個(gè)圖310個(gè)10個(gè)圖2圖4一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。我們就用一個(gè)正方體表示一千。（依次出示1-10個(gè)正方體）問(wèn)：這是幾千？（3個(gè)正方體表示3個(gè)一千就是三千）10個(gè)一千是多少？為什么？你是怎樣想的？（討論交流）20/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一千，二千……一萬(wàn)。一萬(wàn)里面有幾個(gè)一千？【板書(shū)】【10個(gè)一千是一萬(wàn)】2、整千數(shù)的讀寫(xiě)我們已經(jīng)知道了一萬(wàn)有多大，看計(jì)數(shù)器，你能說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上有哪些數(shù)位嗎？（個(gè)、十、百、千）在千位上拔上三個(gè)珠子，表示幾個(gè)幾？是多少？在千位上拔上五個(gè)珠子，表示幾個(gè)幾？是多少？一萬(wàn)在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？3、學(xué)生自主交流，練習(xí)在計(jì)數(shù)器上撥珠。4、制作數(shù)位順序表師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位。（個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位）師：你能用老師給你提供的卡片，制作一張屬于你們小組的數(shù)位順序表嗎？數(shù)位順序表（）位（）位（）位（）位（）位……5、小組活動(dòng)，制作數(shù)位順序表。討論交流。三、鞏固新知：1、P17/2、3讀出橫線上的數(shù)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。寫(xiě)出橫線上的數(shù)（練習(xí)紙）在生活中的延伸。2、P17/1填數(shù)軸圖。（1）在方框里填上合適的數(shù)。（2）小組討論：7000接近1000，還是10000？為什么？3、口算練習(xí)4、應(yīng)用題：圖一：下面讓我們一起來(lái)欣賞一段精彩的奧運(yùn)片斷。邢慧娜跑一萬(wàn)米長(zhǎng)跑，已經(jīng)跑了8000米，還剩多少米？四、小結(jié)：你了解了什么？對(duì)幾千、一萬(wàn)這樣的數(shù)有什么感受？教學(xué)后記：這節(jié)課要是要進(jìn)一步建立的內(nèi)容學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，所以這節(jié)課主“萬(wàn)”的概念。在練習(xí)中，感知“萬(wàn)“。教學(xué)反思21/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第19頁(yè)的例題和“試一試”，第20～21頁(yè)“想想做做”第1-5題。第2課時(shí)總12課時(shí)教案屬性課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、經(jīng)歷探索讀、寫(xiě)非整千的四位數(shù)的方法的過(guò)程，了解數(shù)的組成，能讀、寫(xiě)非整千數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)用數(shù)事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。描述身邊的系，激發(fā)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)的意義，掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解中間有0和末尾有0的讀法，正確運(yùn)用識(shí)知解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備大小計(jì)數(shù)器，課件。教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、復(fù)習(xí)1、想一想：我們昨天學(xué)習(xí)了哪個(gè)2、算一算：8000-2000=10000-7000=新的計(jì)數(shù)單位？2000+1000=2000+5000=6000+2000=二、學(xué)習(xí)新知1、拿出計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥“2”，想一想“2”表示什么？2、繼續(xù)在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么？3、繼續(xù)在百位上撥“6”，表示什么？與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么？4、在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)又表示什么？5、師出示“2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少？”的題目，請(qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，其他同學(xué)思考：這個(gè)數(shù)是多少？怎么讀？6、請(qǐng)學(xué)生來(lái)報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，要求這個(gè)數(shù)的組成及讀法。誰(shuí)能完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)出7、再出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？”請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。8、想一想“三千零二是由幾個(gè)千和9、誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)？學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么幾個(gè)一組成的？情況下兩個(gè)“0”，只要讀一個(gè)零？10、讀一讀：300430403400（體會(huì)：如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來(lái)的。）22/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案三、練習(xí)1、做“試一試”先說(shuō)出數(shù)的組成，再寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。學(xué)生先獨(dú)立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。2、做“想想做做”的第1題。先在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。3、完成“想想做做”第2題。先說(shuō)出各數(shù)的組成，再讀一讀。37455160603080024、完成“想想做做”的第3題。寫(xiě)出下面商品的價(jià)錢(qián)。三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你明白了什么？五、作業(yè)：完成“想想做做”的第6題。教學(xué)反思23/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第21-23頁(yè)的“想想做做”第6-11題第3課時(shí)總13課時(shí)教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、進(jìn)一步掌握讀、寫(xiě)非整千數(shù)的方法。能熟練的口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)0的讀法。教學(xué)難點(diǎn)掌握四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法，正確讀、寫(xiě)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備大小計(jì)數(shù)器。