大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷23)

試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷23)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：單項(xiàng)選擇題，共55題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是（）。A)巴普洛夫B)艾賓浩斯C)佛洛依德D)馮特[單選題]2.用因素分析方法研究，提出人有16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并制定了《16種人格因素測驗(yàn)》的心理學(xué)家是()A)奧爾波特B)卡特爾C)施特恩D)吉爾福特[單選題]3.具有加工信息與存儲信息的雙重功能的記憶叫（）。A)感覺記憶B)短時(shí)記憶C)工作記憶D)長時(shí)記憶[單選題]4.在面對問題時(shí)經(jīng)常舉棋不定,是哪種意志品質(zhì)弱的表現(xiàn)()A)獨(dú)立性B)果斷性C)堅(jiān)持性D)自制力[單選題]5.是記錄示范者或來訪者本人適當(dāng)行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓來訪者觀看,以減緩焦慮鞏固良好行為()。A)生活示范B)參與示范C)內(nèi)隱示范D)象征性示范[單選題]6.以下表現(xiàn)屬于應(yīng)激狀態(tài)的是（）A)人逢喜事精神爽B)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂C)從地震中僥幸逃生D)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心[單選題]7.()不是社會化的載體。A)家庭B)大學(xué)C)雜志D)意識[單選題]8.?男女同化?人格是指()A)一種變態(tài)的人格B)男性更加?男性化?,女性更加?女性化?C)男性?女性化?,女性?男性化?D)一種不成熟的人格[單選題]9.精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者()。A)體驗(yàn)自由感B)潛意識意識化C)建立好習(xí)慣D)消除自我失敗[單選題]10.讀?月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠?詩句時(shí),腦中浮現(xiàn)出相關(guān)形象的過程是()A)創(chuàng)造想象B)無意想象C)再造想象D)幻想[單選題]11.聚合型-發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格是（）提出來的。A)布魯納B)吉爾福特C)奧蘇伯爾D)杜威[單選題]12.提筆忘字，這種現(xiàn)象是（）。A)永久性遺忘B)暫時(shí)性遺忘C)前攝抑制D)倒攝抑制[單選題]13.1964年，特瑞斯曼提出了解釋注意選擇功能的（）。A)過濾器理論B)衰減理論C)認(rèn)知資源理論D)雙加工理論[單選題]14.感受性提高的感覺適應(yīng)現(xiàn)象是()A)觸覺適應(yīng)B)嗅覺適應(yīng)C)暗適應(yīng)D)明適應(yīng)[單選題]15.對于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)是（）。A)理智感B)美感C)激情D)道德感[單選題]16.一種指向未來并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象是()。A)創(chuàng)造想象B)再造想象C)幻想D)空想[單選題]17.研究人際間的關(guān)系和交互影響，研究團(tuán)體力量對個(gè)體行為的控制和影響的心理學(xué)是（）A)積極心理學(xué)B)發(fā)展心理學(xué)C)社會心理學(xué)D)咨詢心理學(xué)[單選題]18.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)的主要根據(jù)是：A)自己的統(tǒng)覺B)陳述的契合C)故事的完整D)語言的流暢[單選題]19.下列各種表情中，屬于面部表情的是（）A)坐立不安B)咬牙切齒C)語重心長D)搖頭晃腦[單選題]20.唯理論的代表人物（）A)霍布斯B)洛克C)讓內(nèi)·笛卡爾D)詹姆斯·穆勒[單選題]21.根據(jù)心理動力學(xué)的理論,無意識心理和有意識心理之問的橋架和紐帶是()。A)感覺B)行為C)表象D)詞語[單選題]22.一般地說，打字員對文稿中文字的記憶是屬于下列哪種記憶？（）A)運(yùn)動B)瞬時(shí)C)短時(shí)D)長時(shí)[單選題]23.人勻沿著不同的方向思考，探索問題答案的思維是（）A)發(fā)散思維B)聚合思維C)再造思維D)創(chuàng)造思維[單選題]24.兒童如果犯了錯(cuò)誤，開始感到羞愧，開始是在（）。A)2歲B)3歲C)4歲D)5歲[單選題]25.埃里克森認(rèn)為童年期7歲~12歲的主要發(fā)展任務(wù)是()A)獲得勤奮感,克服自卑感B)獲得完善感,避免失望或厭惡感C)獲得自主感,克服羞恥感D)獲得親密感,避免孤獨(dú)感[單選題]26.