健康領(lǐng)域講座

幼兒園體育活動設(shè)計與組織蘭州城市學(xué)院實驗幼兒園李汭玲“想做什么”和“為什么要這么做”

我從上海學(xué)習(xí)回來，將在上海觀摩到的上海名師應(yīng)彩云老師的教學(xué)活動《小威向前沖》進行教學(xué)展示，與園內(nèi)教師分享與交流，我自認(rèn)為這是一個完整的、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，依葫蘆畫瓢在本園開展了同樣地活動，效果卻大廂徑庭，其中一個很重要的原因就是學(xué)了“形”，沒學(xué)到“神”?？磥?在觀摩一個教育活動時，不光要看這個教師想做什么，更重要的是要看她“為什么”要這么做。對“想做什么”和“為什么要這么做”的回答，正反映出幼兒教師在一定教育理念指引下的教育活動設(shè)計技能，今天，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)動變簣@體育教學(xué)活動的設(shè)計與組織。

《指南》中指出發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、健康領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展的價值《指南》在健康領(lǐng)域中明確指出：“健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。身體的健康心理的健康（社會適應(yīng)能力）

幼兒園教育指導(dǎo)綱要之健康

—增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣

(一)目標(biāo)1、適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3、有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；4、喜歡參加體育活動。

(二)教育要求1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣；3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；4.開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力；

5.密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力；6.在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！吨改稀方】殿I(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)要點開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)、增進幼兒健康的積極手段和重要途徑。1.以幼兒身體素質(zhì)為切入點，有目的、有計劃的開展適合于幼兒的體育活動。2.有目的地將幼兒基本動作的發(fā)展與身體素質(zhì)的提高有機結(jié)合起來?；緞幼?------身體素質(zhì)

二、什么是幼兒園體育活動

幼兒體育遵循幼兒身體生長發(fā)育、發(fā)展的特點和規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，以增強幼兒的體質(zhì)、發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進行的一系列鍛煉身體的教育活動，即我們通常所說的“幼兒園體育活動”。

三、幼兒園體育活動包括的內(nèi)容

體育活動內(nèi)容包括如走、跑、跳、踢、爬、滾、跨越、平衡、協(xié)調(diào)性等身體基本動作技能的練習(xí)、基本體操以及器械類的活動和游戲。

四、幼兒園體育活動的設(shè)計（一）目標(biāo)的設(shè)計（二）內(nèi)容的處理（三）教學(xué)方法的選擇（一）目標(biāo)的設(shè)計目標(biāo)是教育活動的起始環(huán)節(jié)，是開展教育活動的出發(fā)點和歸宿，它規(guī)定了教育活動預(yù)期所要獲得的某種效果，它是教育活動內(nèi)容選擇、方法運用、效果評價的依據(jù)和準(zhǔn)則。因此，明確教育活動目標(biāo)的過程也是精選教育活動內(nèi)容、優(yōu)化活動方式的過程。

范例：健康領(lǐng)域——鉆圈樂

抽取的目標(biāo)是：鼓勵幼兒充分利用體育器械創(chuàng)造性的進行體育游戲活動。目標(biāo)分析：體育器械創(chuàng)造性游戲活動《鉆圈樂》教學(xué)活動的目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒借助圈探索鉆的多種方法,初步掌握側(cè)身鉆的動作技能。2、鼓勵幼兒用鉆的多種方法，嘗試創(chuàng)編體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。

1．考慮領(lǐng)域特點《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確規(guī)定了幼兒園教育內(nèi)容的廣泛性和啟蒙性，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是不同的，我們要關(guān)注領(lǐng)域目標(biāo)的核心價值。語言領(lǐng)域的核心價值在于傾聽、感受、理解和表達，科學(xué)領(lǐng)域的核心價值在于幼兒的積極主動探究，藝術(shù)領(lǐng)域的核心價值在于對美的感受與表達，社會領(lǐng)域的核心價值在于幼兒的主動參與和交往，健康領(lǐng)域的核心價值在于提高幼兒的自我保護能力和積極情緒的培養(yǎng)。

2、體現(xiàn)三維目標(biāo)