課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、復(fù)習(xí)：1、算一算：2000+2000=4000+1000=3000+4000=10000-2000=2000+3000=2、讀一讀：2176309890012030230020033、6782里面有（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一。3004里面有3個(gè)（）和4個(gè)（）。5個(gè)千和4個(gè)百組成的數(shù)是（）。5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是（）。5個(gè)千和4個(gè)一組成的數(shù)是（）。二、練習(xí)：1、讀出下面橫線上的數(shù)。世界最高峰——珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。世界第一大洋——太平洋的平均深度大約是4028米。2、寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋——上海楊浦大橋全長(zhǎng)八千三百五十四米。世界著名的大瀑布——尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。24/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案3、做“想想做做”的第7題。學(xué)生先在書(shū)上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)每組3道題之間的聯(lián)系。4、找規(guī)律：讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個(gè)組先找到規(guī)律。5、組數(shù)活動(dòng)：老師提供3、7、0、0這四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動(dòng)?？凑l(shuí)組成的數(shù)最多？6、連一連：書(shū)上的第11題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。7、課外小知識(shí)：學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”的課外讀物。自學(xué)后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道了些什么？三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？四、作業(yè)：完成“想想做做”的第9題。教學(xué)反思25/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元認(rèn)數(shù)課題比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第24-26頁(yè)的內(nèi)容。第4課時(shí)教案屬性總14課時(shí)課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、能力目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。教學(xué)目標(biāo)B.初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。3、情感目標(biāo)：A．讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。B、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)合作與成功的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法教學(xué)難點(diǎn)熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備大小計(jì)數(shù)器，實(shí)物掛圖。課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課：1、比較下面數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？324（）432324（）3422、一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？二、討論探究，掌握方法：1、出示一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是2530元，一臺(tái)空格是3680元，想一想：電視機(jī)和空調(diào)機(jī)比，哪一臺(tái)的價(jià)格低一些？組進(jìn)行討論。3、進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過(guò)3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680?。?、你會(huì)比電視機(jī)（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格自己先把你的方法與同桌說(shuō)一說(shuō)，再組織班級(jí)交流。（電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎比呢？）5、任意選擇兩種商品，比樣比的。（并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？）調(diào)機(jī)的價(jià)2、小嗎？樣一比它們的價(jià)格，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎6、練習(xí)：比大小2380（）32802380（）82302380（）23602380（）382026/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案三、練習(xí)：1、做“想想做做”的第1題學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。2、做“想想做做”的第2題?；鸺棵肽茱w行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰(shuí)飛行得快？先獨(dú)立完成，再組織交流。3、城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？指名學(xué)生說(shuō)比較的方法，然后完成在書(shū)上。4、做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？401249007104289560448002學(xué)生先相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)：完成“想想做做”的第4題教學(xué)反思27/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元認(rèn)數(shù)課題練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第27-28頁(yè)的內(nèi)容。第5課時(shí)總15課時(shí)教案屬性課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法和有關(guān)地口算方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展。2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法，正確讀、寫(xiě)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、數(shù)的組成知識(shí)。（第1題）（1）9670是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，7在（）位上，個(gè)位上是（）。（2）5個(gè)千、8個(gè)百和4個(gè)一組成的數(shù)是（）。二、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)。1、成完第2題。（1）讀出下面?zhèn)€數(shù)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的6各表示多少，再用線連一連。（2）進(jìn)行交流，說(shuō)出從練習(xí)數(shù)位上表示數(shù)值不同。）2、成完第3題。（1）讓學(xué)生先讀一讀，再寫(xiě)出橫線上的數(shù)。