哲學(xué)家屬于（）價(jià)值觀。A)理論型B)經(jīng)濟(jì)型C)審美型D)權(quán)力型[單選題]27.自制或沖動，堅(jiān)韌或怯懦是對性格的（）的描述。A)態(tài)度特征B)理智特征C)情緒特征D)意志特征[單選題]28.思考問題時(shí)能冷靜地分析其依據(jù)、是非、利弊，不易受別人暗示或自己情緒的左右，這是思維的（）。A)深刻性B)獨(dú)立性C)靈活性D)批判性[單選題]29.根據(jù)聽覺位置理論,耳蝸對高頻聲波反應(yīng)的敏感區(qū)域位于()A)頂部B)中部C)底部D)背部[單選題]30.幻想是()的一種特殊形式。A)創(chuàng)造想象B)再造想象C)無意想象D)空想[單選題]31.（）人和動物都具有。A)情緒B)情感C)道德D)理智[單選題]32.社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是：A)華生B)斯金納C)班杜拉D)維果茨基[單選題]33.遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙,稱為()A)情感障礙B)急性應(yīng)激障礙C)認(rèn)知障礙D)創(chuàng)傷后應(yīng)激礙[單選題]34.學(xué)習(xí)的最佳期限指（）。A)學(xué)習(xí)條件都已經(jīng)具備之時(shí)B)心理機(jī)能開始形成之前C)心理機(jī)能都已經(jīng)發(fā)展成熟之時(shí)D)心理機(jī)能正在開始又尚未形成之時(shí)[單選題]35.孩子的性格反抗，冷漠，自大等主要是由于母親的教養(yǎng)態(tài)度是（）。A)支配型B)嬌寵型C)民主型D)拒絕型[單選題]36.人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是()。A)感知B)表象C)記憶D)想象[單選題]37.在歸因理論中，?努力程度?屬于：A)穩(wěn)定、內(nèi)在因素B)穩(wěn)定、可控因素C)內(nèi)在、可控因素D)內(nèi)在、不可控因素[單選題]38.某失語癥病人的閱讀理解和聽人說話都有問題，但他總能自己滔滔不絕地說出許多看起來正確的話。他患的是（）。A)接收性失語癥B)運(yùn)動性失語癥C)語言失認(rèn)癥D)詞語失認(rèn)癥[單選題]39.在正確的世界觀指導(dǎo)下，符合自然、社會發(fā)展規(guī)律，并且是可能實(shí)現(xiàn)的幻想叫做（）。A)空想B)理想C)創(chuàng)造想象D)幻想[單選題]40.試比較下列四個(gè)兒童的智商，智商最高的是()A)實(shí)足年齡5歲智力年齡6歲B)實(shí)足年齡6歲智力年齡7歲C)實(shí)足年齡5歲智力年齡8歲D)實(shí)足年齡7歲智力年齡8歲[單選題]41.強(qiáng)調(diào)人類知識主觀性的學(xué)派是（）A)行為主義學(xué)習(xí)觀B)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀C)信息加工學(xué)習(xí)觀D)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀[單選題]42.習(xí)得性無助是指將多次失敗無條件地歸因于自身因素的個(gè)體,會習(xí)得是一種自我失控感,認(rèn)為自己的一切努力都是無效的,因此會放棄努力,被動屈從,變得淡漠而毫無激情。根據(jù)上述定義,下列不屬于習(xí)得性無助的是:()。A)小紅因彈鋼琴出錯(cuò)屢遭母親訓(xùn)斥,她認(rèn)為自己沒有音樂天分,不再愿意練鋼琴了B)小李曾交往過好幾個(gè)女朋友,但都以分手告終,于是他認(rèn)為自己沒有魅力,再也不敢和女孩交往了C)小王工作中粗心大意,常出現(xiàn)失誤,被領(lǐng)導(dǎo)批評幾次后工作細(xì)致了許多,近期再沒被領(lǐng)導(dǎo)批評過D)小張大學(xué)所學(xué)的專業(yè)相對冷門,在多次求職無果后,他便不再對外出工作抱有熱情[單選題]43.提出了三種基本危機(jī)干預(yù)模式的代表人物是（）。A)貝爾金B(yǎng))韋克斯勒C)比奈D)推孟[單選題]44.關(guān)于外展訓(xùn)練的表述以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的()A)外展訓(xùn)練又稱戶外拓展訓(xùn)練B)外展訓(xùn)練最早是用來訓(xùn)練士兵的求生能力的C)外展訓(xùn)練需要利用特別設(shè)計(jì)的器材，往往難度很大D)外展訓(xùn)練需要由受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員來帶領(lǐng)實(shí)施[單選題]45.情緒的特點(diǎn)不包括()A)沖動性B)情境性C)深刻性D)不穩(wěn)定性[單選題]46.1歲到1歲半是語言的（）。A)簡單發(fā)音階段B)重復(fù)連續(xù)音節(jié)階段C)不同連續(xù)音節(jié)階段D)單詞句階段[單選題]47.根據(jù)耶克斯-多德森定律,若要求學(xué)生完成較容易的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度控制在()。