大學(xué)生心理健康教育-課件

——自我意識“我是誰？”1PPT學(xué)習(xí)交流

——自我意識“我是誰？”1PPT學(xué)習(xí)交流健康的三維結(jié)構(gòu)生理健康心理健康社會健康健康2PPT學(xué)習(xí)交流健康的三維結(jié)構(gòu)生理健康心理健康社會健康2PPT學(xué)習(xí)交流請思考：我是誰？3PPT學(xué)習(xí)交流3PPT學(xué)習(xí)交流阿波羅神殿的箴言：“人啊，認(rèn)識你自己。”古希臘有個(gè)傳說，在一個(gè)王國城堡的附近有個(gè)女魔，叫斯芬克斯……你知道斯芬克斯之謎嗎？4PPT學(xué)習(xí)交流阿波羅神殿的箴言：“人啊，認(rèn)識你自己?！惫畔ＥD有個(gè)傳說，在一你了解你自己嗎？你有積極向上的自我觀念嗎？你對自己有一個(gè)合理的定位嗎？你能進(jìn)行有效的自我控制和自我調(diào)整嗎？

…………5PPT學(xué)習(xí)交流你了解你自己嗎？5PPT學(xué)習(xí)交流主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：“自我意識”知多少？大學(xué)生自我意識的矛盾與偏差自我意識的調(diào)適—如何成為明白人？悅納自我

6PPT學(xué)習(xí)交流主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：“自我意識”知多少？6PPT學(xué)習(xí)交流理想中的我寫出你理想中的自己的9個(gè)句子我是_________。7PPT學(xué)習(xí)交流理想中的我寫出你理想中的自己的9個(gè)句子7PPT學(xué)習(xí)交流一、自我意識的概述

自我意識，就是人對自己和自己周圍世界關(guān)系的正確評價(jià)與正確認(rèn)識，以及對自身行動(dòng)的支配和控制的能力。自我意識是衡量一個(gè)人個(gè)性成熟水平的標(biāo)志。自我意識的涵義8PPT學(xué)習(xí)交流一、自我意識的概述自我意識二、自我意識的內(nèi)容

自我意識生理自我社會自我心理自我溫飽感、饑餓感、舒適感、病痛感、對身高、體重、容貌、性別的認(rèn)識對自己的地位、角色、權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任、力量等的認(rèn)識對自己的感知、記憶、智慧、興趣、愛好、氣質(zhì)、能力、性格、情緒等的認(rèn)識和體驗(yàn)9PPT學(xué)習(xí)交流二、自我意識的內(nèi)容自我意識生理自我社會自我心理自我溫飽感、心理訓(xùn)練：我的自畫像：我是誰？

1、對自己的身高、體重、體型、外貌的評價(jià)：

2、對自己的智力、優(yōu)點(diǎn)、特長的評價(jià)：

3、對自己的短處、缺點(diǎn)、弱點(diǎn)的評價(jià)：

4、我的座右銘：

5、我最欣賞自己的是：

6、我最討厭自己的是：

7、我的煩惱是：

8、我最近一次流淚：

9、我的朋友：

10、我與家人相處：

11、我的心理是否健康：10PPT學(xué)習(xí)交流心理訓(xùn)練：我的自畫像：我是誰？10PPT學(xué)習(xí)交流自我意識自我認(rèn)知自我控制自我感覺自我觀察自我觀念自立、自主、自制、自強(qiáng)、自衛(wèi)、自信、自律等自我體驗(yàn)自我感受、自愛、自尊、自恃、自卑、責(zé)任感、義務(wù)感、優(yōu)越感等三、自我意識的心理構(gòu)成我比較胖我不喜歡自己的身材我少吃甜食11PPT學(xué)習(xí)交流自我意識自我認(rèn)知自我控制自我感覺自立、自主、自我體驗(yàn)自我感受出現(xiàn)實(shí)中的你9個(gè)句子我是_________。

現(xiàn)實(shí)中的我12PPT學(xué)習(xí)交流出現(xiàn)實(shí)中的你9個(gè)句子現(xiàn)實(shí)中的我12PP關(guān)注自我是大學(xué)生心理發(fā)展過程中的普遍存在的現(xiàn)象。許多人都在思考：自己到底是一個(gè)什么樣的人？與他人相比自己有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？……然而，在這個(gè)思考和比較的過程中，如果把握不好衡量自我的尺度，就可能出現(xiàn)自我意識上的偏差。13PPT學(xué)習(xí)交流關(guān)注自我是大學(xué)生心理發(fā)展過程中的普遍存在的現(xiàn)象。許多人都在思五、自我意識的矛盾與偏差1、現(xiàn)實(shí)自我和理想自我之間的矛盾