中得到什么體會(huì)。（同一個(gè)數(shù)字在不同的（2）布置課后小組作業(yè)：在課余收集類似的素材進(jìn)行交流。三、口算練習(xí)。（成完第3題）7200-70007000+30008000-30006700-700600+300010000-6000四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（成完第5題）28/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（1）讓學(xué)生對(duì)近三日每天參觀的人數(shù)各接近幾千進(jìn)行估計(jì)。（2）進(jìn)行估算。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估算的。五、數(shù)的大小比較和估計(jì)。1、完成第6題。（比較大?。?、完成第7題。要啟發(fā)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行比較。在小組里用合適的語(yǔ)言（多得多、多一些、少得多、少一些、接近、差不多等）來(lái)表達(dá)比較的結(jié)果。六、找規(guī)律填數(shù)。1、完成第8題。（1）要引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，先指導(dǎo)學(xué)生成6組進(jìn)行填寫(xiě)數(shù)，有的遞增，有的遞減。）（2）獨(dú)立的（3）最后可以交流每2、完成第9題。一組一組的有序觀察。（分填寫(xiě)。組上是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)填寫(xiě)的。第9題是開(kāi)放題?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考怎樣才能不重復(fù)不遺漏的找到所有答案，體會(huì)策略和方法。（1）引導(dǎo)思考，獨(dú)立填寫(xiě)。（2）交流填寫(xiě)結(jié)果，說(shuō)出填寫(xiě)的策略教學(xué)反思29/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元千克和克課題認(rèn)識(shí)千克教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)（上冊(cè)）第29～32頁(yè)例題和“想想做做”。第1課時(shí)總16課時(shí)教案屬性課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1．在實(shí)際情境中讓學(xué)生知道物體輕重的概念。教學(xué)目標(biāo)2．認(rèn)識(shí)各式各樣的秤。3．知道計(jì)量單位，體會(huì)到千克的建立是日常生活中計(jì)量物體輕重的需要。1、感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀念，知道千克的符號(hào)為教學(xué)重點(diǎn)“kg”；2、了解用秤（臺(tái)秤）稱物體質(zhì)量的方法；教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)千克，初步建立起1千克質(zhì)量概念教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課教學(xué)過(guò)程件、實(shí)物：臺(tái)秤、彈簧秤等。個(gè)人加工一、教學(xué)例題．情境引入出示：1kg重的紅棗和一袋膨化食品。師：這兩袋食品，哪一袋重一些？（紅棗重。）師：你是怎么知道的？（用手掂一掂、看上面標(biāo)明的重量）師：你還有什么方法能夠知道？（還可以用秤來(lái)稱。）2．認(rèn)識(shí)稱師：我這兒有一些秤，你們師：你知道稱一般物品有多重，用什么做單位嗎？師：稱一般物品有多重，常用千克作單位。千克可以用用字母“kg”見(jiàn)過(guò)它嗎？（出示圖片）表示。千克又叫做公斤。（板書(shū)）師：（出示一個(gè)秤）介紹秤。3．認(rèn)識(shí)千克師：（放上物品）請(qǐng)你再觀察放上東西后，秤有什么變化？（指針指著1）師：這里的“1”表示多重？師：這表示紅棗重1kg，也就是我們平常生活中說(shuō)的1公斤。師：你能在秤面上找到2kg、3kg、4kg和5kg嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。二、試一試．試一試（1）稱出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。（2）稱出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，再數(shù)數(shù)有多少個(gè)。2．指導(dǎo)操作師：請(qǐng)組長(zhǎng)用秤稱出1千克大米，裝在袋子里。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友用手拎一拎，這是多少重量的大米？（學(xué)生輪流感受1kg）師：換個(gè)小朋友稱出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎。（學(xué)生再次感受1kg）師：再數(shù)數(shù)有多少個(gè)？學(xué)生數(shù)好后匯報(bào)。三、想想做做．第1題師：下面有哪些物品？（鹽水鴨、大米）師：你能師：你是怎么知道的？（包裝袋上寫(xiě)的）師：你們說(shuō)的都是“凈含量”，你知道什么叫“凈含量”嗎？“凈含說(shuō)出它們各有多重嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。30/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案量”是指包裝袋內(nèi)的物品實(shí)際有多重，不包括包裝袋的重量。2．第2題師：你知道它們各可以載重多少千克嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。師：你從哪兒看出來(lái)的？3．第3題師：下面有哪些蔬菜？（白菜、冬瓜、芹菜、南瓜）師：你能說(shuō)出它們各有多重嗎？師：你是怎么知道的？（從秤上看出來(lái)的）師：你能教教我們?cè)鯓涌闯訂幔浚▽W(xué)生指導(dǎo)看稱）師：你能提出什么問(wèn)題？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。4．第4題師：下面有些什么水果？（西瓜和菠蘿）師：你知道它們大約各重幾千克嗎？同桌互說(shuō)。師：你是怎么知道的？（它的針靠4最近，所以大約重4kg）多人說(shuō)一說(shuō)。5．你知道嗎？請(qǐng)一位小朋友讀一讀“你知道嗎？”師：你知道了什么？四、課堂作業(yè)．第3題2．第5題學(xué)生試著做一做。師：一共重多少千克？你怎么求的？（用25×4）五、課后延伸今天你學(xué)到了什么？請(qǐng)你們運(yùn)用今天學(xué)的知第6題（看后請(qǐng)你記錄下來(lái)）。第7題（明確有哪些要求）。六、課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么??？你有哪些識(shí)去生活中看一看。收獲？（出示課題）七、課外作業(yè)1、練習(xí)冊(cè)2、利用國(guó)慶長(zhǎng)假期時(shí)間，陪家長(zhǎng)到菜場(chǎng)買菜，看看買到了哪些菜，分別各重多少千克？教學(xué)反思31/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元千克和克課題克的認(rèn)識(shí)蘇教版第五冊(cè)33頁(yè)——35頁(yè)總17課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第2課時(shí)備課人教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型新授課紫金無(wú)涯子1、讓學(xué)生體會(huì)1克有多重。2、讓學(xué)生體會(huì)克的產(chǎn)生也是實(shí)際測(cè)量的需要。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)1克有多重。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)千克和克這方面的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，我們要用到克單作位？二、新課學(xué)習(xí)：1．你知道怎樣的物品重大約是1克？請(qǐng)舉例。