【半截蠟燭讀后感】半截蠟燭讀后感100

【半截蠟燭讀后感】半截蠟燭讀后感100

第一篇：讀后感

讀了后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。

這篇文章主要講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人，他們一家都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。

這個(gè)故事反映了法國(guó)人民為保衛(wèi)祖國(guó)，驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)和他們英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。

文章從人物語(yǔ)言和動(dòng)作都進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次失敗，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境！我為主人公而擔(dān)心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。伯諾德夫人為了祖國(guó)的安全和人民的安全，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗，這種精神太可貴了，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)！

從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)！伯諾德夫人為了祖國(guó)的安全和人民的安康，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳?guó)可以犧牲一切，這是多么偉大的愛(ài)國(guó)主義精神??！

講到這兒，我便想到有一篇文章，說(shuō)的是有一群日本人看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人，便產(chǎn)生了要玩弄他的想法。先把他裝進(jìn)袋里，再澆上一層汽油，點(diǎn)燃后扔到池塘里，扔了兩顆手雷過(guò)去，只見(jiàn)手雷在水中炸開(kāi)了花……

我們的國(guó)家當(dāng)年也曾遭受過(guò)外國(guó)侵略者的侵略，飽受苦難！侵略者真是無(wú)惡不作，是無(wú)數(shù)先輩不怕?tīng)奚?，艱苦斗爭(zhēng)，終于把侵略者趕出了中國(guó)，這才有了我們今天的幸福生活！我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)一定要為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)！

第二篇：讀后感

蘇教版十二冊(cè)第六課，描寫(xiě)細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡?guó)軍官將藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來(lái)越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國(guó)軍官的好感，得以

把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。

讀到此，不由深思，幼小的杰奎琳緣何能在危險(xiǎn)關(guān)頭沉著鎮(zhèn)定？杰奎琳的懂事告訴我們什么？

當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前網(wǎng)不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍，留給我們無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。

這樣的成熟總覺(jué)得與他們的年(來(lái)源：好范文http:///）齡不相稱。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見(jiàn)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。

試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見(jiàn)不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂(lè)不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。

讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離孩子吧！

第三篇：半截蠟燭

半截蠟燭

時(shí)間課題

半截蠟燭

單位課型

略讀課文

主備人

參入備

課人員

本文是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見(jiàn)，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行

教材

前來(lái)檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇

簡(jiǎn)析

敢與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。贊揚(yáng)了法國(guó)人民為了國(guó)家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神，以及他們機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

知識(shí)與能力：掌握本課的字詞，積累好詞好句

教學(xué)過(guò)程與方法：理清故事脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的沉

著、機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的重點(diǎn)愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，體會(huì)他們與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、難點(diǎn)勇敢和愛(ài)國(guó)精神。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程

使用多媒體

教師活動(dòng)

一、揭題：

1、板書(shū)課題：半截蠟燭

2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？??

3、總結(jié)讀題質(zhì)疑情況。

初讀課文感知內(nèi)容

1、自由輕易朗讀課文。

2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。

3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。

說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫(xiě)??接著寫(xiě)??然后寫(xiě)??最后??

4、再讀課文，檢查字詞：

音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)

雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。

厲聲：聲音嚴(yán)厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。

三、指導(dǎo)分段朗讀。

四、課堂練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)說(shuō)說(shuō)關(guān)于蠟燭的猜想

1．說(shuō)出讀課文應(yīng)該做些什么

2．學(xué)生自由讀課文

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2、朗讀、思考課后練習(xí)4

1．抓住課文詞眼切入，不理文章結(jié)構(gòu)思路，層層深入，突破重難點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的感知、推理、欣賞和評(píng)價(jià)的能力很有幫助，能夠使學(xué)生在與文本的對(duì)話中，劍拔迷霧，達(dá)到對(duì)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

2．學(xué)習(xí)課文中不忘總結(jié)學(xué)習(xí)方法，對(duì)課文有提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)意義，對(duì)于學(xué)生今后的閱讀學(xué)習(xí)也會(huì)大有幫