如果說理想自我是指人主要關(guān)注自己“想要成為一個(gè)怎樣的人”，那么現(xiàn)實(shí)自我則關(guān)注的是“我是怎樣的一個(gè)人”。所以，理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間不一定一致。當(dāng)理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間存在較大差距，不能將理想與現(xiàn)實(shí)自我很好地結(jié)合起來時(shí)，就會造成心理沖擊，產(chǎn)生自我意識的矛盾，表現(xiàn)出焦慮和不安。為了擺脫自我意識的矛盾，使自我意識的主客體兩個(gè)方面再統(tǒng)一起來，即所謂的自我再統(tǒng)一。14PPT學(xué)習(xí)交流五、自我意識的矛盾與偏差14PPT學(xué)習(xí)交流自我再統(tǒng)一自我肯定型自我矛盾型自我否定型自我擴(kuò)張型自我萎縮型這是積極的統(tǒng)一類型，表現(xiàn)為正確的理想自我與進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)自我通過積極矛盾斗爭達(dá)到統(tǒng)一。這是自我再統(tǒng)一比較困難的類型。其特點(diǎn)是內(nèi)心矛盾的強(qiáng)度大，延續(xù)時(shí)間比較長，新的統(tǒng)一的自我久久不能建立。

這是消極的統(tǒng)一類型。特點(diǎn)是對現(xiàn)實(shí)自我的評價(jià)過低，理想自我和現(xiàn)實(shí)自我差距過大，心理處于一種消極防衛(wèi)狀態(tài)。這是消極的統(tǒng)一類型，且?guī)в形：π?。特點(diǎn)是對現(xiàn)實(shí)自我的過度高估，虛假的理想自我占優(yōu)勢，這種統(tǒng)一是虛假的。這是帶有危害性的消極統(tǒng)一類型。特點(diǎn)是理想自我極度缺乏，對現(xiàn)實(shí)自我深感不滿，自卑心理嚴(yán)重，導(dǎo)致自我拒絕。

15PPT學(xué)習(xí)交流自我再統(tǒng)一自我肯定型自我矛盾型自我否定型自我擴(kuò)張型自我萎縮型2、自我認(rèn)知方面，容易出現(xiàn)片面和極端，缺乏客觀全面的自我評價(jià)。

“看別人像一朵花，看自己像豆腐渣”。人際交往模式一般是“別人都好只有我不好”或“別人都行只有我不行”。看不到自己的價(jià)值，夸大自己的不足，感到處處低人一等，喪失信心，嚴(yán)重的還可能發(fā)展為自我厭惡甚至走向自我毀滅。常常用放大鏡來看自己的長處，甚至把缺點(diǎn)也看為長處，而拿顯微鏡看別人的短處，把別人細(xì)微的短處找出來，他們的人際交往模式是“我好，你不好”或“我行，你不行”。“甜檸檬”“酸葡萄”心理高估自己低估自己16PPT學(xué)習(xí)交流“看別人像一朵花，看自己像豆腐渣”。人際交往模式一般是“別人3、自我體驗(yàn)方面，表現(xiàn)出過強(qiáng)的自尊心和過強(qiáng)的自卑感。和驕傲自大聯(lián)系起來，以自我為中心，缺乏自我批評精神；與虛榮心聯(lián)系起來，以浮華的外包裝來掩蓋自我的缺陷和不足，追求奢華的生活，缺乏吃苦耐老的精神；與過度的自卑感聯(lián)系在一起，一些自尊心強(qiáng)烈的背后往往掩蓋著極度的自卑感常常是過于斤斤計(jì)較自己的缺點(diǎn)和不足，過于退縮和自我防護(hù)，情緒消沉、意志薄弱，在面臨挫折、失敗時(shí)，他們不敢面對現(xiàn)實(shí)，消極地否定自我。過強(qiáng)的自尊心過強(qiáng)的自卑感17PPT學(xué)習(xí)交流3、自我體驗(yàn)方面，表現(xiàn)出過強(qiáng)的自尊心和過強(qiáng)的自卑感。和驕傲5、自我控制方面，表現(xiàn)為自我中心與盲目從眾，過分獨(dú)立與逆反心理。