A)較低水平B)較高水平C)中等水平D)任意水平[單選題]48.咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)是()A)尊重求助者B)遵守國家法律C)嚴(yán)守保密原則D)貫徹中立原則[單選題]49.編制第一個(gè)正式智力測驗(yàn)量表的是()A)吉爾福特B)韋克斯勒C)比奈D)推孟[單選題]50.以下哪一項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)()A)自我關(guān)懷B)自我指導(dǎo)C)自我開放D)自我接受[單選題]51.思維具有（）和（）兩個(gè)基本特征。A)選擇性和集中性B)間接性和概括性C)直接性和具體性D)整體性和恒常性[單選題]52.心理學(xué)家（）寫了《夢的解析》一書。A)羅杰斯B)艾里斯C)弗洛伊德D)埃里克森[單選題]53.人的周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括（）。A)大腦和脊椎B)大腦和小腦C)腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)D)腦神經(jīng)、脊神經(jīng)[單選題]54.對詞語概括的各種有組織的記憶和抽象邏輯記憶叫()。A)形象記憶B)語義記憶C)情緒記憶D)運(yùn)動記憶[單選題]55.編制16人格因素問卷的是（）A)艾森克B)卡特爾C)哈撒韋D)霍蘭德第2部分：多項(xiàng)選擇題，共20題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.影響短時(shí)記憶編碼的因素（）。[統(tǒng)考2015年研]A)氣質(zhì)類型B)組塊C)加工深度D)覺醒狀態(tài)[多選題]57.常用的印象管理策略包括()A)隱藏自我B)投人所好C)自我抬高D)按社會期待管理自己[多選題]58.倩緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在:()A)情緒是情感反映的過程；情感代表的是感情的內(nèi)容B)情緒適用于動物和人;情感只適用于人C)情感比情緒具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性D)情緒有外在表現(xiàn)；情感則沒有外在表現(xiàn)[多選題]59.心理咨詢中普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的含義包括()A)限制性觀點(diǎn)B)心理、生理和社會因素交互作用的觀點(diǎn)C)心身一體的觀點(diǎn)D)整體性觀點(diǎn)[多選題]60.獲取臨床資料的主要途徑包括()。A)求助者的主訴B)攝入性會談C)咨詢師的觀察D)治療性會談[多選題]61.下列說法中正確的包括()A)語言是一種社會現(xiàn)象B)言語是一種心理現(xiàn)象C)言語是人們進(jìn)行交流的工具D)言語要信助語言來實(shí)現(xiàn)[多選題]62.感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受A)溫覺B)冷覺C)痛覺D)觸覺[多選題]63.思維最主要的特征包括()A)間接性B)可操作性C)概括性D)抽象性[多選題]64.在態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-0-X模型中,()則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。A)如果三種關(guān)系都是否定的B)如果三種關(guān)系都是肯定的C)如果三種關(guān)系中兩種是否定的,一種是肯定的D)如果三種關(guān)系中兩種是肯定的,一種是否定的[多選題]65.親合的作用包括()A)獲得信息B)減輕心理壓力C)避免窘境D)協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動[多選題]66.感覺的屬性包括：（）A)它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的反應(yīng)B)它是對過去作用于感覺器官客觀事物的反應(yīng)C)它是人腦對客觀事物個(gè)別屬性的反應(yīng)D)它是人腦對客觀事物的整體反應(yīng)[多選題]67.再認(rèn)有（）A)有意再認(rèn)B)無意再認(rèn)C)完全再認(rèn)D)不完全再認(rèn)E)再現(xiàn)[多選題]68.學(xué)校中影響人格形成的因素主要有：A)師生關(guān)系B)同伴關(guān)系C)集體氣氛D)教育活動E)遺傳[多選題]69.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)和行為效率之間的關(guān)系表述正確的有：A)動機(jī)過弱，行為效率必然很低B)動機(jī)過強(qiáng)，會使行為效率降低C)學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的D)一般而言，中等程度的動機(jī)水平，行為的效率最高E)學(xué)習(xí)難的課題時(shí)，行為效率會因動機(jī)強(qiáng)度的增加而增加[多選題]70.