2．一根羽毛的重量比1克輕還是重？3．一把直尺呢？4．用手去掂一掂2分硬幣，看它有多重？5．看圖說(shuō)出下面的橙子：150克哈密瓜：1250克6．拿出帶來(lái)的包裝袋，看一看包裝袋上，分別標(biāo)有多水果大約各重多少克？少克？學(xué)生拿出從家里帶來(lái)的包裝袋，分辨每個(gè)包裝袋分別裝有多少克？三、鞏固練習(xí)：1、試一試稱一稱數(shù)學(xué)書(shū)大約重多少克，再稱稱鉛筆盒大約重32/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案多少克？2、做“想想做做”的第1題。你能說(shuō)出下面的物品各有多重嗎？3、做“想想做做”的第2題。用手掂一掂，估計(jì)下面的物品比1克輕還是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。4．做“想想做做”的第3題。2千克=（）克3000克=（）千克9000克=（）千克7千克=（）克學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，在組織交流。5．做“想想做做”的第4題。觀察杯子里的水與空杯的變化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照樣子稱一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)練習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思33/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元千克和克課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P36～37練習(xí)四第3課時(shí)總18課時(shí)教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1．通過(guò)對(duì)實(shí)物和相應(yīng)重量的連線以及選擇相應(yīng)的計(jì)量單位，鞏固已初步建教學(xué)目標(biāo)立的千克和克的概念，體驗(yàn)這些單位在生活里的應(yīng)用。2．聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用千克和克，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用千克和克，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、估計(jì)：出示書(shū)上的圖片，（梨、公雞、雞蛋、豬）先讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，每樣物品大概有多重？然后進(jìn)行連線練習(xí)。二、填空：在括號(hào)里填上“千克”或“克”。鉛球重4（）籃球重650（）乒乓球重（）杠鈴重50（）三、填“〉”、“〈”或“=”。800克（）4千克3千克（）3000克2千克（）1500克7000克（）9千克算一算：出示一袋重為190克的面包，再出示4個(gè)一袋的面包，每個(gè)重為70克，想一想這5個(gè)面包一共是多少克？三、比一比：出示一袋牛奶饅頭，凈含量為400克，一袋素菜包，凈含量為420克，一袋三鮮餛飩，凈含量為600克。（1）一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克？（2）一袋牛奶一袋素菜包輕多少克？（3）你還能提哪些問(wèn)題？四、想一想：饅頭比34/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案一個(gè)空杯重240克，1號(hào)杯重300克，（1）1號(hào)杯里的水重多少克？（2）你能估計(jì)出2、3號(hào)杯里的水各重多少克嗎？五、實(shí)踐活動(dòng)：到食品商店去看一看，有哪些袋裝食品是用克作單位的，各是多少克；有哪些袋裝食品是用千克作單位的，各是多少千克。（請(qǐng)大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。）六、思考題：每個(gè)菠蘿都同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果的幾倍？在正確的答案下面畫(huà)七、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同你的同第3、4、5題?！啊獭?。桌相互說(shuō)一說(shuō)。八、作業(yè)：完成練習(xí)四的教學(xué)反思35/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元千克和克課題稱一稱練習(xí)課教科書(shū)第38頁(yè)的內(nèi)容?？?9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第4課時(shí)教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1、通過(guò)稱一稱的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷稱物體的過(guò)程，進(jìn)一步感受千克與克的實(shí)際意義，提高實(shí)際操作能力。教學(xué)目標(biāo)2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。通3、通過(guò)計(jì)算和稱量體重，了解自己的身體發(fā)育狀況，促進(jìn)良好的生活習(xí)慣的形成。教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、調(diào)查匯報(bào)同學(xué)們，我們已經(jīng)一起認(rèn)識(shí)了千克和克，上節(jié)課讓你們到商店調(diào)查那些商品的重量是用千克做單位的，各是多少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？二、實(shí)踐操作1、猜一猜今天同學(xué)們從家里帶來(lái)了什么？老師也帶來(lái)一樣?xùn)|西，想知道是什么嗎？（出示袋子讓學(xué)生猜一猜）打開(kāi)袋子驗(yàn)證。想知道一些什么有多少個(gè)蘋(píng)果？有多少千克有多少個(gè)蘋(píng)果怎么辦？（數(shù)一數(shù)辦？（稱一稱嗎？（蘋(píng)果？）想知道）想知道有多少千克蘋(píng)果怎么）2、動(dòng)手實(shí)踐（1）教師稱蘋(píng)果的重量。你們看這些蘋(píng)果重多少千克我們一起數(shù)一數(shù)1千克蘋(píng)果有多少個(gè)？你們想自己稱一稱（2）分組活動(dòng)。各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜各稱出1千克。各有多少個(gè)并且把數(shù)的個(gè)數(shù)填在表格里。然后展示在黑板？（1千克）嗎？再數(shù)一數(shù)36/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案上。（3）請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)情況。（4）看著這些表里的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（各種、蔬菜1千克大約有多少個(gè)）、3、估一估（1）出示教師帶的梨，你們能估一估1千克大約有多少個(gè)嗎？為什么？（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。談話：都是1千克，但是大小不一樣，所以個(gè)數(shù)也不一樣。、4、稱體重。（1）先認(rèn)識(shí)秤，然后分組稱。稱完后填在表格里。（2）閱讀“你知道嗎？”再用這種方法算一算自己的體重，并結(jié)合進(jìn)行健康教育。三、全課總結(jié)。教學(xué)反思37/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加和減課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第39-40頁(yè)的內(nèi)容。第1課時(shí)總20課時(shí)教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1.能用比較合理的方法正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2．