第四章學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的內(nèi)容

第四章

學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容

我們應(yīng)該教幼兒哪些方面的科學(xué)知識(shí)？情景案例

午休時(shí)間，場(chǎng)外的大樹上飛來了幾只鳥，嘰嘰喳喳叫的正歡。小朋友們立即對(duì)“鳥”產(chǎn)生了濃厚的興趣：“他們?yōu)槭裁匆?？”“他們?cè)谡覗|西吃”“它們?cè)诖铠B窩?！薄犞⒆觽兊淖h論，我立刻意識(shí)到進(jìn)行鳥類問題的探索研究，是符合孩子們興趣的，是能讓他們獲得有關(guān)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境以及及相應(yīng)的動(dòng)物的知識(shí)的，是一個(gè)非常有價(jià)值的話題。于是我就引導(dǎo)他們：“鳥有哪些本領(lǐng)？它為什么會(huì)飛？”“鳥在找什么東西吃？”……在孩子們一陣熱烈的討論后，“鳥”這一主題活動(dòng)就誕生了?！军c(diǎn)評(píng)】當(dāng)幼兒對(duì)小鳥產(chǎn)生興趣時(shí)，教師就立即將它們的興趣與幼兒發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)建立起聯(lián)系，然后根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論，從而產(chǎn)生了“鳥”這主題！第一節(jié)選擇幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則科學(xué)性和啟蒙性區(qū)域性和季節(jié)性時(shí)代性和民族性興趣性和原則性計(jì)劃性與生成性4科學(xué)性是指符合科學(xué)原理，尊重客觀事實(shí)，能正確地反映客觀事物。科學(xué)性科學(xué)知識(shí)的科學(xué)，名詞科學(xué)知識(shí)獲得過程的科學(xué)，動(dòng)詞5啟蒙性是指科學(xué)教育的內(nèi)容是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的、在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，經(jīng)過其努力能接受、理解的科學(xué)知識(shí)，能掌握的探究事物的科學(xué)方法，能形成的對(duì)科學(xué)的興趣、科學(xué)情感與科學(xué)態(tài)度等。科學(xué)與啟蒙，對(duì)幼兒來說是不可分割的。內(nèi)容科學(xué)科學(xué)的啟蒙教育幼兒的身心發(fā)展水平?jīng)Q定了內(nèi)容必須是粗淺的、常見的、易懂的啟蒙性選擇內(nèi)容時(shí)兼顧啟蒙，選擇啟蒙時(shí)兼顧科學(xué)

避免強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的科學(xué)而一味地使用一些專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語；避免強(qiáng)調(diào)啟蒙而用一些不恰當(dāng)、不正確的解釋?？茖W(xué)性和啟蒙性，是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的前提。區(qū)域性和季節(jié)性注意：1.要注重從當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣?huì)資源中挖掘和選擇有價(jià)值的教育內(nèi)容，不要照搬現(xiàn)成的材料；2.要靈活地用當(dāng)?shù)厥挛锾鎿Q離幼兒較遠(yuǎn)或難以搜集的材料；3.根據(jù)當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)鼐幣沤逃齼?nèi)容。堅(jiān)持地方性和季節(jié)性的要求，不代表一定要選擇當(dāng)?shù)乜梢姷氖挛铮部梢宰層變赫J(rèn)識(shí)一些較遠(yuǎn)的、不常見的事物。時(shí)代性和民族性含義：既體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色。依據(jù)：1.幼兒科學(xué)教育要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和現(xiàn)代科技廣泛運(yùn)用的形勢(shì)；2.優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)要通過幼兒科學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大。幼兒園大班自然教材體系動(dòng)物小實(shí)驗(yàn)植物季節(jié)昆蟲、魚空氣、風(fēng)秋收獲、菊花、落葉動(dòng)物過冬、家禽、家畜樹木花草過冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野獸種子發(fā)芽、聲音春暖花開、種植春動(dòng)物分類美麗的花太陽、云雨夏四季總結(jié)以季節(jié)為主線選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)代性和民族性內(nèi)容選擇①結(jié)合幼兒生活選擇介紹現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容②選擇介紹科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程的內(nèi)容③引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)具有民族特色的產(chǎn)物，或當(dāng)?shù)赜忻漠a(chǎn)物興趣性和系統(tǒng)性興趣性是指選編的學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的興趣心理。系統(tǒng)性是指選編的學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)按照由遠(yuǎn)及近、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。計(jì)劃性和生成性計(jì)劃性是指工作或行動(dòng)之前預(yù)先擬訂的具體內(nèi)容和步驟。生成性是指教育內(nèi)容超越事先的計(jì)劃性，根據(jù)學(xué)前兒童的需要和興趣，在即時(shí)的情境中、突發(fā)事件中，或根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的需要、興趣和提出的問題進(jìn)行臨時(shí)安排。（P86案例）0—3歲兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍3—6歲兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍幼兒科學(xué)教育的具體內(nèi)容與要求第一，引起對(duì)常見事物現(xiàn)象探究的欲望；第二，為幼兒探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境，支持鼓勵(lì)提問；第三，提供豐富的可操作材料，運(yùn)用多種感官；第四，參加小組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)；第五，引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊數(shù)、量、形、空間等產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念并解決簡(jiǎn)單問題幼兒科學(xué)教育的具體內(nèi)容與要求第六，從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，讓幼兒體會(huì)科技對(duì)生活的重要性第七，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類的關(guān)系。一、0-3歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容與范圍一、0-3歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容與范圍二、3-6歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容與范圍（一）人體與健康①觀察主要感覺器官感受其功能②初步了解人的差異性跟種類③認(rèn)識(shí)人的基本外部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)并感受各自功能④初步感受和體驗(yàn)人的內(nèi)部心理活動(dòng)⑤初步了解人體的生長(zhǎng)、發(fā)育到衰老是一個(gè)自發(fā)過程⑥教育幼兒從小珍愛生命、鍛煉身體、預(yù)防疾?、吡私馊伺c自然的關(guān)系（二）自然生態(tài)環(huán)境1.動(dòng)植物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系①說出常見動(dòng)植物名稱，通過飼養(yǎng)、護(hù)理等方式觀察、發(fā)現(xiàn)典型外部特征，知道其主要用途，了解動(dòng)物生活習(xí)性②探究和認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的多樣性③觀察和初步發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)、變化的規(guī)律④探索和初步發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物與人、自然環(huán)境的關(guān)系植物部位與功能生長(zhǎng)條件其他繁殖方式種類與特征種子與繁殖對(duì)人類的功用植物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