下列哪些屬性屬于知覺特征（）A)整體性B)理解性C)分解性D)選擇性E)恒常性[多選題]71.外向性高的人有什么特點(diǎn)：A)好社交B)沖動C)好冒險(xiǎn)D)快活E)認(rèn)真細(xì)心[多選題]72.研究人的意識的心理學(xué)流派是（）A)行為主義心理學(xué)B)構(gòu)造主義學(xué)派C)格式塔學(xué)派D)機(jī)能主義心理學(xué)E)認(rèn)知心理學(xué)[多選題]73.人的需要的特征有（）A)對象性B)動力性C)社會性D)教育性E)生理性第3部分：判斷題，共19題，請判斷題目是否正確。[判斷題]74.注視藍(lán)色一段時(shí)間再注視黃色,這時(shí)會覺得黃色比平時(shí)更黃。這一現(xiàn)象可用三色說來解釋A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]75.氣質(zhì)是天生的。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]76.如果個(gè)體將成功的經(jīng)驗(yàn)歸因于內(nèi)部的可控因素，如努力等，一定會降低自我效能感。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]77.先天遺傳是條件反射的形成原因A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]78.感覺記憶又叫瞬時(shí)記憶。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]79.個(gè)體偏好中等強(qiáng)度的刺激水平，因?yàn)樗芤鹱罴训膯拘阉?。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]80.記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，它包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]81.行為主義心理學(xué)的研究方法是內(nèi)省法。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]82.夢是無意想象的一種極端。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]83.個(gè)人遭到挫折后，可能陷入一種想像境界中，就好像?白日夢?，即暫時(shí)離開現(xiàn)實(shí)，沉浸在自己的想像中來獲得滿足，這是一種對待挫折的非現(xiàn)實(shí)的方法。被稱為幻想。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]84.生理需要是人維持生命和延續(xù)后代所必須具備的條件，這些條件包括食物、水分、運(yùn)動、睡眠、排泄和性等。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]85.操作性條件反射是通過對與環(huán)境相互作用的人或其他有機(jī)體的積極行為（一種操作），進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而發(fā)生的一種學(xué)習(xí)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]86.遺忘的進(jìn)程是先慢后快。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]87.遺忘就是永遠(yuǎn)都無法回憶或再認(rèn)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]88.人的生理需要與動物的生理需要沒有本質(zhì)的區(qū)別。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]89.煤塊無論在陽光下還是月色下,都是黑的。這是因?yàn)槲覀冇蓄伾愠Ｐ?。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]90.現(xiàn)代心埋學(xué)研究認(rèn)為，與人格評估有關(guān)的因素是血型A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]91.根據(jù)思維任務(wù)的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題的方法來劃分,可以將思維劃分為直觀動作思維、形象思維和抽象邏輯思維。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]92.讓內(nèi)·笛卡爾是唯理論的代表人物A)正確B)錯(cuò)誤第4部分：問答題，共6題，請?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]93.簡述能力結(jié)構(gòu)模型的主要內(nèi)容[問答題]94.簡述意識的能動性與局限性[問答題]95.簡述意志及其品質(zhì)。[問答題]96.試述如何利用心理活動規(guī)律提高記憶效率。[問答題]97.