美國著名教育評論專家布魯姆自1948年開始研究教育目標(biāo)的分類，到1972年，陸續(xù)編寫出了認(rèn)知、情感、動作技能三個領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類學(xué)，其目標(biāo)分類的具體性、準(zhǔn)確性和可評性值得我們在幼兒園活動設(shè)計中借鑒。三維目標(biāo)的設(shè)計策略1.認(rèn)知目標(biāo)的設(shè)計策略：（發(fā)揮幼兒的主體作用）情境—趣味真實—自然挑戰(zhàn)—探究2.情感目標(biāo)的設(shè)計策略：情動—感人價值體系化—人格化3.動作技能目標(biāo)設(shè)計策略：經(jīng)驗遷移精細(xì)加工

3、表述清晰具體

在幼兒園的目標(biāo)體系中，教育活動目標(biāo)是最具體的，因而是完成幼兒園教育任務(wù)的基礎(chǔ)。關(guān)于教育活動目標(biāo)的表述，教育心理學(xué)家比較一致的觀點是重點應(yīng)說明學(xué)習(xí)者行為或能力的變化。1962年，馬杰（Mager,R.F.）在其出版的《程序教學(xué)目標(biāo)的編寫》一書中提出，一個教育活動目標(biāo)應(yīng)包括三個基本要素，即行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。行為是說明學(xué)習(xí)者通過教學(xué)將能做什么，以便教師能觀察學(xué)習(xí)者的行為，了解目標(biāo)是否達到；條件是說明這些行為在什么條件下產(chǎn)生；標(biāo)準(zhǔn)則指出了合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)表述策略1.整體性和全面性2.針對性、具體性和可操作性3.所期望的結(jié)果的可觀察性或可測量性4.個性與共性協(xié)調(diào)、過程性與結(jié)構(gòu)性統(tǒng)一4、易于操作檢測 從幼兒園的目標(biāo)體系來看，從低到高，各層次目標(biāo)越來越抽象、概括和籠統(tǒng)，最具體、最底層的幼兒園教育活動目標(biāo)體現(xiàn)的是一種對實踐活動的價值追求，是可觀察、可測量、可評價的，可以明確界說，具體指導(dǎo)著教育活動的進行，并通過教育活動效果的反饋不斷得以調(diào)整和完善。因此，教育活動目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)是具體、明確的，教師容易操作的，觀摩者易于檢測和評價的，它直接引導(dǎo)教師的教學(xué)和評價?！躲@圈樂》活動目標(biāo)分析：本活動的認(rèn)知目標(biāo)是鼓勵幼兒用鉆的多種方法嘗試創(chuàng)編體育游戲，動作技能目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒借助圈探索鉆的多種方法，初步掌握側(cè)身鉆的動作技能，情感目標(biāo)是體驗體育游戲的樂趣。目標(biāo)表述具體清晰，便于操作評價，且體現(xiàn)了目標(biāo)的創(chuàng)造性。如果僅表述為發(fā)展幼兒的動作技能，則不具體，且不易檢測評價。而且隨后的活動過程設(shè)計也是緊緊圍繞目標(biāo)開展的。