處事總認(rèn)為自己對、別人錯(cuò)，好把自己的意志強(qiáng)加于人。在人際交往中處處碰壁，得不到別人的好感和信任。自我中心盲目從眾過分獨(dú)立缺乏獨(dú)立意向和主見，容易人云亦云，隨大流。這樣的人容易接受暗示和受人指使，容易輕信謠言和誹謗，聽到對他有傷害的言語就悲痛不已。獨(dú)來獨(dú)往，不顧社會規(guī)范我行我素。把獨(dú)立理解成“萬事不求人”，不需要?jiǎng)e人的幫助。在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困苦挫折，只能自吞苦果。過分逆反不區(qū)分對錯(cuò)，一概排斥，目的只是為了反抗而反抗，逆反的對象多是家長、老師和社會宣傳的觀念等18PPT學(xué)習(xí)交流5、自我控制方面，表現(xiàn)為自我中心與盲目從眾，過分獨(dú)立與逆反心健全自我意識的標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)該是一個(gè)有自知之明的人，既知道自己的優(yōu)勢，也知道自己的劣勢，能正確評價(jià)和肯定自我。應(yīng)該是自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我控制協(xié)調(diào)一致的人。應(yīng)該是積極自我肯定的、獨(dú)立的并與外界保持協(xié)調(diào)一致的人。應(yīng)該是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一的人，有積極的目標(biāo)意識和內(nèi)省意識，積極進(jìn)取，永無止境。

19PPT學(xué)習(xí)交流健全自我意識的標(biāo)準(zhǔn)19PPT學(xué)習(xí)交流正確地認(rèn)識自我的途徑1、通過我與人的關(guān)系來認(rèn)識自己通過與他人進(jìn)行客觀比較來正確認(rèn)識自己通過他人的評價(jià)來正確認(rèn)識自己

2、通過我與事的關(guān)系認(rèn)識自我3、通過我與已的關(guān)系認(rèn)識自我公開區(qū)（自己和他人都知道）盲目區(qū)（別人知道，自己不知道）隱秘區(qū)（自己知道，別人不知道）未知區(qū)（自己和別人都不知道）喬韓窗口20PPT學(xué)習(xí)交流正確地認(rèn)識自我的途徑1、通過我與人的關(guān)系來認(rèn)識自己公開區(qū)盲自我意識的調(diào)適——如何成為明白人（一）正確地認(rèn)識自我（二）積極地悅納自我（無條件的接納自己喜歡自己）（三）不斷反省自我，學(xué)會調(diào)整和控制自我(四）不斷地完善和超越自我每個(gè)人都有自我超越的潛能。第一，接納。接納自我和自我所在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。第二，行動(dòng)。對自己決定的事情，付諸行動(dòng)，并全力以赴。第三，情感。工作學(xué)習(xí)時(shí)情感投入，獲得樂趣。第四，成就。就是以上三者完成后的必然結(jié)果，是努力奮斗的代價(jià)。

21PPT學(xué)習(xí)交流自我意識的調(diào)適——如何成為明白人（一）正確地認(rèn)識自我21PP積極的悅納自我①迅速地將一張紙分成兩部分，而后分別在這兩部分里填寫自己的特點(diǎn)，分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；②比較一下哪一部分寫得比較多，如果優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，說明你的自我接納程度比較高；如果缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，表明你對自己的整體評價(jià)偏向負(fù)面，自我接納水平偏低；③盡自己的努力提高自己，改正自己的不足之處，多看自己的優(yōu)點(diǎn)，不過分苛求自己。22PPT學(xué)習(xí)交流積極的悅納自我①迅速地將一張紙分成兩部分，而后分別在這兩部分自我悅納訓(xùn)練—改變思維方式我的缺點(diǎn)可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)缺乏激情冷靜易沖動(dòng)容易抓住來之不易的機(jī)會愛面子

自尊心強(qiáng)、有自信急躁

做事迅速、有效率、有激情太容易相信人善良、不做作、純真有時(shí)固執(zhí)

堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，最后必勝愛耍性子

情緒宣泄，不易生病特別內(nèi)向

善于思考好出風(fēng)頭

善于推銷自己23PPT學(xué)習(xí)交流自我悅納訓(xùn)練—改變思維方式我的缺點(diǎn)可以轉(zhuǎn)自我悅納訓(xùn)練—改變思維方式對自我常見的扭曲想法我個(gè)子小，怕別人瞧不起

我長得不漂亮，可能沒人喜歡我家境不好，沒自信我沒做過學(xué)生干部，是不是沒有這方面能力？換用自我增強(qiáng)的思維拿破侖、鄧小平也是小個(gè)子，都是領(lǐng)導(dǎo)者。我不漂亮但性格好，樸實(shí)大方，別人愿意和我交往貧困給我奮進(jìn)的動(dòng)力，我用自己的努力拼一片天空。能力是可以培養(yǎng)的，沒試過怎么知道？！24PPT學(xué)習(xí)交流自我悅納訓(xùn)練—改變思維方式對自我常見的扭曲想法換用自我自我悅納訓(xùn)練——積極的自我心理暗示