簡述情緒調(diào)節(jié)的特征[問答題]98.簡述想象的含義作用綜合過程與種類[多選題]99.軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括()A)對自身價(jià)值的態(tài)度變化B)注意力集中在自身體驗(yàn)上C)對客觀世界的態(tài)度不變D)時(shí)間感覺發(fā)生變化[多選題]100.根據(jù)圖爾文（E．Tulving）的觀點(diǎn)，能夠用內(nèi)隱記憶解釋的是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)動力定型B)動作技能C)工作記憶D)簡單條件反射1.答案:B解析:2.答案:B解析:3.答案:C解析:工作記憶，是指一種對信息進(jìn)行暫時(shí)加工和貯存的容量有限的記憶系統(tǒng)。工作記憶可以被理解為一個(gè)臨時(shí)的心理?工作平臺?，在這個(gè)工作平臺上，人們對信息進(jìn)行操作處理和組裝，以幫助我們理解語言、進(jìn)行決策以及解決問題。4.答案:B解析:5.答案:D解析:由咨詢師為來訪者示范良好行為,而后引導(dǎo)、鼓勵(lì)來訪者表達(dá)相同的行為的方法稱為參與示范。由咨詢師為來訪者示范良好行為,而后引導(dǎo)、鼓勵(lì)來訪者表達(dá)相同的行為的方法稱為參與示范。6.答案:C解析:7.答案:D解析:個(gè)體社會化的主要載體有家庭、學(xué)校、大眾傳媒和參照群體。故答案選D。8.答案:C解析:中年男性在原先男性人格的基礎(chǔ)上逐漸表現(xiàn)出溫柔、敏感、體貼等女性特點(diǎn),而中年女性則逐漸表現(xiàn)出果斷、大度、主動等男性特點(diǎn),即出現(xiàn)男性?女性化?,女性?男性化?的變化趨向,這種?男女同化?的人格般被認(rèn)為是一種?完美人格?。9.答案:B解析:精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是將潛意識意識化,重組基本的人格,幫助求助者重新體驗(yàn)早年經(jīng)驗(yàn),并處理壓抑的沖突,作理智的覺察。10.答案:C解析:11.答案:B解析:12.答案:B解析:AB兩項(xiàng)，暫時(shí)性遺忘指已轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶中的內(nèi)容一時(shí)不能被提取，但在適宜條件下還可恢復(fù)。例如一時(shí)寫不出經(jīng)常使用的字；遇到熟悉的朋友，話到嘴邊說不出對方的名字，這被稱為舌尖現(xiàn)象。永久性遺忘指識記過的材料，不經(jīng)重新學(xué)習(xí)不能再行恢復(fù)的現(xiàn)象。CD兩項(xiàng)，前攝抑制指先前的學(xué)習(xí)和記憶對后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶的干擾作用；倒攝抑制指后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶對先前學(xué)習(xí)材料回憶的干擾作用。13.答案:B解析:基于日常生活觀察和實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果，特瑞斯曼于1964年提出了注意的衰減理論。衰減理論主張，當(dāng)信息通過過濾裝置時(shí)，不被注意或非追隨的信息只是在強(qiáng)度上減弱了，而不是完全消失。14.答案:C解析:15.答案:D解析:A項(xiàng)，理智感是指在智力活動過程中，在認(rèn)識和評價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。B項(xiàng)，美感是指根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。D項(xiàng)，道德感是指按照一定的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對人的思想、意圖和行為產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。16.答案:C解析:17.答案:C解析:18.答案:A解析:19.答案:B解析:20.答案:C解析:21.答案:D解析:為了理解潛意識的思想和情感,我們必須將他們解碼為有意識心理能夠理解的形式,我們利用詞語來做這樣的事情。詞語是無意識心理和有意識心理之問的橋架和紐帶。22.答案:C解析:B項(xiàng)，感覺記憶是指當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來，又稱瞬時(shí)記憶，存儲時(shí)間大約是0.25～2秒。C項(xiàng)，短時(shí)記憶是感覺記憶和長時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒～2分鐘。D項(xiàng)，長時(shí)記憶是信息經(jīng)過充分和有一定深度的加工后在頭腦中長時(shí)間存儲的記憶，保持時(shí)間長，1分鐘以上直至終身。23.答案:A解析:24.答案:B解析:兒童在3歲左右產(chǎn)生自尊感的萌芽，如犯了錯(cuò)誤感到羞愧，怕別人譏笑，不愿被人當(dāng)眾訓(xùn)斥等。