能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估算。3．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估算。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片教學(xué)情境掛圖。多媒體投影教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、引入新課1．口算下面各題。23+4037+850+354+2976+2060+14學(xué)生口答，選擇其中幾道題目說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2．引入新課。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。課題）二、新授1．弄清題目的意思。教師出示圖面，讓學(xué)生觀察。（只出現(xiàn)三種玩具，問(wèn)題不出示）先引導(dǎo)學(xué)生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)后，出示問(wèn)題，并要求列式解答。說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)如下：44+25=44+38=2．探索算法。提問(wèn)：這兩道加法題目，你能口算出得數(shù)嗎？學(xué)生先獨(dú)立思索后，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。教師巡視，了解情況。教師組織全班學(xué)生交流。兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，學(xué)生可能有的算法，如“44+38”可以將十位和個(gè)位相加，然后將兩部分和起來(lái)：也可以先算“44+30”，再算“74+8”，還可以先算“44+8”，再算“52+30”38/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案等等，只要方法合理、正確，都應(yīng)該肯定。提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)的方法比較好？哪一種方法最適合你？3．對(duì)比算法。觀察兩道加法算式，在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？學(xué)生分小組討論。教師組織交流。指出：在口算時(shí)，個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)一。4．小結(jié)。你還能求出什么問(wèn)題。出示口算卡片，先算出兩個(gè)數(shù)的和，再算出兩個(gè)數(shù)的差。三、練習(xí)1．口算卡片練習(xí)（1）同桌兩人拿出數(shù)字卡片。（兩位數(shù)）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的和。誰(shuí)算得快，卡片歸誰(shuí)。比比，誰(shuí)得到的卡片多。（2）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的差。誰(shuí)算得快，卡片歸誰(shuí)。比比，誰(shuí)得到的卡片多。直接寫(xiě)得數(shù)。比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。2．奪卡片游戲3．完成P40想想做做看誰(shuí)都能口算對(duì)！68+17300+80035+5950+2672+2425+57700+90054+34300+60044=46600+50039+43四、布置作業(yè)完成P39（2）教學(xué)反思39/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加和減課題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第41-42頁(yè)的內(nèi)容。第2課時(shí)總21課時(shí)教案屬性課型新授課備課人紫金無(wú)涯子1、在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程、并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備情境教學(xué)掛圖、卡片、多媒體投影。教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。今天，老師帶大家去一個(gè)你們最喜歡的地方，想不想知道去哪兒？出示情境圖：玩具商店。二、自主探索，獲取新知。1、學(xué)生自主觀察玩具商店的情境圖。你從題中得到了哪些信提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？想好后在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，然后各小組的選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。息？你們對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)并分類解決。如果學(xué)生提出用加法做的問(wèn)題，讓學(xué)生口述算式和得數(shù)，這樣及時(shí)復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的知識(shí)。如果提出用減法做的問(wèn)題教師將這類問(wèn)題按不退位減和退位減的順序分類板書(shū)如下：（1）玩具客車比玩具小汽車貴多少元？（2）玩具火車比玩具小汽車貴多少元？（3）玩具火車比玩具客車貴多少元？2、學(xué)生自己讀一讀板書(shū)問(wèn)題，獨(dú)立思考，并列出算式。（指名說(shuō)算式并板書(shū)：38-25、44-25、44-38）40/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案3、學(xué)生自主探索口算方法。這三道題的筆算方法我們?cè)缫褜W(xué)過(guò)，這節(jié)課我們研究口算方法，先來(lái)研究38-25的口算方法。你能口算出得數(shù)嗎？小組里討論。在班內(nèi)交流各自的算法，教師板書(shū)。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有：（1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-20=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。你們的想法，老師已經(jīng)寫(xiě)在了黑板上，看著這些算式，你能說(shuō)說(shuō)口算時(shí)各是先減哪一位上的數(shù)，再減哪一位上的數(shù)嗎？44-25得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法口算得數(shù)。先在小組內(nèi)交流口算方法，再在班內(nèi)交流，教師板書(shū)。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有：（1）44-20=24，24-5=19。（2）44-5=39，39-20=19。（3）把44分成30和14，，30-20=10，14-5=9，10+９=19?？粗@些算式，你能像上一題那樣說(shuō)說(shuō)每種算法各是怎樣計(jì)算的嗎？小組討論，比較38-25、44-25在口算時(shí)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（找相同點(diǎn)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的算法，都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個(gè)位上的數(shù)，也都可以先減個(gè)位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，可還以十位上數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減，然后把兩次減得的差合起來(lái)。不同點(diǎn)是，第一題是不退位減，第二題是退位減，特別是用第三種方法計(jì)算退位減時(shí)，要從被除數(shù)十位上退一作十，和個(gè)位上的數(shù)合并后再減）讓學(xué)生自己口算44-38。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。