有關(guān)小班音樂(lè)教案集合7篇

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小班音樂(lè)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起參加音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】CD音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、肢體點(diǎn)名游戲“珍寶在哪里”。

師：小伙伴們都喜愛(ài)和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好伙伴”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小伙伴菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很可怕，由于一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，我們小伙伴和他一起做伙伴，好嗎？

〔第一次聽(tīng)音樂(lè)〕老師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕表達(dá)音樂(lè)中的節(jié)奏改變。

2、剛才小寶找到了許多伙伴嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍伙伴，看看找到了幾個(gè)好伙伴？〔聽(tīng)音樂(lè)第二遍〕讓幼兒傾聽(tīng)并辨別音樂(lè)中的節(jié)奏改變。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找伙伴找了幾個(gè)呢？鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好伙伴打招呼的'動(dòng)作。

3、剛才小伙伴見(jiàn)到好伙伴了，怎樣和好伙伴打招呼??？

還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？

鼓舞幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

〔第三次聽(tīng)音樂(lè)〕原來(lái)可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的動(dòng)作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動(dòng)游戲“我的好伙伴”。

老師和小伙伴一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼?！猜?tīng)音樂(lè)游戲兩遍〕

四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好伙伴去外面玩游戲。

小班音樂(lè)教案篇2

教育目標(biāo)：

1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音技能。

2、能遵守游戲規(guī)章，開(kāi)心地參與游戲。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教育預(yù)備：

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

教育過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每鞓?lè)極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢？大家都特別焦急……

2、老師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

二、玩玩游戲

1、選擇一個(gè)喜愛(ài)的`小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和伙伴玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

3、老師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，漸漸向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，查找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾興奮地歡呼“感謝小仙女”。

5、重復(fù)游戲3—4次，熟識(shí)規(guī)章后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

教學(xué)反思：

在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中，我采納了情景化的游戲方式，由于我班孩子人數(shù)太多，因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色，如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜愛(ài)動(dòng)的孩子和喜愛(ài)靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放，參加到其中。

通過(guò)這次感官訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)游戲化、情景化的表演的確很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜愛(ài)演繹不同的角色，仿照不同的聲像。

在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠根據(jù)游戲規(guī)章參加進(jìn)來(lái)，并能夠較精確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄匠５挠?xùn)練中，還可依據(jù)幼兒狀況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

2.愿和老師、同伴一起開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

4.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2.場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1.出示螞蟻，提問(wèn);"這是誰(shuí)呀？”〔螞蟻〕引入課題。

2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀測(cè)。

3.老師用故事的形式引起幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容的.回憶:小伙伴，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的愛(ài)好。

5.老師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.老師采用幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。

8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》

(1).以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的愛(ài)好及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小伙伴扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)很多好伙伴”時(shí)。另外幾個(gè)小伙伴趕快跑過(guò)去圍在豆子四周做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小伙伴聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用焦急的表情唱歌。學(xué)會(huì)相互協(xié)作抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴抬著一起走”。

9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音樂(lè)的游戲情節(jié),熟識(shí)樂(lè)曲旋律,知道A段音樂(lè)跳躍，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

2．能依據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

3．情愿參與演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能依據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大鼓一個(gè)，鈴鼓假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕；

2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事導(dǎo)入

春天來(lái)了，樹(shù)林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可快樂(lè)啦，一邊吃著草，一邊快樂(lè)地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了，他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)覺(jué)，于是就走了?？吹酱蠡依亲吡?，小白兔又出來(lái)了，它們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地吃草、跳舞，玩得可快樂(lè)啦！

2.聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和ABA的特點(diǎn)

師：剛才你們聽(tīng)到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來(lái)了？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)跳躍，B段音樂(lè)沉重的.特點(diǎn)，總結(jié)ABA的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〕

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

師：我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏，小兔子來(lái)了，你想用什么動(dòng)作？〔拍手、搖手腕〕大灰狼來(lái)了，你用什么動(dòng)作呀？〔拍腿〕

4.用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，老師用語(yǔ)言提示〔跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞〕

5.依據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏

小兔子用什么樂(lè)器演奏，大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結(jié)束游戲

今日我們小兔子們一起玩了游戲，大家快樂(lè)嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起共享吧！

小班音樂(lè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音技能。

2、能遵守游戲規(guī)章，開(kāi)心地參與游戲。

教學(xué)預(yù)備：

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾假設(shè)干

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每鞓?lè)極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢？大家都特別焦急……

2、老師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

二、玩玩游戲

1、選擇一個(gè)喜愛(ài)的小動(dòng)物的'頭飾，然后在教室里和伙伴玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

3、老師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，漸漸向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，查找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾興奮地歡呼“感謝小仙女”。

5、重復(fù)游戲3—4次，熟識(shí)規(guī)章后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向，提高聽(tīng)音技能，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)章，開(kāi)心地參加游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加的積極性。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能依據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動(dòng)作。

2、感受歌曲的趣味性，喜愛(ài)跟老師一起參加音樂(lè)活動(dòng)，并能將自己制作的“晚飯”與他人共享。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕進(jìn)場(chǎng)：隨音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)場(chǎng)

〔二〕教學(xué)過(guò)程：

1、故事引導(dǎo)：

〔2〕理解歌曲第一段，嘗試用動(dòng)作記憶歌詞。

〔3〕理解歌曲第二段。

〔4〕師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》，鼓舞幼兒學(xué)唱歌曲。

〔5〕再次觀賞，鼓舞幼兒主動(dòng)表演。

(三〕結(jié)束活動(dòng)：

l、把制作好的“晚飯”給伙伴或者客人老師嘗一嘗。

師：哇，在小伙伴的.援助下，小豬做了一桌子好吃的，現(xiàn)在請(qǐng)你端起晚飯請(qǐng)你的好伙伴嘗一嘗，也可以去給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂(lè)《古怪的小白兔》自然退場(chǎng)。

律動(dòng)參考動(dòng)作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

小班音樂(lè)教案篇7

目標(biāo)：

1．能用活潑、開(kāi)心的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

預(yù)備：

1．幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個(gè)。

過(guò)程：

1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

老師有表情地范唱。

師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，援助幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱愛(ài)好。

4．幼兒自由地找好伙伴表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

建議：

鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的歡樂(lè)。

評(píng)價(jià)：

能唱清晰歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花

幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花

目標(biāo)：

1．感受歌曲的精美，學(xué)習(xí)用連貫、溫柔的聲音唱歌。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

預(yù)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的.胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

過(guò)程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|

(老師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè)，