25.答案:A解析:埃里克森將人格發(fā)展劃分為八階段,其中童年期(7~12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感,克服自卑感。26.答案:A解析:27.答案:D解析:28.答案:B解析:思維的獨(dú)創(chuàng)性表現(xiàn)在是否善于獨(dú)立地分析問題和解決問題。思維具有獨(dú)創(chuàng)性的人不依賴別人的思想和原則，不尋求現(xiàn)成的解決問題的方案，而是創(chuàng)造性地尋求并獲得研究現(xiàn)實(shí)的新途徑、新事實(shí)和規(guī)律，提出新的解釋和新的結(jié)論。29.答案:C解析:30.答案:A解析:31.答案:A解析:32.答案:C解析:33.答案:D解析:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙又稱延遲性心因性反應(yīng),是指患者在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件后,延遲出現(xiàn)、長期持續(xù)的精神障礙。從創(chuàng)傷到發(fā)病間的潛伏期可從數(shù)周到數(shù)月不等。病程呈波動性,多數(shù)可恢復(fù),少數(shù)可轉(zhuǎn)為慢性,超過數(shù)年,最后轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫娜烁窀淖儭?4.答案:D解析:對于怎樣發(fā)揮教學(xué)的最大作用，維果斯基強(qiáng)調(diào)了?學(xué)習(xí)的最佳期限?。如果脫離了學(xué)習(xí)某一技能的最佳年齡，從發(fā)展的觀點(diǎn)來看是不利的，它會造成兒童智力發(fā)展的障礙。因此，開始某一種教學(xué)，必須以成熟與發(fā)育為前提，但更重要的是教學(xué)必須首先建立在正在開始形成的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，走在心理機(jī)能形成的前面。35.答案:D解析:36.答案:B解析:37.答案:C解析:38.答案:A解析:威爾尼克區(qū)受損將引起接收性失語癥，即病人不理解口語單詞，不能重復(fù)他剛剛聽過的句子，也不能完成聽寫活動。布洛卡區(qū)受損會引發(fā)運(yùn)動性失語癥，這種病人說話不流利，話語中常常遺漏功能詞，因而形成?電報(bào)式?語言。39.答案:B解析:40.答案:C解析:41.答案:D解析:42.答案:C解析:43.答案:A解析:44.答案:B解析:45.答案:C解析:46.答案:D解析:47.答案:B解析:48.答案:A解析:咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)有:(1)向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景,出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件;(2)遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定;(3)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;(4)尊重求助者,遵守預(yù)約時(shí)間,如有特殊情況提前告知求助者。49.答案:C解析:50.答案:C解析:自我開放不適埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)。51.答案:B解析:52.答案:C解析:53.答案:C解析:周圍神經(jīng)包括脊神經(jīng)、腦神經(jīng)和植物性神經(jīng)；中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦。54.答案:B解析:55.答案:B解析:56.答案:BCD解析:影響短時(shí)記憶編碼的因素包括：①覺醒狀態(tài)，即大腦皮層的興奮水平，直接影響到記憶編碼的效果；②組塊，可以提高記憶的容量和效率；③加工深度，加工深度越大，短時(shí)記憶編碼的效率越高。57.答案:ABCD解析:常用的印象管理策略有按社會常模管理自己、隱藏自己與自我抬高、按社會期待管理自己和投其所好。故答案選ABCD。58.答案:ABC解析:59.答案:BCD解析:普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)包括:(1)心身一體的觀點(diǎn)(2)心理、生理和社會因素交互作用的觀點(diǎn)(3)整體性觀點(diǎn)。60.答案:ABC解析:咨詢師可以通過求助者的主訴、攝入性會談以及咨詢師的觀察來獲取臨床資料。61.答案:ABD解析:62.答案:ABCD解析:63.答案:AC解析:思維具有間接性和概括性。故答案選AC。64.答案:BC解析:海德指出:?如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的,或兩種是否定的,-種是肯定的,則存在平衡狀態(tài)。?故答案選BC。65.答案:ABC解析:親和的作用:滿足個(gè)體的某些社會性需要:個(gè)體通過與他人建立聯(lián)系,滿足某些社會性需要,比如交往與尊重的需要、愛的需要等。