指名板演，其余學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。完成后組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣算的，并比較每個(gè)蘑菇上兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同。2、做“想想做做”第2題。“奪紅旗”游戲。各學(xué)習(xí)小組的成員，每人完成一組式題，4人共完成四組式題。比一比，每組三道式題之間有什么聯(lián)系。3、做“想想做做”第3題。41/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（1）學(xué)生讀題后，獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。（2）集體交流，體會(huì)口算在日常生活中的應(yīng)用。4、做“想想做做”第4題。（1）比一比每組中的兩個(gè)算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。（2）獨(dú)立完成，集體交流。5、做“想想做做”第5題。（1）學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，估計(jì)得數(shù)是幾十多，再交流各自的估算方法。（2）口算得數(shù)，集體校正。6、做“想想做做”第6題。（1）讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息，書(shū)中提出了什么要求。（2）學(xué)生交流估計(jì)方法。（3）通過(guò)算一算，經(jīng)驗(yàn)估算情況。7、做“想想做做”第7題。（1）仔細(xì)看圖，收集題中的信息。（2）獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流自己的思考過(guò)程和和解題結(jié)果。四、全課總結(jié)，深化理解。小朋友，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？這些知識(shí)你是怎么學(xué)到的？先相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生敘述，板書(shū)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）教學(xué)反思42/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加和減課題兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題1教科書(shū)第43-44的例題和“試一試”，第43-44頁(yè)的“想想做做”第1-4教學(xué)內(nèi)容題。第3課時(shí)總22課時(shí)教案屬性課型新授課解題方法；備課人紫金無(wú)涯子1.初步掌握只給出兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)2．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；3．培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)情緒以及樂(lè)于動(dòng)腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、初步感知1．猜玩具個(gè)數(shù)今天，老師先和大家做個(gè)游戲。（出示兩個(gè)盒子）這里有兩個(gè)盒子，里面裝著些動(dòng)物紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物？（指名猜）只要老師送你們一句話，就能猜對(duì)了：黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指你們名猜）你怎么想的？?jī)蓚€(gè)盒子一共裝了多少個(gè)？2．驗(yàn)證打開(kāi)盒子驗(yàn)證我們?nèi)?）班的小朋友真聰明，老師相信接下來(lái)大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。二、新授1．出示情景圖玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)，齊讀兩個(gè)條件）你可以提出什么問(wèn)題衣多少錢(qián)”時(shí)，請(qǐng)學(xué)生口頭解答，老師板書(shū)出算2．教學(xué)例題（1）（1）理解題意媽媽想考考玲玲，問(wèn)道：“買一套衣服要多少錢(qián)？”你能理解“一套衣服”的意思嗎？（指名（2）畫(huà)線段圖今還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖，聽(tīng)過(guò)嗎？我們先用一條線段表示褲子的價(jià)錢(qián)（畫(huà)線段圖），表示上衣價(jià)錢(qián)的線段畫(huà)多長(zhǎng)呢？（指名說(shuō)，然后再畫(huà)）什么畫(huà)3份這求一套衣服一共要多少錢(qián)，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問(wèn)題（畫(huà)括號(hào)嗎？（指名提問(wèn)，問(wèn)到“上式）。說(shuō)）天老師為樣長(zhǎng)？（指名說(shuō)）要43/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案和問(wèn)題）你會(huì)解答嗎？做在草稿本上（3）解答誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？（指名說(shuō)，老師板書(shū)）先算什么，再算什么？（4）比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同？為什么這題要兩步計(jì)算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。（出示課題）（5）第二種解法要求“一共要多少元？”還能想出其他方法嗎？（同桌討論，再指名說(shuō)，老師板書(shū)）4從哪里來(lái)？懂的小朋友先和同桌說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）3．教學(xué)例題（2）（1）解題意媽媽還想考考玲玲，她把問(wèn)題改了改，誰(shuí)來(lái)讀讀問(wèn)題。（指名讀）（2）線段圖看線段圖，問(wèn)題還能這么表示嗎？那怎么表示？你能指出是哪部分嗎？（3）解答會(huì)解答嗎？做在草稿本上。指名板演。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。（4）第二種解法還有其他方法嗎？（指名說(shuō)）2從哪里來(lái)？（5）比較這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（先同桌說(shuō)，再指名說(shuō)）三、練習(xí)1．P43（1）說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么。2．P44（2）說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么。3．編題練習(xí)出示帶子圖，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題要求什么。獨(dú)立解答，集體訂正。四、布置作業(yè)P44（4）教學(xué)反思44/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加和減課題兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題2教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第44～45頁(yè)6～9第4課時(shí)總23課時(shí)教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)看線段圖，并能利用畫(huà)線段圖幫助理解題意。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2、能根據(jù)題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過(guò)練習(xí)，提高正確率和速度。