21動(dòng)物種類與特征移動(dòng)方式居住環(huán)境成長(zhǎng)變化食物對(duì)人類的功用繁殖與哺育動(dòng)物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

（二）自然生態(tài)環(huán)境2.無生命物質(zhì)與人、自然環(huán)境的關(guān)系①水（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）②沙、石、土（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）③空氣（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）生存環(huán)境空氣石頭沙土水天氣景觀破壞與污染地球的成分種類與特征功用巖石的消蝕變化地球的成分特性水資源浪費(fèi)與污染浮力形態(tài)功用溶解劑地球成分功用產(chǎn)生壓力空氣污染太陽風(fēng)降雨對(duì)人類影響（三）自然科學(xué)現(xiàn)象1.多種多樣的光（光源、影子、折射、反射）2.美妙的聲音（噪音、樂音、不同物體、傳播）3.感受冷、熱現(xiàn)象（溫度計(jì)、熱冷互變、天氣冷熱）4.探究、體驗(yàn)力（力的大小、力的效果、平衡力）5.有趣的磁（能夠吸鐵、探索日常應(yīng)用）（三）自然科學(xué)現(xiàn)象6.電（來源、電器、安全常識(shí)、相關(guān)物理現(xiàn)象）7.奇妙的化學(xué)現(xiàn)象（水果切開變色、小實(shí)驗(yàn)、酸堿）8.感受季節(jié)的變化（風(fēng)、云、雨、冰）9.天文現(xiàn)象（日、月、星）自然現(xiàn)象簡(jiǎn)易機(jī)械光聲音電磁鐵功用反射顏色影子的形成聲音的傳送聲音的形成電路導(dǎo)電機(jī)功用與安全靜電杠桿輪子螺旋傳介性穿透力吸附性電路導(dǎo)電機(jī)功用與安全靜電關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。

單元“電”的教育內(nèi)容電預(yù)定性科學(xué)教育活動(dòng)選擇性科學(xué)教育活動(dòng)燈的發(fā)展沒有火的爐子電器分類娃娃頭發(fā)豎起來了閱讀《幼兒百科》中有關(guān)電的部分下一單元玩塑料球繩（四）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)1.日常生活中的科技用品

家用電器、現(xiàn)代通信工具、現(xiàn)代交通工具、現(xiàn)代農(nóng)用工具、科技玩具2.了解、熟悉著名科學(xué)家，感受、體驗(yàn)科學(xué)家的探索、發(fā)明創(chuàng)造的過程3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為（電視、VCD、畫冊(cè)）（五）初步的數(shù)的概念1.掌握物體分類的方法（如按顏色、大小、長(zhǎng)短等）

2.探索“一”和“許多”及其關(guān)系3.通過實(shí)物操作、比較、游戲等方法來學(xué)習(xí)十位或百位以內(nèi)的數(shù)?；鶖?shù)→序數(shù)→倒數(shù)

學(xué)習(xí)數(shù)的組成、認(rèn)讀、書寫、加減運(yùn)算，探索數(shù)的守恒（五）初步的數(shù)的概念4.認(rèn)識(shí)常見的平面圖形和立體圖形，說出名稱

5.運(yùn)用各種方法進(jìn)行量的比較6.在空間方位上，能分清上下、左右、前后、里外、遠(yuǎn)近等。結(jié)構(gòu)功能生長(zhǎng)衰老生理心理健康保護(hù)人體動(dòng)植物天文氣候季節(jié)物理化學(xué)自然科學(xué)現(xiàn)象環(huán)境要素環(huán)境污染環(huán)境保護(hù)動(dòng)物植物生態(tài)環(huán)境家庭社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代科技學(xué)前兒童科學(xué)教育動(dòng)植物數(shù)學(xué)初步大小長(zhǎng)短順數(shù)倒數(shù)組合我們國(guó)家現(xiàn)在注重以心理的組織法來選編學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，常用的方法如下。（一）以季節(jié)為主線選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容（二）采用單元式選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容（三）以五大領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容

補(bǔ)充：選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法幼兒園大班自然教材體系動(dòng)物小實(shí)驗(yàn)植物季節(jié)昆蟲、魚空氣、風(fēng)秋收獲、菊花、落葉動(dòng)物過冬、家禽、家畜樹木花草過冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野獸種子發(fā)芽、聲音春暖花開、種植春動(dòng)物分類美麗的花太陽、云雨夏四季總結(jié)（一）以季節(jié)為主線選編學(xué)前兒童科學(xué)教