獲得信息:個(gè)體在孤單的情境中,信息來源很少,會產(chǎn)生不適應(yīng)和不安全感,而親合會使個(gè)體獲得對其生存與發(fā)展有意義的信息。.減輕心理壓力:高興時(shí),與他人在一起可以共享快樂;痛苦時(shí),與他人在一-起可以排解憂愁。.避免窘境:在明顯需要親合行為的情境中,如果無人做伴,往往使他人對個(gè)體有某種負(fù)面的評價(jià)。這種情況下,通過親合可使個(gè)體避免窘境。66.答案:AC解析:67.答案:ABCD解析:68.答案:ABCD解析:69.答案:ABD解析:70.答案:ABDE解析:71.答案:ABCD解析:72.答案:BCDE解析:73.答案:ABC解析:74.答案:錯(cuò)解析:75.答案:對解析:76.答案:錯(cuò)解析:77.答案:錯(cuò)解析:78.答案:對解析:79.答案:對解析:80.答案:對解析:81.答案:錯(cuò)解析:82.答案:對解析:83.答案:對解析:84.答案:對解析:85.答案:對解析:86.答案:錯(cuò)解析:87.答案:錯(cuò)解析:88.答案:錯(cuò)解析:89.答案:錯(cuò)解析:90.答案:錯(cuò)解析:91.答案:對解析:92.答案:對解析:93.答案:1能力結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)理論：斯皮爾曼二因素論瑟斯頓群因素論吉爾福特三維結(jié)構(gòu)模型2能力結(jié)構(gòu)新理論：加德納多元智力理論斯滕伯格三元智力理論智力pass模型解析:94.答案:局限性：1）有許多作用于我們感覺器官的刺激和事物我們是意識不到的2）當(dāng)我們專注于一件事物時(shí)，可能會對周圍的其他事物視而不見（不注意盲視）能動性：人所看到的東西不僅限于外部刺激，有時(shí)候人還可以看到聽到摸到甚至意識到事實(shí)上根本不存在的事物意識不是被動地反映客觀世界，它可以有限度的超越外部信息的內(nèi)容，在其范圍之外構(gòu)建其意識的內(nèi)容解析:95.答案:1）意志意志是有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。意志具有引發(fā)行為的動機(jī)作用，比一般動機(jī)更具有選擇性和堅(jiān)持性。意志可以看成是人類特有的高層次動機(jī)，通過行為表現(xiàn)出來。2）意志的品質(zhì)①獨(dú)立性意志的獨(dú)立性是指一個(gè)人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流，而能根據(jù)自己的認(rèn)識與信念，獨(dú)立地采取決定，執(zhí)行決定。受暗示性與獨(dú)立性相反，是一種不好的意志品質(zhì)。②果斷性果斷性表現(xiàn)為有能力及時(shí)采取有充分根據(jù)的決定，并且在深思熟慮的基礎(chǔ)上去實(shí)現(xiàn)這些決定。具有果斷性品質(zhì)的人，善于審時(shí)度勢，善于對問題情境做出正確的分析和判斷、洞察問題的是非真?zhèn)?。與果斷性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷。③堅(jiān)定性堅(jiān)定性，又稱頑強(qiáng)性，表現(xiàn)為長時(shí)間堅(jiān)信自己決定的合理性，并堅(jiān)持不懈地為執(zhí)行決定而努力。具有堅(jiān)定性的人，能在困難面前不退縮，在壓力面前不屈服，在引誘面前不動搖。堅(jiān)定性不同于執(zhí)拗。后者以行動的盲目性為特征。堅(jiān)定性是和獨(dú)立性相聯(lián)系的，而執(zhí)拗是和武斷、受暗示相聯(lián)系的。④自制力自制力是指善于掌握和支配自己行動的能力。它表現(xiàn)在意志行動的全過程中。在采取決定時(shí)，能夠進(jìn)行周密的思考，做出合理的決策，不為環(huán)境中各種誘因所左右；在執(zhí)行決定時(shí)，則表現(xiàn)為克服各種內(nèi)外的干擾，把決定貫徹執(zhí)行到底。自制力還表現(xiàn)為對自己的情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié)，與自制力相對立的意志品質(zhì)是任性和怯懦。解析:96.答案:記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保持和提取。凡是人們感知過的事物、體驗(yàn)過的情感以及操作過的動作，都可以以映像的形式保留在人的腦海中，在必要的時(shí)候又可以把它們重現(xiàn)出來，這個(gè)過程就是記憶。要提高記憶成績有很多途徑，依據(jù)心理活動的一般規(guī)律，提高記憶的效率應(yīng)從以下幾方面著手：1）明確識記任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。是否明確識記目的和任務(wù)，是否對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，是影響識記的重要因素。2）加強(qiáng)對識記材料的理解。識記中對材料理解得越透徹，記憶效果越好。要做到這一點(diǎn)，首先對本來已經(jīng)有意義的材料，采用意義識記。其次就是賦予無意義識記材料以人為的意義，即把無