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、看線段圖解題1、口述線段圖意義。2、要求列出算式。3、小結(jié)（兩種解題思路）。二、應(yīng)用題練習(xí)1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？要求：1、先畫(huà)出線段圖。2、列出算式并解答。3、思考：你能用幾種方法解答？2、小白兔拔了28個(gè)蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個(gè)。它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個(gè)蘿卜？要求：1、先畫(huà)出線段圖。2、列出算式并解答。3、思考：你能用幾種方法解答？三、課堂練習(xí)1、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)是紅花的5。倍你能提出哪些問(wèn)題？2、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)比紅花朵5朵。你能提出哪些問(wèn)題？四、全課總結(jié)。五、作業(yè)：P44——45.5、6、7教學(xué)反思45/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加減法課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容兩步計(jì)算應(yīng)用題第5課時(shí)教案屬性備課人總24課時(shí)課型練習(xí)課紫金無(wú)涯子1、一步學(xué)會(huì)看線段圖，并能利用畫(huà)線段圖幫助理解題意。教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，提高正確率和速度。進(jìn)一步溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P45.8出示題目，學(xué)生獨(dú)立審題?？谑鲱}目意思，口答問(wèn)題的含義。指名回答本題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)。2、P45.9學(xué)生獨(dú)立審題，理解題目含義。學(xué)生獨(dú)立完成。班級(jí)評(píng)講：本題的數(shù)量關(guān)系是什么？怎么列式？小結(jié)。3、P45思考題指導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)出線段圖表示題重的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生看線段圖說(shuō)出自己的思考和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立解答。二、課堂練習(xí)1、停車場(chǎng)有小轎車28輛，大客車的輛數(shù)是小轎車的3倍。一共有多少輛車？（還可以怎樣提問(wèn)？）2、小紅摘了25千克黃瓜，小明摘的西紅柿的重量比黃瓜的3倍少10千克。小明摘了多少千克西紅柿？3、小方家養(yǎng)了4只母雞，每只母雞孵出21只小雞?，F(xiàn)在一共有多少只雞？三、全課總結(jié)四、作業(yè)：P45.8、9教學(xué)反思46/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加減法課題練習(xí)五1教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第46頁(yè)的第1～5題。第6課時(shí)總25課時(shí)教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口算和估算能力。2．在相互合作交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，并對(duì)別人的想法作出簡(jiǎn)教學(xué)目標(biāo)單的評(píng)價(jià)。3．提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的口算和估算能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、復(fù)習(xí)舊知1．口算65+17＝300+900＝36-15＝1400-800＝73-23＝56+37＝二、練習(xí)1．完成練習(xí)五第1題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。全班校對(duì)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行比較。全班交流，集體訂正。得出結(jié)論。2．完成練習(xí)五第2題。講解教具使用方法。同桌合作練習(xí)，一人操作，另一人口算，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。3．完成練習(xí)五第3題。先讓學(xué)生全班校對(duì)，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？教師總結(jié)：加法中應(yīng)注意個(gè)位是否要進(jìn)位，減法中否要退位。4．完成練習(xí)五第4題。獨(dú)立完成。注意十位是學(xué)生獨(dú)立完成，全班進(jìn)行校對(duì)。5．完成練習(xí)五第5題。讓學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)從圖中你能得到哪些信息。47/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案學(xué)生獨(dú)立思考提出問(wèn)題。全班交流。讓學(xué)生問(wèn)題，并獨(dú)立解決。三、補(bǔ)充練習(xí)1．口算32+57＝40-23＝37+55＝80-64＝57-39＝26+43＝76-64＝14+68＝25+44＝61-46＝19+76＝26+63＝2．你能估計(jì)出哪幾題的得數(shù)比70小，哪幾題的得數(shù)比70大嗎？35+32＝92-27＝88-19＝39+38＝35+37＝94-23＝34+35＝56+18＝3．解決問(wèn)題（1）小剛收集了72張郵票，小明比小剛少46張，兩人一共收集了多少?gòu)?？?）白兔有26只，灰兔比白兔多17只，黑兔比灰兔少15只，你能得出哪些問(wèn)題？四、布置作業(yè)豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。84÷7＝91÷9＝64÷2＝55÷5＝61÷3＝84÷6＝教學(xué)反思48/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加和減課題練習(xí)五2教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第46～47頁(yè)第6～9題。第7課時(shí)教案屬性總26課時(shí)課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子1.通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)2．在合作交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，并對(duì)別人的想法作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)具體的情境解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P46.6學(xué)生獨(dú)立審題并解答。評(píng)講：你從圖中得到哪些信息？要求什么問(wèn)題？能一步求出問(wèn)題嗎？先求什么？為什么？再求什么？怎樣列式？小結(jié)。2、P47.7學(xué)生獨(dú)立審題并解答。評(píng)講：你從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？要求什么問(wèn)題？你能畫(huà)出線段圖表示題中的數(shù)量嗎？怎樣列式？為什么？3、P47.8學(xué)生獨(dú)立審題完成，并要求畫(huà)出線段圖。評(píng)講。小結(jié)：兩題在解答方法上有什么不同？4、P47.9指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖。問(wèn)：這題的線段圖和前面的比有什么不同？49/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案先求什么？