()小班數(shù)學教案8篇

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小班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。

2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。

3、有情愿評價同伴的操作活動的愿望。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的.樂趣。

活動預備：

1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。

2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

活動過程：

1、集體活動。

按特征分類。

出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀測圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?老師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什么外形的圖片。

制作特征標記

指導幼兒依據(jù)格子里的圖片制作標記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最末，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。

2、操作活動。

第一、二、三組：給圖片找家。

剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么顏色的?

引導幼兒按圖形的某一特征(顏色或外形)給圖片找家，并在方框中制作標記。

第四、五、六組。

(1)觀測圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。

(2)看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。

3、活動評價。

展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒予以表揚和確定。

活動反思：

依據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應當不簡單掌控，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識外形，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們掌控的還不錯。

小班數(shù)學教案篇2

目標：

能辨識圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖形。

預備：

在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成2個半圓，有些正方形的“石塊”剪成2個長方形。

過程：

1、引起幼兒玩“修路”游戲的愛好。

老師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。老師：“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的游戲，到草地上要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，我們來修一修吧!”

2、幼兒“修路”，辨識圖形。

老師先帶領幼兒觀測一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。(幼兒可2人或3人合作共同完成)

3、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想方法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。(把2個半圓拼成1個圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個長方形拼成1個正方形，嵌入正方形的“土坑”中)

4、游戲：按圖形走。

貓媽媽帶小貓走過小路，到草地上玩游戲。(走小路時，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走)。

建議：

在智力區(qū)提供一些圖形的模板與幾何圖形，供幼兒繼續(xù)練習用2個相同圖形拼擺出另一圖形，繼續(xù)感知圖形的'拼組和轉換的關系。

評價：

1、能正確辨別圖形。

2、體驗圖形之間轉換關系的樂趣。

活動反思：

俗話說“愛好是最好的老師”，本次活動老師抓住激發(fā)幼兒愛好這個關鍵點，創(chuàng)設了有趣的情境，并結合幼兒的生活閱歷進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決涌現(xiàn)的問題。

本次活動進行了兩次探究，旨在通過這兩次探究引導幼兒掌控圖形匹配方法，既：依據(jù)圖形的外形、大小、顏色進行匹配。第一次探究老師只提供了兩個匹配因素：外形、大小，引導幼兒依據(jù)圖形的外形、大小進行匹配。由于難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探究在第一次探究的基礎上增加了難度：外形、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探究的閱歷，第二次探究大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探究是第一次探究的升華，幼兒在按部就班的活動中體驗了勝利所帶來的歡樂。

幼兒的進展是一個長期的，連綿不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極改變甚至臨時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許很多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的閱歷，孩子們可以去發(fā)覺生活中的問題，并解決生活中的問題。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。

2、能講出操作的結果和理由。

3、愿意參加操作活動，體驗活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

能按物體的一種屬性找出同類的物體。

能講出操作的結果和理由。

活動預備：

教具：課件

學具：

1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套

2、每人一份操作材料(按技能強、中、弱區(qū)分)

活動過程：

一、幼兒分組嘗試操作

1、出示貨架圖

師：幼兒園開了新超市，請我們小伙伴來當超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小伙伴想一想這些物品應當放在哪層貨架上?為什么?

2、幼兒分組操作，老師巡回觀測幼兒的操作狀況，提示幼兒不爭不搶，友好合作，相互溝通，爭論。

二.師幼共同溝通小結

1、展示幼兒的操作結果，請每組幼兒選一名代表逐條講解并描述操作結果和理由。

2、出示課件，師幼共同爭論，引導幼兒正確講解并描述操作結果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，由于它們都是水果。

3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。

三.幼兒個別操作，老師巡回指導

1、師：我們的超市生意火爆，許多人都情愿來我們超市買東西，由于小伙伴分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧!

2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應當和誰放在一起?為什么?請小伙伴邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?

3、幼兒個別操作，老師巡回指導，提示幼兒邊操作邊講解并描述操作的結果和理由。

四、小結、延伸

1、展示評價幼兒的操作材料，鼓舞幼兒講解并描述操作的結果和理由，體驗活動帶來的樂趣。

2、師：分類整理物品的好處有許多，以后我們還可以用這些好方法來整理教室等等，來方便我們的.生活。

活動反思：

整個活動充分表達了以幼兒為主體，老師為主導，遵循了“我聽了，就忘卻了;我看了，就記住了;我做了，就理解了?！钡脑瓌t。在活動過程中，老師起到了很好的支持、引導作用，也表達了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，調動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松、開心、自然的學習氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果抱負。

通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，老師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜想與疑問去發(fā)覺、去探究，用自己的熱忱去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中心情飽滿、愛好深厚、積極主動、獵取真知、提高技能;另使我認識到活動目標、內容、過程要依據(jù)孩子的不同需要而設置，根據(jù)幼兒探究問題與已有閱歷分組，并提出相宜該組的活動目標與應獲得的新閱歷，真正促進了不同需求和不同探究水平的孩子進行有效的學習與發(fā)覺，讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務，并主動進行更深入的探究。

當然，活動中有五、六名幼兒參加不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更相宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、3以內數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內數(shù)的認識。

2、依據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配.