（二）體育教學(xué)活動內(nèi)容處理技能

幼兒園教育活動內(nèi)容是指為實現(xiàn)教育目標(biāo)，要求幼兒獲得的知識、技能、情感和經(jīng)驗的總和。教育活動目標(biāo)與教育活動內(nèi)容是相輔相成的，教育活動內(nèi)容是教育活動目標(biāo)實現(xiàn)的載體，教育活動內(nèi)容要以教育目標(biāo)為依據(jù)。教育活動內(nèi)容的選擇必須實現(xiàn)教育目標(biāo)，與教育目標(biāo)保持完全一致。所以，教師在掌握活動目標(biāo)設(shè)計的基礎(chǔ)上，還要進一步掌握根據(jù)目標(biāo)處理教育活動內(nèi)容的技能?；顒舆^程：一、熱身活動幼兒拿圈進入場地，隨教師口令做熱身活動。二、探索鉆的多種方法（一）幼兒借助圈自由探索鉆的多種方法1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說圈可以怎樣玩。2、請幼兒借助圈大膽嘗試鉆的多種方法并注意安全。3、請幼兒聽音樂開始探索，音樂結(jié)束，請幼兒回到原位。（二）展示探索出的多種鉆法1、鼓勵幼兒大膽介紹自己探索出的鉆法并演示。2、師幼探討圈的高低不同，鉆的姿勢有所不同。3、教師小結(jié)：鉆的方法有正面鉆、側(cè)身鉆、爬鉆。（三）集體練習(xí)側(cè)身鉆1、教師示范并講解側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。2、幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。三、鼓勵幼兒用鉆的多種方法，嘗試創(chuàng)編體育游戲1、教師提醒幼兒在創(chuàng)編游戲的過程中要注意安全、且有規(guī)則意識。2、教師引導(dǎo)幼兒有秩序地進行自主創(chuàng)編的體育游戲。四、結(jié)束活動1、幼兒隨音樂做放松運動。2、幼兒整理呼啦圈，離開場地。1、分析教育活動目標(biāo)

《幼兒園工作規(guī)程》第二十四條也明確提出：“教育活動的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。教學(xué)活動目標(biāo)是每一次教學(xué)活動的出發(fā)點，因此在對選擇內(nèi)容進行處理時，首先把握五大領(lǐng)域的核心價值，使選擇內(nèi)容有助于實現(xiàn)領(lǐng)域目標(biāo)；其次要深刻分析目標(biāo)中所表述的語言，緊緊圍繞既定目標(biāo)來相應(yīng)的內(nèi)容。

例如：大班健康領(lǐng)域鉆圈樂活動目標(biāo)中明確說明了體育器械是圈，內(nèi)容為鉆的多種玩法和創(chuàng)編體育游戲，重點掌握側(cè)身鉆的基本技能，要讓幼兒自主探究、嘗試創(chuàng)編。教師在選擇內(nèi)容時要考慮“我選的內(nèi)容是為了實現(xiàn)哪一項目標(biāo)”，一定要選擇有助于實現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)容。2、符合幼兒的年齡特點《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中?！边@就要求教育活動內(nèi)容的選擇必須考慮幼兒的年齡特點。幼兒的年齡特征決定了興趣是直接支配他們學(xué)習(xí)的最大內(nèi)在動力，幼兒的興趣和需要是選擇教育內(nèi)容不可忽視的因素。首先，教師要觀察幼兒，捕捉幼兒的興趣所在，選擇符合幼兒年齡特點的、幼兒感興趣并能促進其發(fā)展的活動內(nèi)容；其次，應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣點，從紛繁多樣的相關(guān)內(nèi)容中遴選幼兒可以理解的內(nèi)容；最后，遴選的內(nèi)容進行合理的編排和設(shè)計。

3、考慮幼兒的現(xiàn)實生活

《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第四條提出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于幼兒的經(jīng)驗；既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接”。這些原則都要求幼兒園教育活動內(nèi)容來源于生活，與兒童的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，只有來自于幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容才能引發(fā)他們的探究興趣，符合他們的認(rèn)知水平，進而獲得可能的發(fā)展。

（三）教學(xué)活動方法的選擇

教學(xué)活動方法是指為達到一定的教學(xué)活動目標(biāo)、完成一定的教學(xué)活動任務(wù)所采用的教學(xué)技術(shù)的總稱。是教育研究中最重要、最具有實踐意義的組成部分，包括教師教的方法和兒童學(xué)的方法。教學(xué)內(nèi)容確定之后，方法的設(shè)計就成為頭等大事。幼兒園的教學(xué)活動方法豐富多彩，教師要根據(jù)具體的教育活動目標(biāo)和內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動方法。

1、在確定教育活動目標(biāo)的基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的教學(xué)活動方法

教育活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點和歸宿，教學(xué)流程的各個環(huán)節(jié)都要為活動目標(biāo)的實現(xiàn)服務(wù)，活動方法的選擇當(dāng)然也不例外。所以，在選擇教學(xué)活動方法時一定要考慮如何實現(xiàn)活動目標(biāo)。如《鉆圈樂》活動主動探索法非言語指導(dǎo)法榜樣激勵法兒歌輔助法圖示幫助法2、選擇易于體現(xiàn)教育內(nèi)容特點的教學(xué)活動方法