為什么？再求什么？小結(jié)。二、課堂練習(xí)1、一輛中巴車可以坐25人，有80位同學(xué)坐車郊游，3輛這樣的車夠坐嗎？2、桃樹(shù)有2棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的2倍，蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的3倍。（你能提出什么問(wèn)題？）3、學(xué)校買來(lái)了39只籃球，買來(lái)的排球比籃球的3倍還多4只，買來(lái)的足球有多少只？三、全課總結(jié)四、作業(yè)：P46——47.8、9教學(xué)反思50/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元加減法課題練習(xí)五3教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第46～47頁(yè)第10～13題。第8課時(shí)教案屬性總27課時(shí)課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子進(jìn)一步學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用題，能看懂線段圖，能利用線段圖幫助解教學(xué)目標(biāo)決問(wèn)題，基本上會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P47.10獨(dú)立完成后評(píng)講。小結(jié)（鼓勵(lì)用不同的方法解決問(wèn)題。）2、P48.11引導(dǎo)看圖，找出數(shù)學(xué)信息。分析每小題，指出必須找出合理的選擇信息解決問(wèn)題。二、課堂練習(xí)1、某城市六月份的降水量是42七月份比六月份少了14毫米。六、七兩個(gè)月一共降水多少？2、狗的壽命大約有12年，馬的壽命大約是狗的2倍，大象的壽命大約比馬長(zhǎng)6年。大象的壽命大約有多少年？3、一班收集了69節(jié)廢電池，二班收集的是一班的3倍，兩個(gè)班一共收集了多少集廢電池？4、卡車有34輛，客車比卡車多17輛，轎車的輛數(shù)是卡車的4倍。轎車比卡車多多少輛？（你還能提出什么問(wèn)題？）三、思考題1、P48出示第一組的三道算式，引導(dǎo)觀察并研究同一道算式中各部分的數(shù)51/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案之間以及三道算式之間的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再嘗試著按規(guī)律接著往下寫(xiě)。第二組題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)講。2、找規(guī)律填數(shù)。⑴1、3、9、27、（）、（）⑵1、2、3、5、8、（）、（）四、布置作業(yè)豎式計(jì)算并驗(yàn)算。91÷3=87÷6=74÷5=81÷6=教學(xué)反思52/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元24時(shí)計(jì)時(shí)法課題24時(shí)記時(shí)法教科書(shū)第49—52頁(yè)的內(nèi)容總28課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)備課人1.通過(guò)具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法。教案屬性課型新授課紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。3.在參與認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)了解24時(shí)記時(shí)法，教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知大家說(shuō)的晚上8時(shí)用的是普通記時(shí)法，而播音員阿姨說(shuō)的20時(shí)用的是24時(shí)記時(shí)法，其實(shí)啊這是同一時(shí)刻的兩種計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們就要研究24時(shí)記時(shí)法。（出示：24時(shí)記時(shí)法）二、操作演示，深化認(rèn)識(shí)1、提問(wèn)：關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你了解多少呢？剛才同學(xué)們的回答中有的是對(duì)的，有的是不完全正確的，到底什么是24時(shí)記時(shí)法，怎樣用24時(shí)記時(shí)法表示一天的某一時(shí)刻呢？2、認(rèn)識(shí)0時(shí)到12時(shí)（1）我們把晚上12時(shí)看作是一天的開(kāi)始，用24時(shí)記時(shí)法表示也就是0時(shí)。那時(shí)你在干什么呢？（睡覺(jué)）可能還在做夢(mèng)呢，在甜蜜的夢(mèng)境中嶄新的一天開(kāi)始了。（2）（時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)針轉(zhuǎn)到6：起床了）起床了！現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（6時(shí)、上午6時(shí)）上午6時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說(shuō)成6時(shí)。（3）（時(shí)針轉(zhuǎn)至7出現(xiàn)：上學(xué)了）上學(xué)了！現(xiàn)在又是什么時(shí)間了？你會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示嗎？與你的同伴互相說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？上午7時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說(shuō)成7時(shí)。（4）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到10，匯報(bào)，再轉(zhuǎn)到12）時(shí)針走了一圈，現(xiàn)在是什么時(shí)間了？你會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示嗎？自己輕聲說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？中午12時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說(shuō)成12時(shí)。（5）小結(jié)：從0時(shí)開(kāi)始到12時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)？在這12個(gè)小時(shí)中，用24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)刻有什么不同？小組討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（在這12個(gè)小時(shí)中，用普通記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加上或者下午；用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面不要加上午或者下午。）在這12個(gè)小時(shí)中，除了起床、上學(xué)，你還有午可能做哪些事呢？53/120蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案3、認(rèn)識(shí)13時(shí)到24時(shí)（1）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到13）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？你會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示嗎？與你的同伴討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？大家的想法到底對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)電腦告訴我