3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣

活動預備：

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

活動過程：

一、導入引出課題.

老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！〔邊讀兒歌邊走進教室〕帶領幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問：

老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？〔蘿卜；白菜、蘑菇〕它們各有多少呢？〔1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇?！巢⒁龑в變狐c數(shù)而且放進籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片。

老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：

蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、依據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的.數(shù)字卡片.

老師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了〔數(shù)字1.2.3.〕數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么快樂，它們也想找好伙伴做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找伙伴兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好伙伴蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡。

老師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？〔講操作要領〕

六、結束。

寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學教案篇5

教學目標：

1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學習手口全都地數(shù)3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指引數(shù)。

教學預備：

圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片假設干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花假設干。

教學過程：

1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?;本文(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。

4、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的.一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學本事：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數(shù)。

2)消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

3)“黑貓警長”用紅花嘉獎勇猛的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇猛，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

活動反思

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2.本節(jié)課思路清楚，環(huán)節(jié)設計新奇，抓住了幼兒喜愛小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師協(xié)作的很好。

缺：

1.由于時間的緣由，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提示。

這節(jié)課總的來說還比較抱負,假如在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標：認識正方形與三角形。

活動預備：

1、兒歌《歡樂小魚》；

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

3、待涂色圖形；

4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動過程：

一、老師拼小魚圖形，引起幼兒愛好。

老師變出了什么？它們是用什么外形拼出來的？

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀測三角形，說說它是什么樣的。

四、游戲《歡樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形〔正方形、圓形〕的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、觀賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導幼兒說出沒有涂色的.是什么外形。老師與一名幼兒來給它裝扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜愛的顏色?！才錁贰?。

活動延伸：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《歡樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真歡樂。

小班數(shù)學教案篇7

設計理念：

蘿卜對于小班的孩子是很熟識的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感愛好，常常在課間唱起來，俗話說"愛好是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設計成數(shù)學活動，我想孩子們會在愛好的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創(chuàng)設"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口全都地點數(shù)3以內的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進行歸類，最末讓孩子在數(shù)學活動中體驗歡樂。

活動目標：

1.能手口全都地點數(shù)3以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.精確感知3以內的數(shù)量，學習按量歸類。

3.愿意參與數(shù)學活動，并體驗其樂趣。

活動預備：

知識閱歷預備：

物質材料預備：三個籮筐〔上面分別有1只、2只、3只兔子〕

蘿卜卡片假設干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內的數(shù)量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小伙伴們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們情愿幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測蘿卜數(shù)量

二、拔蘿卜，能手口全都地點數(shù)3以內的數(shù)。

1.自由選擇蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，預備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小伙伴說一說。

誰來告知大家你拔了幾個蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學習3以內數(shù)的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？

它們都一樣嗎？這個籮筐里應當裝幾個蘿卜呢？

2.裝蘿卜

請你看看你的蘿卜應當送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。

四、運蘿卜，體驗援助別人的歡樂。

今日小白兔特別興奮，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

教學反思：

1、采納了小兔子拔蘿卜的情景進行教學，同學對此很喜愛。他們能主動的去探究數(shù)學問題，并積極的去解決數(shù)學問題。

2、在計算36+23的方法中，同學想到了許多的方法。但對于我班的同學，兩個班級沒有一個同學提到豎式解決數(shù)學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我分外的仔細和關注，講解的.也非常的細致。

3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。同學的留意力很集中，通過同學在計算的反饋中能得到他們的計算精確度比較精確。

4、在同學的書寫中，我發(fā)覺同學對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠抱負。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提示和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關注的重點。

5、個別同學對豎式的寫法掌控的還不夠抱負，還存在著許多細小的問題，這些都需要我的援助和引導。因此，要給他們關注和援助。

小班數(shù)學教案篇8

一、活動目標：

1、找出事物形狀、顏色、功能等明顯特征，發(fā)覺相像之處，進行簡約的分類。

2、做自己能做的事情，感受獨立做事的歡樂和滿意。

二、活動預備：

1、閱歷預備：幼兒已有初步的分類閱歷。

2、材料預備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找伙伴》；幼兒用