暗示分為自我暗示和他人暗示兩種。自我暗示是指自己已接受某種觀念，對自己的心理施加某種影響，使情緒與意志發(fā)生作用。他人暗示是指個(gè)體與他人交往中產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象，別人使自己的情緒和意志發(fā)生作用。暗示的作用可以是積極的，也可以是消極的。《秘密》作者：拜恩出版社：中國城市25PPT學(xué)習(xí)交流自我悅納訓(xùn)練——積極的自我心理暗示暗示分為自我暗示和他人自我悅納訓(xùn)練—接納自己的不完美心理學(xué)家，在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(Aronson1980)研究發(fā)現(xiàn)最為人所欣賞的，并非完美或全能的人，而是精明中帶有小缺點(diǎn)的人。缺憾與滿足的寓言26PPT學(xué)習(xí)交流自我悅納訓(xùn)練—接納自己的不完美心理學(xué)家，在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(Aron了解自己，悅納自己

我是世界中的唯一，我要無條件的接納自己，喜歡自己，無論是缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，無論是成功還是失敗。我都悅納自己。27PPT學(xué)習(xí)交流了解自己，悅納自己我是世界中的唯一，27PPT學(xué)習(xí)交流最后與大家分享一段話我不能決定生命的長度，但我可以控制它的寬度；我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)菝?，但我可以展現(xiàn)笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能預(yù)知明天，但我可以利用今天；我不能樣樣順利，但我可以事事盡心

28PPT學(xué)習(xí)交流最后與大家分享一段話我不能決定生命的長度，28PPT學(xué)習(xí)交流作業(yè)：認(rèn)識自我的實(shí)際行動(dòng)：①在紙上認(rèn)真寫下對過去、現(xiàn)在、將來的自己的評價(jià)；②懇請身邊的人如父母、老師、同學(xué)、舍友等客觀地寫下對你的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的評述以及建議；③將所有這些描述進(jìn)行歸類分析，并請這些人幫助你分析優(yōu)缺點(diǎn)，這也是一個(gè)自我認(rèn)識的過程；④把他人給你提的建議及評述與你自己的評價(jià)進(jìn)行比較，找出不同點(diǎn)，這些不同就是你的盲目區(qū)的內(nèi)容。29PPT學(xué)習(xí)交流作業(yè)：認(rèn)識自我的實(shí)際行動(dòng)：29PPT學(xué)習(xí)交流案例：劉某，大一男生，來自廣西某市，父母都是干部，家庭狀況良好。他的父母從小一直對他關(guān)愛備至，希望他將來能有所作為，有較強(qiáng)的望子成龍的心態(tài)。他從小學(xué)到高中學(xué)習(xí)成績一直很好，也喜歡體育運(yùn)動(dòng)，體格健美；還有點(diǎn)藝術(shù)才氣，歌也唱的不錯(cuò)，可以說是多才多藝，發(fā)展全面。進(jìn)入大學(xué)之前，他是在老師和家長的贊揚(yáng)聲中長大的，學(xué)習(xí)、生活、感情都非常滿意，還收到了一些女孩的情書。他的高考成績并不差，只是志愿沒有報(bào)好，雖然考取的大學(xué)不太令人滿意，但所讀的專業(yè)是自己喜歡的，屬于學(xué)校數(shù)一數(shù)二的好專業(yè)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)他有一陣子不太樂意，但很快就調(diào)整過來了。他說剛開始自己曾暗下決心要在這四年里大干一番，充分地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，爭取在各方面都比別人做得更好、更出色，努力讓同學(xué)都用羨慕和欽佩的眼光看待他。30PPT學(xué)習(xí)交流案例：30PPT學(xué)習(xí)交流可是轉(zhuǎn)眼一個(gè)多學(xué)期過去了，一切并不像他所希望的那樣。自己做了最大的努力，但感覺各方面都不能令人滿意：學(xué)習(xí)上由于兼職工作太多，一個(gè)學(xué)期下來竟然有一門課掛了重修，連自己也不敢相信；兼職的工作，好像沒有一樣做得非常出色；感情上他的女朋友也準(zhǔn)備離開他，說他沒有把心放在她身上，對他很失望。這一切讓他陷入了困境，覺得自己不再是以前的自己，做什么事情都不順心，理想和愿望正在一點(diǎn)點(diǎn)破滅，學(xué)習(xí)、工作、感情生活也一團(tuán)糟，不知該怎樣面對？思緒良久，還是找不到一個(gè)好的方法，又不甘心這樣下去，覺得對不起父母，但又無法控制自己，該怎么找回自己呢？31PPT學(xué)習(xí)交流可是轉(zhuǎn)眼一個(gè)多學(xué)期過去了，一切并不像他所希望的那樣案例分析：劉某的問題在于——理想自我與現(xiàn)實(shí)自我脫節(jié)和不協(xié)調(diào)，自我角色的定位出現(xiàn)了偏差。心理建議：