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，使本課的教學(xué)更立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。

1．雖說(shuō)是略讀課文但本課中有些妙詞佳句，學(xué)要學(xué)會(huì)。

2．從整體上了解課文內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)課文形成一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)，有利于繼續(xù)品讀課文。

個(gè)性備課

一預(yù)習(xí)探究

二合作交流

助。

3．通過(guò)視頻觀

看，在動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)

中不僅有利于調(diào)節(jié)

可同氣氛，還能更

好地探知學(xué)生的興

趣。

入境品讀。

1、這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來(lái)寫(xiě)

的?！鞍虢叵灎T”有多長(zhǎng)呢？

（比劃）一節(jié)蠟燭大概有這么長(zhǎng)，那么，

半截蠟燭只有它的一半。就在這么半截蠟燭

中，還隱藏著一個(gè)非同尋常的秘密呢！究竟

是怎樣的秘密？（絕密情報(bào)）

是啊，就在這樣短的半截蠟燭中，竟還

有一段是插著金屬管的，這樣一來(lái)，這半截

蠟燭可燃燒的時(shí)間就更短了呀！

2、故事就是圍繞著這樣的半截蠟燭展開(kāi)

的！究竟是怎樣的一個(gè)故事呢？快速瀏覽課

文，說(shuō)說(shuō)看。

3、看來(lái)，這藏有絕密情報(bào)的半截蠟燭是

伯諾德一家三口關(guān)注的焦點(diǎn)，可是，就在無(wú)

意之間，它竟被德軍點(diǎn)燃了！小結(jié)

此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心一定——（非常盡管情況危

焦急、非常緊張）急，伯諾德夫人內(nèi)

4、因?yàn)椋瑤熞x：伯諾德夫人知道，萬(wàn)心十分焦慮，但她

一蠟燭燃燒到金屬管處——（就會(huì)自動(dòng)熄還能表現(xiàn)得這么從

滅），秘密——（就會(huì)暴露），情報(bào)站——（就容、機(jī)智，真是了

會(huì)遭到破壞），同時(shí)也意味著——（他們一家不起。如果讓你演

三口生命的結(jié)束）此時(shí)此刻，你想到了什么？伯諾德夫人，你能

你仿佛看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？情況如此通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、

三危急，讓我們?cè)賮?lái)感受一下！全班朗讀這一神情、心理活動(dòng)把

品讀段。

伯諾德夫人機(jī)智、

體驗(yàn)5、同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒勇敢的形象表演出

下去？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍校浚ú粊?lái)嗎？

行！）語(yǔ)言：關(guān)鍵讀

危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把好哪個(gè)詞？（亮）

這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開(kāi)了為什么？

與敵人周旋。（板書(shū)：周旋）要讀得不引起

導(dǎo)學(xué)引路。

德軍的懷疑？指導(dǎo)

1、他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我朗讀。

們先來(lái)看看伯諾德夫人是怎么做的。誰(shuí)來(lái)讀(更多文章請(qǐng)關(guān)注)心理活動(dòng)：個(gè)

讀相關(guān)內(nèi)容？別讀，從中體會(huì)到

2、伯諾德夫人只說(shuō)了一句話，她是怎樣什么？

說(shuō)這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。

圈畫(huà)重點(diǎn)詞。

（1）“平靜”：從哪里感覺(jué)她很平靜？個(gè)引讀。

別讀，體會(huì)。

假如你就是伯

（2）她此時(shí)的內(nèi)心也是如此平靜嗎？諾德夫人，你能把

讀，再次體會(huì)。

這段心理活動(dòng)以你

（3）內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得自己的口吻表達(dá)出

如此平靜，她為什么要這樣做呢？三讀，加來(lái)嗎？。

深體會(huì)。

指導(dǎo)這是你的

（4）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)心理獨(dú)白，你這么

孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急大聲說(shuō)出來(lái)，不引

忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)起敵人的懷疑才怪

心緊張、通過(guò)她的語(yǔ)言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分呢。誰(shuí)再來(lái)做一回

鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界??是伯諾德夫人。

啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如

焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們?cè)賮?lái)讀

讀這段話。

自學(xué)交流。

1、“一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了”危機(jī)真的過(guò)

去了嗎？

（沒(méi)有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯

重新點(diǎn)燃”）

2、蠟燭還在燃燒，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。

情況越來(lái)越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣

與德軍周旋的呢？我們?cè)囍脛偛诺姆椒ㄗ?/p>

進(jìn)他們的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀

課文的5、6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈

一圈，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，想一想。

3、我們一起來(lái)看看杰克是怎樣與德軍周

旋的。說(shuō)說(shuō)你的感受。

（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)升

個(gè)火吧！”（鎮(zhèn)定、機(jī)智）讀。

（2）“在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻??默默地坐

待著”（鎮(zhèn)定）體會(huì)，讀。

4、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此

刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”

為什么說(shuō)這半截蠟燭是最可怕的？

這半截蠟燭簡(jiǎn)直就是——（炸彈??）

我的心都快要窒息了！讓我們一起來(lái)讀！

5、就在這時(shí)，傳來(lái)了小女兒杰奎琳嬌弱

的聲音。這個(gè)小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍

周旋的呢？

（1）“司令官先生，天晚了，樓上黑，

我可以那一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”體會(huì)，有感

情朗讀。

a什么叫“嬌聲”？

b怎樣“嬌聲”說(shuō)的？

c為什么要這樣“嬌聲”地說(shuō)？（聯(lián)系

前兩次）

d多么可愛(ài)的小姑娘啊！在這樣危急的

關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒(méi)能成功的緊

急時(shí)刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)

勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這

個(gè)可愛(ài)的小姑娘。讓我們一起來(lái)讀讀這小節(jié)。

（2）“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向

幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。”體會(huì)，朗讀。

1.同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗卻留在了我們的記憶中。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，

四2.法國(guó)政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣鞏固讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫(xiě)些什么呢？

延伸3.布置作業(yè)：

⑴繼續(xù)有感情的朗讀課文。

⑵和同學(xué)們合作講故事演一演。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

半截蠟燭

情報(bào)（絕密）

夫人快樂(lè)（機(jī)智、勇敢）

兒子搬走（鎮(zhèn)定、機(jī)智）愛(ài)國(guó)

女兒端走（成功）

第四篇：

春蕾學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文備課“兩改六落實(shí)”課題導(dǎo)學(xué)稿

五年級(jí)撰稿教師：周麗珍審稿教師：李喜春

課題:

教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

３、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

４、通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。教學(xué)方法：自學(xué)討論

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

教學(xué)難點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

教學(xué)練過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)從中去感悟文中人物語(yǔ)言的機(jī)智巧妙。

（板書(shū)課題）

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

2、檢查課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)

二、自主學(xué)習(xí)

1、給課文分段，歸納段落大意。

2、伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請(qǐng)同學(xué)們用心地讀讀課文，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)

三、小組合作

1、在情況萬(wàn)分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。這三個(gè)人你最佩服誰(shuí)？為什么？

（小組分角色朗讀）

2、想象故事中的每一個(gè)人物，誰(shuí)給你留下了最深的印象？試著用自己的話來(lái)描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫(xiě)一寫(xiě)。

3、交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說(shuō)一說(shuō)，你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。

四、拓展延伸

續(xù)編故事：正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？

教學(xué)反思：

第五篇：半截蠟燭

教學(xué)反思

這篇課文生動(dòng)地記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作地伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。這篇課文故事情節(jié)生動(dòng)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，而且人物刻畫(huà)手法豐富，語(yǔ)言細(xì)膩，學(xué)生比較喜歡。基于教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)時(shí)，我采用研究性學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整合，為學(xué)生營(yíng)造足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷閱讀實(shí)踐的過(guò)程，并在此過(guò)程中初步構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

為此，課堂上