教育內(nèi)容復(fù)雜多樣，僅靠一些一般性的方法不能起到很好的效果。所以，教師需要針對具體的活動內(nèi)容進一步選擇合適的方法。例：《大灰狼與小白兔》3、依據(jù)幼兒的年齡特征選擇適宜的教學(xué)活動方法

教師要依據(jù)幼兒的年齡特征選擇適宜的教學(xué)活動方法。幼兒具有好動、好模仿、好游戲、不隨意性、情緒化、易興奮易疲勞、思維具體形象等身心發(fā)展的特點和規(guī)律，教學(xué)活動方法的選擇一定要適合這些年齡特點，使幼兒動靜交替地展開活動，這樣才能有效地調(diào)動幼兒活動的興趣。例：大中小班開展《鉆圈樂》方法不同4、整合利用多種教學(xué)活動方法，充分發(fā)揮各種方法的優(yōu)勢

每一種教學(xué)活動方法都有助于實現(xiàn)一定的活動目標(biāo)，具有各自獨特的功能和優(yōu)勢，但同時也有其局限性和不足之處。正如前蘇聯(lián)教育家巴班斯基所說：“每種教學(xué)方法按其本質(zhì)來說都是相對辨證的，它們都既有優(yōu)點又有缺點。每種方法都可能有效地解決某些問題，而解決另一些問題則無效或低效，每種方法都可能有助于達到某種目的，卻妨礙達到另一種目的?！币虼?。教師在選用教學(xué)活動方法時一定要揚長避短。

五、體育活動的組織

此時，活動進入理想境界……在幼兒園教育活動中經(jīng)?？梢詴吹竭@樣的現(xiàn)象，有的幼兒為了解決某個問題仔細(xì)研究，有的幼兒為自己的新發(fā)現(xiàn)欣喜若狂，有的幼兒為緊張活躍的競賽摩拳擦掌，有的幼兒為取得進步而自豪不已，有的幼兒在藝術(shù)活動中自我陶醉。此時，幼兒的整個意識處于高度興奮的狀態(tài)，教學(xué)活動也在此時達到了理想境界。之所以會有這樣的教學(xué)效果，與教師有效利用教育技能恰當(dāng)?shù)亟M織教育活動有關(guān)。（一）導(dǎo)入（二）活動過程的組織（三）結(jié)束（一）活動導(dǎo)入導(dǎo)入是教育活動的開始，是教師引導(dǎo)幼兒進入活動的環(huán)節(jié)，其目的在于引發(fā)幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，明確活動的任務(wù)。幼兒教師掌握了活動導(dǎo)入的基本技能，就能使幼兒以積極的態(tài)度和飽滿的情緒進入活動。1、根據(jù)活動內(nèi)容運用導(dǎo)入策略啟發(fā)引導(dǎo)幼兒積極思考是進行導(dǎo)入設(shè)計的核心內(nèi)容，它既是活動中師幼互動特點的反映，也是實現(xiàn)教育目標(biāo)的內(nèi)在要求。因此教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的導(dǎo)入策略，啟發(fā)幼兒積極思考，一般來說幼兒園導(dǎo)入策略有以下幾種類型：直觀導(dǎo)入方式是指利用圖片、多媒體、實驗等導(dǎo)入材料演示、示范，以引出活動主題，引起幼兒興趣的方式。問題導(dǎo)入方式是指根據(jù)活動內(nèi)容，設(shè)置懸念，提出問題，以引出活動主題，激發(fā)幼兒探究愿望的方式。知識聯(lián)系導(dǎo)入方式是指按照新舊知識間的邏輯關(guān)系，利用對舊知識的回顧或引申，承上啟下地導(dǎo)入活動的方式。2、從激發(fā)幼兒興趣出發(fā)選擇導(dǎo)入方式

對于年幼的幼兒來說，興趣是他們加入活動最直接、最真實的理由。因此，教師可運用激起幼兒興趣的方式導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