第一，找出導(dǎo)致心理困擾的主要原因，明白現(xiàn)在所處的困境與自身早期的經(jīng)歷和過高的自我理想期待密切相關(guān)。

第二，建立合乎自我實(shí)際情況的抱負(fù)水平，確立合適的理想自我。即面對現(xiàn)實(shí)，確定自己的具體奮斗目標(biāo)。把遠(yuǎn)大理想分解成一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)近高低不同的具體子目標(biāo)，由近及遠(yuǎn)，由低到高，循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵是每個(gè)具體子目標(biāo)都應(yīng)適當(dāng)、合理，經(jīng)過努力可以達(dá)到，否則會喪失信心。

第三，提高自我調(diào)適能力，不斷完善現(xiàn)實(shí)自我。每個(gè)人的成長過程都是一個(gè)自我探索和自我完善的過程。矛盾和沖突并不見得是壞事，它往往是我們成長的一個(gè)良機(jī)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。32PPT學(xué)習(xí)交流案例分析：32PPT學(xué)習(xí)交流案例：我是一個(gè)來自于教師家庭的孩子，父母視我為“掌中寶”，在父母關(guān)愛的中成長，我的心是自由而輕松的，重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中就讀的經(jīng)歷使我堅(jiān)信我是屬于全國一流大學(xué)的。然而，由于高考的失誤，雖然我進(jìn)入了全國重點(diǎn)大學(xué)讀書，卻不是我夢想中的學(xué)校。所以我進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力，生活沒有了目標(biāo)。第一次期末考試不及格，我并沒有認(rèn)真反思自己，而是將這一切歸咎于沒有考取理想的大學(xué)，歸咎于命運(yùn)的不公平。第二學(xué)期，我又迷上了網(wǎng)絡(luò)，徹夜上網(wǎng)聊天打游戲。期末五門功課同時(shí)亮起了紅燈，學(xué)位沒有了，連大學(xué)生的資格也將丟失了。此刻，我才發(fā)現(xiàn)大學(xué)的燈光是那么明亮，校園是那么美麗，而大學(xué)生活是如此讓人難以割舍……33PPT學(xué)習(xí)交流案例：33PPT學(xué)習(xí)交流案例：某高校一女生，作為邊遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)里的優(yōu)等生考入了這所重點(diǎn)大學(xué)。進(jìn)校后，她發(fā)現(xiàn)自己的成績在全班甚至全年級列在倒數(shù)的幾名內(nèi)，一下子灰心喪氣，好一陣子不開心。后來冷靜下來，觀察同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度，回顧自己的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并時(shí)常將自己的學(xué)習(xí)情況與同學(xué)作客觀的比較，發(fā)現(xiàn)了自己認(rèn)真、記憶力好、肯吃苦、愛鉆研等特點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)到了同學(xué)的抓重點(diǎn)、講方法、高效率等長處，取長補(bǔ)短，第一學(xué)年，學(xué)習(xí)成績便進(jìn)入了本班前20名，獲得了年級的“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。此后，她繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過了英語四級考試，并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。她心里明白，這份成績對她來說來之不易，是自己不斷努力的結(jié)果。34PPT學(xué)習(xí)交流案例：34PPT學(xué)習(xí)交流阿希的從眾實(shí)驗(yàn)35PPT學(xué)習(xí)交流阿希的從眾實(shí)驗(yàn)35PPT學(xué)習(xí)交流鏡中的我（他人眼中的我）請別人幫你寫出9句最能描述你的句子你是_________。36PPT學(xué)習(xí)交流鏡中的我（他人眼中的我）請別人幫你寫出9句最能描述你的句子3案例4：曾某，大二女生，來自湖南某小城，出生于一個(gè)小康之家，父母是縣城的普通干部，一家人住在縣委大院。大院里不乏達(dá)官顯貴，不少人都是有車族。好幾次，父母對她說“我們不能買車，所有的錢都用來供你讀書了。你是父母的希望，你可要爭氣呀?！边@話給曾某印象深刻，她暗